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《雁兒飛》教學(xué)設計（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的《雁兒飛》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《雁兒飛》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、用柔和連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》
2、能隨三拍子音樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，動(dòng)作與音樂(lè )合拍。
3、在音樂(lè )中體驗秋天，感受秋天。
教學(xué)內容：
唱《雁兒飛》；律動(dòng)《大雁飛》，用樂(lè )器為歌曲伴奏，掌握三拍子。
教材分析：
本單元作品是一組表現秋天來(lái)臨、候鳥(niǎo)遷徙的音樂(lè )作品，情緒稍有不同（活潑與優(yōu)美對比）。本課重點(diǎn)是調動(dòng)學(xué)生多種感官，充分體驗三拍子韻律，在教學(xué)中不要過(guò)分強調強弱規律，否則會(huì )破壞音樂(lè )的美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
充分體驗三拍子，感受歌曲意境，表現對大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好。
2、提問(wèn)：1）現在是什么季節？（學(xué)生回答，“秋天”）
2）我們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于秋天的歌？“小樹(shù)葉”、“紅葉”等
3、歌表演：《小樹(shù)葉》
4、提問(wèn)：秋天到了，除了小樹(shù)葉發(fā)生了變化，你還觀(guān)察到哪些變化？（……）
5、小結發(fā)言：
秋天到了，樹(shù)葉黃了，一片片從樹(shù)上落下來(lái)
秋天到了，莊稼熟了，人們迎來(lái)了豐收的喜悅
秋天到了，大雁也忙著(zhù)搬家，到南方去過(guò)冬了
二、導入：
1、讓我們跟著(zhù)音樂(lè )，學(xué)一學(xué)大雁飛吧。（隨音樂(lè )做簡(jiǎn)單律動(dòng)）
2、提問(wèn)：你知道大雁為什么往南飛嗎？
�。ㄐ≈R：全世界的`鳥(niǎo)類(lèi)有九千多中，而遷徙的鳥(niǎo)就有四千多種，這種隨季節變化住址的鳥(niǎo)叫候鳥(niǎo)。反之叫留鳥(niǎo)。）鳥(niǎo)兒喜歡適宜的溫度，當冬天來(lái)臨，氣候變得極端寒冷，許多鳥(niǎo)兒不堪忍受這種天氣，便離開(kāi)家鄉去尋找溫暖的地方，等氣候回暖的時(shí)候，它們又能本能的飛回家鄉。
3、提問(wèn)：大雁是怎樣飛的？你能說(shuō)說(shuō)或學(xué)學(xué)嗎？
大雁排成一字型或人字型，向南方飛去。它們飛得多美呀？，讓我們用歌聲為它們送行吧。
�。ń處熾S音樂(lè )范唱歌曲）
三、歌曲新授：
1、與老師接龍念歌詞-------分組接龍念歌詞
2、分句聽(tīng)唱（四小節一句）
3、接龍唱練習歌詞。
4、小組競賽：甲乙兩組接唱，每組唱一段。
5、六個(gè)小組接龍唱，每組唱一句。
提示情緒：大雁飛得姿態(tài)很美，歌聲也要美
6、你們唱得真好，梁老師想為你們伴奏，行嗎？
三角鐵
7、誰(shuí)能學(xué)著(zhù)老師的樣子敲一敲？
教師示范----學(xué)生嘗試練習----徒手練習----為歌曲伴奏
鈴鼓
三角鐵
串鈴
四、鞏固
1、自編動(dòng)作演一演（分解----連貫）
2、合作練習
唱旋律
奏樂(lè )器
做律動(dòng)
五、課堂小結：
今天我們學(xué)到了很多關(guān)于秋天的知識，希望小朋友回去認真觀(guān)察大自然，愿你們能發(fā)現更美的秋天。
《雁兒飛》教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標：
1、了解大雁的遷徙現象，理解歌詞，學(xué)習用優(yōu)美連貫的聲音演唱。
2、學(xué)習用動(dòng)作表示三拍子歌曲的優(yōu)美。
3、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、根據歌曲內容的動(dòng)畫(huà)
2、CD
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊觀(guān)看動(dòng)畫(huà)邊欣賞音樂(lè )《雁兒飛》感受樂(lè )曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
教師：你知道關(guān)于大雁的`一些有趣的事情嗎？大雁是一種候鳥(niǎo)，他們像飛機一樣編對飛行，秋天飛向南方，春天飛回北方。大雁飛來(lái)飛去就是一年。
2、熟悉理解歌詞，感受歌詞悠遠的意境
�。�1）通過(guò)提問(wèn)初步熟悉歌詞。
�。�2）教師邊指圖邊按節奏朗讀歌詞。
�。�3）教師配樂(lè )完整朗誦，幼兒看圖朗誦。
3、將歌詞與旋律匹配，學(xué)習完整演唱歌曲。
4、根據歌詞內容，引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。教師與幼兒玩“大雁飛”的游戲。復習鞏固歌詞。
《雁兒飛》教學(xué)設計 3
教學(xué)內容：
聽(tīng)賞《雁兒飛》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲能表達對自然界動(dòng)物的愛(ài)。
2、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對集體舞的動(dòng)作與隊形設計，體驗與他人團結協(xié)助、互助友愛(ài)的'樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能學(xué)會(huì )唱《雁兒飛》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據歌曲編排動(dòng)作與隊形。
教學(xué)準備：
錄音機、錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲。
齊唱《飛呀飛》
二、聽(tīng)賞新歌曲。
1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們人類(lèi)一樣，做事有規有矩，不爭先哄后。
2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊形像什么？
3、看完后，讓學(xué)生匯報。
三、動(dòng)作表演。
師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學(xué)愿意來(lái)扮演大雁，并試試他們飛的動(dòng)作�？茨囊粋�(gè)同學(xué)做得最像？
學(xué)生扮演后匯報。
四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《雁兒飛》
五、課堂小結。
板書(shū)設計
聽(tīng)賞《雁兒飛》
《雁兒飛》教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標
1.學(xué)唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
2.借助《雁兒飛》的'圖片和教師相應的體態(tài)動(dòng)作提示，理解歌詞內容并記憶歌詞順序。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
難點(diǎn)：理解歌詞內容并記憶歌詞順序。
活動(dòng)準備
1.自制圖片：雁兒與小樹(shù)(活動(dòng)的操作圖片：一行雁兒排成"人"字形向南飛，一排排小樹(shù)排成行)。
2.錄音機，《雁兒飛》錄音磁帶。
3.幼兒用書(shū)：《雁兒飛》(活動(dòng)前指導幼兒閱讀)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)引導幼兒回憶原有經(jīng)驗。
二、集體活動(dòng)
1、引導幼兒感知歌曲《雁兒飛》的旋律和歌詞內容。
教師一邊范唱歌曲，一邊演示圖片。
2、在教師的動(dòng)作提示下。幼兒隨音樂(lè )學(xué)咽歌曲《雁兒飛》1～2遍。
3、在教師的指導下，幼兒學(xué)習合作排成"人"字形隊伍表演歌曲。
教師指導全班幼兒隨歌曲音樂(lè )，分組排"人"字形隊列。
三、結束活動(dòng)教師播放歌曲錄音，幼兒學(xué)大雁排列成"人"字形隊伍飛行。
《雁兒飛》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標:
學(xué)唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
借助《雁兒飛》的圖片和教師相應的體態(tài)動(dòng)作提示，理解歌詞內容并記憶歌詞順序。
嘗試與同伴合作排成“人”字形隊伍表演《雁兒飛》，注意飛行時(shí)控制自己的動(dòng)作幅度及前后同伴之間的距離。
教學(xué)準備：
知道大雁，秋去春回。
雁兒與小樹(shù)、磁帶。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)——初步學(xué)唱歌曲，能夠用肢體動(dòng)作體驗大雁飛的情形。
難點(diǎn)——體驗三拍子歌曲特點(diǎn)，以及歌曲中的強弱起伏。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)驗回憶
雁南飛
冬天到了，哪些動(dòng)物要飛到南方過(guò)冬？它們?yōu)槭裁匆ツ戏竭^(guò)冬？會(huì )排成什么樣的隊伍飛行？
二、傾聽(tīng)歌曲
1、感知旋律和歌詞內容
伴隨《雁兒飛》的音樂(lè )，老師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：雁兒是怎樣向南飛的？雁兒在冬天向南飛，春天飛回來(lái)，小樹(shù)們有什么變化？
2、老師范唱歌曲（演示圖片）
借助圖片的提示，引導幼兒回憶歌詞內容和順序。
提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌舞中唱了什么詞？你是怎樣記住歌詞的.？還有哪些方法可以幫助我們記住歌詞？
3、幼兒學(xué)唱歌曲
在老師的動(dòng)作提示下，幼兒隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲《雁兒飛》。
三、人字飛行
1、感受大雁人字飛
在老師的指導下，幼兒學(xué)習合作排成“人”字形隊伍表演歌曲。
雁兒南飛時(shí)，排成了“人”字形的隊伍，你們還記得嗎？我們也請一個(gè)組小朋友來(lái)學(xué)雁兒排隊，哪組小朋友愿意來(lái)試一試？
活動(dòng)引導：引導幼兒對照“人”字的結構，檢查這一組幼兒的隊列情況。
指導全班幼兒隨歌曲音樂(lè )，分組排“人”字形隊列。
2、跟著(zhù)歌曲人字飛
下面我們大家都來(lái)試一試，先找到空地方，當我放歌曲錄音的時(shí)候，你們開(kāi)始排隊，歌曲唱完，我來(lái)看哪組小朋友的隊列已經(jīng)排好！
播放歌曲，幼兒學(xué)雁兒排列“人”字形隊伍飛行。
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