識字5的教學(xué)設計范文
識字5的教學(xué)設計范文
[教學(xué)過(guò)程]：
一、創(chuàng )設情景
1、 今天老師要帶你們去一個(gè)特別美麗的地方，是哪兒呢？請你閉上眼睛仔細聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。（播放海浪的聲音）
2、 提問(wèn)：你喜歡大海嗎？為什么？
3、 請學(xué)生欣賞大海的美景。問(wèn)：來(lái)到這里你最想做什么？看這里的小朋友在做什么？
導入韻文的學(xué)習
二、指導看圖，練習說(shuō)話(huà)。
1、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海邊都有些什么？
沙灘：想象一下走在沙灘上會(huì )有一種什么感覺(jué)。
貝殼：貝殼是什么樣子的？
腳丫：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這“腳丫”是誰(shuí)的，他們的心情是怎么樣的？
1、 那么在海面上又有些什么呢？遠處滿(mǎn)載而歸的漁船乘著(zhù)海風(fēng)正慢慢地駛入海港，一片豐收的景象。
2、 圖字對應練習
3、 欣賞錄像
三、借助拼音，讀準字音，學(xué)習韻文
1、 出示韻文，學(xué)生借助拼音來(lái)練讀；
2、 請學(xué)生來(lái)當小老師，進(jìn)行教讀；
3、 練讀；
4、 去掉拼音進(jìn)行朗讀。
四、指導學(xué)生帶感情朗讀
1、 請學(xué)生欣賞大海的美景，提問(wèn)：你想說(shuō)些什么？
怎樣才能把這篇韻文讀的非常美？
2、 學(xué)生練習朗讀；
3、 分句請學(xué)生來(lái)帶感情朗讀；
4、 變換形式進(jìn)行賽；。
5、 師示范朗誦；
6、 請學(xué)生上臺來(lái)配樂(lè )朗誦。
五、鞏固認讀生字
1、 出示生字，認讀并組詞；（沙、貝、風(fēng)、浪、漁）
重點(diǎn)區分：魚(yú)和漁
2、 鞏固生字的游戲“送小船”；
3、 學(xué)習熟字加偏旁的組字規律。
4、 偏旁—三點(diǎn)水加熟字的組字練習。
5、 識字游戲：摘蘋(píng)果
六、指導書(shū)寫(xiě)。
1、 風(fēng)：“風(fēng)”字的第二筆是什么？教師示范寫(xiě)，重點(diǎn)指導寫(xiě)好第二筆。
2、 學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅描紅，教師行間巡視指導。
七、結束部分：
說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)使大海永遠美麗！
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