復習教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的復習教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、復習字母表，能默寫(xiě)字母表。
2、區分平翹舌音、前后鼻音。
3、復習拼讀音節，能正確、熟練地拼讀音節。
4、利用連一連、分類(lèi)題型來(lái)鞏固拼音的學(xué)習。
教學(xué)重難點(diǎn)：
區分平翹舌音、前后鼻音、能正確、熟練地拼讀音節。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習導入
同學(xué)們，今天這節課老師帶大家來(lái)復習我們學(xué)過(guò)的拼音。
誰(shuí)能給我們說(shuō)說(shuō)聲母都有哪些？（指名回答）出示聲母，大家齊讀。
單韻母有哪幾個(gè)？（指名回答）出示單韻母，大家齊讀、在拼音本上認真的書(shū)寫(xiě)一遍。
復韻母有哪些？（指名回答）出示復韻母，小老師領(lǐng)讀、在拼音本上書(shū)寫(xiě)一遍。
整體認讀音節有哪些？（指名回答）出示整體認讀音節，大家齊讀。在拼音本上書(shū)寫(xiě)一遍。
2、進(jìn)入連一連習題練習
出示練習題一
連一連，記一記。
�、僦该吓_練習。
�、谌嘟涣�，訂正。
�、劬毩暠旧习褦底峙c相應的生字寫(xiě)一遍。
出示練習題二
給“五”、“我”“一”“雨”選擇正確的讀音。
�、僦该吓_練習。（利用教學(xué)助手移動(dòng)課堂讓學(xué)生用手機或者上講臺反復練習）
�、谌嘟涣�，訂正。
�、劬毩暠旧蠈�(xiě)上上面的'生字并帶拼音。（利用教學(xué)助手移動(dòng)課堂讓學(xué)生用手機或者上講臺反復練習）
出示練習題三
給“打”、“火”、“畫(huà)”、“花”選擇正確的讀音。
�、僦该吓_練習。（利用教學(xué)助手移動(dòng)課堂讓學(xué)生用手機或者上講臺反復練習）
�、谌嘟涣�，訂正。相機復習三拼音節。
�、劬毩暠旧蠈�(xiě)上上面的生字并帶拼音。（利用教學(xué)助手移動(dòng)課堂讓學(xué)生用手機或者上講臺反復練習）
出示練習題四
給“十日”、“桌子”、“石子”、“畫(huà)紙”選擇正確的讀音。
�、僦该吓_練習。（利用教學(xué)助手移動(dòng)課堂讓學(xué)生用手機或者上講臺反復練習）
�、谌嘟涣�，訂正。相機復習整體認讀音節。
�、劬毩暠旧蠈�(xiě)上上面的生字并帶拼音。（利用教學(xué)助手移動(dòng)課堂讓學(xué)生用手機或者上講臺反復練習）
3、進(jìn)入分類(lèi)習題練習
把下列生字按照結構分類(lèi)：
色、從、尖、林、花、星、塵、明、把、只、清
�、僦该吓_練習。（利用教學(xué)助手移動(dòng)課堂讓學(xué)生用手機或者上講臺反復練習）
�、谌嘟涣�，訂正。相機復習生字的結構。
�、劾媒虒W(xué)助手移動(dòng)課堂讓學(xué)生用手機或者上講臺反復練習。
把下列的字母進(jìn)行分類(lèi)：
色、從、尖、林、花、星、塵、明、把、只、清
把聲母和韻母分別放進(jìn)相應的格子。
�、僦该吓_練習。（利用教學(xué)助手移動(dòng)課堂讓學(xué)生用手機或者上講臺反復練習）
�、谌嘟涣�，訂正。
�、圩约耗瑢�(xiě)聲母、韻母。利用教學(xué)助手移動(dòng)課堂讓學(xué)生用手機或者上講臺反復練習。
4、小結
5、布置作業(yè)
聲母、韻母、整體認讀音節默寫(xiě)一遍。
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