數學(xué)一年級關(guān)于數數的教學(xué)設計
［教學(xué)內容］數學(xué)一年級上冊教科書(shū)第 14頁(yè)例題，第 15頁(yè)“想想做做”的習題。
［教材簡(jiǎn)析］
教材先通過(guò)主題圖，讓學(xué)生分類(lèi)數一數 1~5個(gè)數，接著(zhù)用算珠表示數量 1~5，對應著(zhù)出示數 1~5，讓學(xué)生認識并寫(xiě)數。用算珠直觀(guān)表示出1添上 1是 2，2添上 1是 3……可以使學(xué)生感知 1~5的聯(lián)系，體會(huì )這五個(gè)數的數序排列。通過(guò)學(xué)生的數數、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)等活動(dòng)，加深學(xué)生對 1~5各數實(shí)際意義的感受和認識，提高寫(xiě)數能力。
�。劢虒W(xué)目標］
1. 經(jīng)歷從生活情境中抽象 1~5各數的過(guò)程，認識1~5，會(huì )讀、寫(xiě) 1~5各數。
2. 在聯(lián)系實(shí)際情境認數的過(guò)程中提高學(xué)習興趣，能按順序用數描述物體的個(gè)數并進(jìn)行交流。
3. 會(huì )用 5以?xún)鹊臄得枋錾钪形矬w的個(gè)數，體會(huì )日常生活中存在著(zhù)數，初步建立數感。
［教學(xué)過(guò)程］
一、激情引趣
師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？我們一起到動(dòng)物園游一游。
�。ㄆ聊怀鍪荆汉镒� 5只、斑馬 3匹、熊貓 1只、鴕鳥(niǎo) 2只、孔雀 4只）
師：這么多可愛(ài)的動(dòng)物中，你喜歡哪一種？
師：數清你所喜歡的動(dòng)物的個(gè)數，用相同個(gè)數的小圓片表示出來(lái)。
�。▽W(xué)生動(dòng)手擺圓片）
師：與組內的小朋友說(shuō)說(shuō)，你喜歡的動(dòng)物是什么？你是用幾個(gè)圓片來(lái)表示這種動(dòng)物的？
�。▽W(xué)生小組內討論）
師：哪個(gè)小組的.同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物數量？
�。▽W(xué)生在實(shí)物展臺上擺出相應的圓片，學(xué)生邊說(shuō)邊擺，全班進(jìn)行簡(jiǎn)單地評價(jià)。）
小結：小朋友們所擺出的圓片都在 1~5之間，今天我們一起認識 1~5。
�。墼u析：教師根據小朋友喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn)引入，創(chuàng )設了兒童喜歡的問(wèn)題情境，激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習的興趣，同時(shí)在操作中鞏固了用圓片可以表示物體的個(gè)數。］
二、動(dòng)手操作，合作探究
1. 擺一擺。
你能根據所擺圖片的個(gè)數，從你的學(xué)具卡片里找出相應的數字卡片嗎？找一找，看誰(shuí)找得對？
�。▽W(xué)生活動(dòng)，師在組內巡視學(xué)生操作情況）
組內同學(xué)相互評價(jià)擺得是否正確，請每組的一名代表上臺擺出圓片和數字卡片，全班交流。
2. 撥一撥。
�。�1）小朋友們擺得很正確，下面老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新的學(xué)習伙伴——計數器，仔細看。（師在計數器上撥上 1個(gè)珠子）
我在計數器上撥了幾個(gè)珠子？（ 1個(gè)）又添了幾個(gè)？（1個(gè)）現在是幾？2添上 1是幾？3添上 1是幾？4添上1是幾？
下面請你在自己的計數器上依次從 1撥到5，再從5撥到1，好嗎？
�。▽W(xué)生撥珠，邊撥邊說(shuō)）
�。�2）如果任意給你一張數字卡片，你能用計數器上的珠子表示嗎？
3 5 2 4 1
�。ń處煶鍪究ㄆ�，學(xué)生一起操作）
�。�3）像老師一樣，一個(gè)小朋友出示卡片，組內的其他小朋友來(lái)?yè)芤粨堋?/p>
�。▽W(xué)生組內進(jìn)行撥數活動(dòng)）
3. 寫(xiě)一寫(xiě)。
剛才我們認識了 1~5，你們愿意寫(xiě)一寫(xiě)嗎？自己先來(lái)試一試，把這些數寫(xiě)在自己的本子上，從1寫(xiě)到5�？凑l(shuí)寫(xiě)得最好。
寫(xiě)完后，小組內的小朋友相互評價(jià)，最后教師評價(jià)。
教師示范書(shū)寫(xiě) 1~5，重點(diǎn)指導寫(xiě) 5，第 2筆，在斜豎靠上的地方寫(xiě)橫，注意要平。學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
�。▽W(xué)生重點(diǎn)練習書(shū)寫(xiě)數字 5，教師巡視個(gè)別指導）
4. 說(shuō)一說(shuō)。
生活中哪些地方你見(jiàn)到過(guò) 1~5這幾個(gè)數？（生：門(mén)牌號、汽車(chē)車(chē)牌號、電話(huà)號……）隨著(zhù)學(xué)生想到的事物，屏幕出現實(shí)物圖，如門(mén)牌號1號、汽車(chē)車(chē)牌蘇 d 2315……
場(chǎng)景圖：看，那是幾路公共汽車(chē)？（2路）
丁丁家住幾號樓幾單元幾室？（4號樓 3單元501室）
�。墼u：教師通過(guò)讓學(xué)生自己操作，初步感知 1~5這幾個(gè)數，每撥一次，珠子的個(gè)數就增加1個(gè)，實(shí)際滲透了 1~5各數是由幾個(gè) 1組成的。在寫(xiě)一寫(xiě)的教學(xué)中，教師在學(xué)生已有的寫(xiě)數水平上，先讓學(xué)生自己嘗試寫(xiě)數，然后再重點(diǎn)講解，充分了解學(xué)生的知識水平，針對性強。同時(shí)，教師給了學(xué)生自主交流的空間，調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生感受生活與數學(xué)的聯(lián)系。］
【數學(xué)一年級數數的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
數數教學(xué)設計01-13
一年級數學(xué)下冊《數數和數的組成》教學(xué)設計06-16
5以?xún)鹊南噜彅禂祵W(xué)教案教學(xué)設計06-06
大數數學(xué)教學(xué)反思04-21
《數數的策略》教學(xué)設計范文07-12
求一個(gè)小數的近似數數學(xué)教學(xué)設計03-24
西師大版一年級數學(xué)《數數數的組成》教學(xué)反思01-22
找因數數學(xué)教學(xué)反思02-15