滴水穿石的啟示教學(xué)設計
【課前預習】
1、通讀課文，要做到字字入目。
2、自學(xué)生字詞。（會(huì )讀，理解意思，寫(xiě)正確）
3、初步理清文章條理，感知文章運用了哪些事例，告訴了我們什么道理？
4、畫(huà)出文中你認為含義比較深的句子，在空白處寫(xiě)一寫(xiě)簡(jiǎn)單的體會(huì )。
5、搜集有關(guān)滴水穿石的資料。
6、提出問(wèn)題。（滴水為什么能夠穿石呢？滴水穿石給予我們什么啟示？）
【教學(xué)過(guò)程 】
一、復習
1、我們已經(jīng)通讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對滴水穿石這四個(gè)字是怎樣理解的？
2、對滴水穿石這一奇觀(guān)，你最想了解的是什么呢？（學(xué)生提出問(wèn)題，師引導歸納，它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿？）
3、課文的作者在觀(guān)賞了安徽廣德太極洞內這樣一塊石頭后，欣然提筆，把它寫(xiě)了下來(lái)。
二、學(xué)習第1、2自然段
1、讀文探究：學(xué)生自讀課文第一、二節，圍繞問(wèn)題圈畫(huà)有關(guān)詞句，加以體會(huì )。
2、這一段文字老師也讀了好幾遍。有一個(gè)詞一下子就把我吸引住了，這個(gè)詞是接連不斷。（出示文字：原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內的一大奇觀(guān)。）
�。c(diǎn)擊詞語(yǔ)）你想，這么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不間斷，不停止，這多不容易啊。你們讀了這段文字，知道了什么，有感想嗎？和大家交流交流好不好？
�、賹W(xué)生交流。
�。ㄗプ∫粋�(gè)地方幾百年過(guò)去了鍥而不舍日雕月琢這些詞理解，隨學(xué)生的交流點(diǎn)擊詞句）
�。ㄏ鄼C出示句段水滴的力量是微不足道的，可是它目標專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。）
�、趶牡诙挝淖掷斫獾嗡┦脑�，說(shuō)說(shuō)持之以恒的意思。
�、劢Y合第一段文字理解目標專(zhuān)一和持之以恒的具體意思，感受水滴的專(zhuān)一和持之以恒，并相機進(jìn)行朗讀指導。
�、埽ㄕn件出示滴水穿石動(dòng)畫(huà)圖）不管歲月如何滄桑變化，水滴就對著(zhù)一個(gè)目標，重復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作：滴，滴，絕不停止，絕不放棄，這就叫目標專(zhuān)一、持之以恒，多么令人佩服��！能把這一節讀好嗎？（指導朗讀：要讓人感受到水滴的目標專(zhuān)一和持之以恒。）
3、感知啟示：水滴的力量是微不足道的，但它憑著(zhù)目標專(zhuān)一、持之以恒竟然能夠穿石，對此你有什么感想嗎？引出下一句（如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？），這句反問(wèn)句的意思是？指導讀好反問(wèn)句。
三、學(xué)習第3自然段
1、為了說(shuō)清楚這個(gè)道理，作者舉了一些例子，他列舉了哪些人？（分別出示第三自然段中的.名人頭像及相應文字）三個(gè)人中，有中國的，有外國的，有現代的，有古代的，用一個(gè)詞說(shuō)就叫（古今中外）。
2、請你選擇一個(gè)最佩服的人物來(lái)讀，用心讀，把你的敬佩之情放進(jìn)去讀。并找出重點(diǎn)詞句，理解他們是如何為了各自專(zhuān)一的奮斗目標、持之以恒地努力，最終取得成就的。
3、朗讀、交流、體會(huì )。
�。ɡ顣r(shí)珍事例：請同學(xué)和老師比賽讀，齊讀。愛(ài)迪生事例：男女同學(xué)分角色讀。齊白石事例：所有敬佩他的人齊讀。）
5、小結：李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè)，他們的成功經(jīng)驗真是一筆寶貴的財富��！你能幫他們來(lái)總結一下嗎？
6、學(xué)生回答后出示：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著(zhù)這種滴水穿石的精神，才滴穿一塊塊頑石，最終取得成功的嗎？
�、抛约壕氉x、理解、體會(huì )。
�、浦该x，談?wù)勛约旱睦斫�。（結合理解滴水穿石的精神、滴穿頑石的意思。滴水穿石的精神指目標專(zhuān)一、持之以恒的精神；滴穿頑石指克服困難、取得成功）
7、這里，作者舉了古今中外三位名人的事例來(lái)說(shuō)明滴水穿石的精神，此外，課文又舉了一個(gè)什么事例呢？讀一讀第四節，想想這一節寫(xiě)了什么，這個(gè)事例能說(shuō)明滴水穿石的精神嗎？
學(xué)生交流，教師點(diǎn)明：這是從反面來(lái)說(shuō)明道理，可增強課文的說(shuō)服力。
四、學(xué)習第4自然段
1、讀完了這幾個(gè)事例，你從滴水穿石的精神中得到了什么的啟示？
2、談得真好。（課件出示）只要＿＿＿＿而不＿＿＿＿，＿＿＿＿而不＿＿＿＿，就一定能夠＿＿＿＿。這就是滴水穿石給予我們的啟示，讓我們時(shí)刻銘記這一啟示。
2、其實(shí)，從一年級到現在，我們學(xué)過(guò)許多方面的內容，比如這些成語(yǔ)故事，你會(huì )填嗎？
�。ǔ鍪荆├K鋸（ ）、精衛（ ）、聚沙（ ）、愚公（ ）
五、領(lǐng)悟寫(xiě)法，擴展延伸
1、領(lǐng)悟說(shuō)明道理的方法：我們讀了這篇課文，都領(lǐng)悟了，懂得了要實(shí)現美好的理想，就一定要目標專(zhuān)一、持之以恒。作者從正反兩個(gè)方面分別舉例來(lái)說(shuō)明道理的方法值得我們學(xué)習。
2、誘發(fā)動(dòng)機：其實(shí)，能夠證明課文道理的事例還有很多，老師有個(gè)想法，我們也來(lái)寫(xiě)一個(gè)這方面的事例，來(lái)證明摘水穿石的道理，好嗎？
3、布置課外作業(yè) ，指導搜集渠道：搜集一個(gè)事例，可通過(guò)閱讀、上網(wǎng)等渠道去搜集。
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