語(yǔ)文園地六的教學(xué)設計范文
【口語(yǔ)交際】
一、導入
�。�、機器人越來(lái)越聰明能干了
�。ㄌ崾菊Z(yǔ)）
�。�、你了解機器人嗎？
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�。�、我也想發(fā)明機器人今天我們就來(lái)一起探討一下你想發(fā)明機器人吧！
�。�、板題、讀題。
二、明確口語(yǔ)交際要求
�。�、指名讀提示語(yǔ)。
�。�、說(shuō)一說(shuō)交際內容，及要求。
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三、小組交流討論
�。�、你想發(fā)明什么樣的機器人呢？
�。�、他一定有許多的本領(lǐng)。說(shuō)一說(shuō)。
�。�、互相交流一下，評一評。
�。�、推薦一名想象既奇特又合理，說(shuō)得清楚明白的同學(xué)給大家介紹一下。還可以畫(huà)一下你的機器人。
�。�、評出小小發(fā)明家。
【習作】
一、導入
�。�、我們在上節課都成為了出色的小發(fā)明家，相信在不久的將來(lái)這都可以成為現實(shí)。那你有沒(méi)有想過(guò)到那時(shí)我們吃的'、住的、穿的及坐的汽車(chē)都會(huì )有什么樣的變化呢？
�。�、你對哪一個(gè)最感興趣？
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二、選擇習作內容
�。�、現在就選擇一個(gè)你最感興趣的和同位相互交流一下。
�。�、充分展開(kāi)想象，根據我們生活所需想象一下會(huì )有什么新變化？說(shuō)給同位聽(tīng)，相互評一評。
三、習作
�。�、把自己說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄌ岢鰧�(xiě)作應注意的內容）
�。�、讀給同位聽(tīng)一聽(tīng)，相互評一評，提出意見(jiàn)并修改。
�。�、指名讀，全班交流。
【日積月累】
一、讀讀認認
�。�、自由讀一讀，認一認。注意讀準字音。
你有沒(méi)有什么發(fā)現？
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�。�、同位相互讀一讀，評一評。
�。�、指名讀，比賽讀。
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�。�、誰(shuí)還能照著(zhù)它仿寫(xiě)一兩句。
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二、讀讀背背
�。�、自由讀一讀，注意讀準字音。
�。�、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們都是什么？都和什么有關(guān)？
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�。�、農諺你了解嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下？
�。�、師范讀、指名讀、同位讀、師生對讀。
�。�、誰(shuí)試著(zhù)背一背？（指名）誰(shuí)和他比一比？
�。�、師生共同背誦。
�。�、希望同學(xué)們也善于觀(guān)察做好記錄，寫(xiě)出你的新發(fā)現。
【寬帶網(wǎng)】
�。�、指名分段讀題。
�。�、看一看你從這里學(xué)到了什么新本領(lǐng)？（指名說(shuō)）
�。�、師總結：
�、� 資料搜集；
�、� 資料整理；
�、� 成果展示。
�。�、交流一下學(xué)生收集的資料。
�。�、看你還有沒(méi)有新的好方法和同學(xué)交流一下。
�。�、你開(kāi)始行動(dòng)了嗎？
�。ㄖ笇W(xué)生開(kāi)始行動(dòng)）
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