《桂花雨》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、了解課文內容，體會(huì )作者所表達的思想感情。

　　2、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约弘y忘的事和人，訓練學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解課文內容，體會(huì )作者所表達的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、板書(shū)課題。

　　2、師：同學(xué)們：你們喜歡回憶童年的事嗎？是��！童年是美好的、幸福的.、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿(mǎn)了樂(lè )趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。

　　3、齊讀課題。

　　4、師：這是一篇閱讀課文，閱讀課文要求我們怎么學(xué)習？

　　5、生：在老師的引導下用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識和方法自學(xué)這篇課文。

　　6、師：老師已經(jīng)把閱讀提示細化了，請看閱讀要求。（出示課件）

　　7、生：齊讀要求。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、請同學(xué)們自讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？

　　2、檢查自學(xué)情況，

　　師：指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

　　生：主要寫(xiě)了我小時(shí)候在故鄉搖桂花的樂(lè )趣。（主要寫(xiě)了作者回憶自己童年院子里的桂花和幫媽媽搖桂花的事）

　　3、同學(xué)們真能干，這么快就解決了第一個(gè)問(wèn)題。

　　三、請同學(xué)們再讀課文。找出自己喜歡的段落，讀一讀。

　　1、師：指名讀。你喜歡哪一段？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、生：學(xué)生讀自己喜歡的段落。

　　3、師：為什么喜歡這段？這段描寫(xiě)了什么情景？

　　生：自由發(fā)言。

　　師：喜歡這段的同學(xué)站起來(lái)讀一讀。（適時(shí)表?yè)P）

　　4、師：知道這篇文章為什么叫桂花雨了嗎？

　　5、生：

　　6、師：想象一下?lián)u桂花的情景。和我們平時(shí)看到的雨有什么不同？（老師追問(wèn)）

　　7、生：自由發(fā)言。

　　8、師：同學(xué)們想象得真美。不過(guò)老師有一個(gè)問(wèn)題，我為什么要寫(xiě)這篇文章？

　　9、生：自由發(fā)言。

　　10、師：大家說(shuō)得真好！這篇課文通過(guò)寫(xiě)搖桂花的事，看出了我對童年生活的懷念，也看出我和母親對家鄉、對家鄉的桂花有著(zhù)多么深的感情。

　　四、拓展訓練

　　1、同學(xué)們：每個(gè)人都有自己的童年，在你們的童年生活中也一定有許多不能忘懷的有趣的事吧？

　　2、師：引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有那些不能忘懷的有趣的事。

　　3、生：

　　4、師：大家有這么多不能忘懷的有趣的事，想不想說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)？好！小組交流交流，然后說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　5、生：小組交流。（老師巡回參與小組交流）

　　6、生：全班交流。

　　7、師：總結發(fā)言。

　　五、布置作業(yè)

　　1、請同學(xué)們完成一篇習作。題目：《童年趣事》

　　2、要求：①寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事件的經(jīng)過(guò)、有趣在什么地方。②不少于350字。

　　板書(shū)設計：喜歡桂花

　　桂花雨懷念童年生活

　　搖花樂(lè )

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