《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、基礎目標：
�。�1）學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，認識6個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì )的組成的詞語(yǔ)。
�。�2）理解詩(shī)歌的內容，體會(huì )詩(shī)中對比方法的運用，進(jìn)行仿說(shuō)。
�。�3）正確、流利、有感情地朗讀課文。積累好詞佳句。
2、發(fā)展目標：
�。�1）、在讀中體味母愛(ài)的無(wú)私、偉大與永恒，增強愛(ài)父母、回報父母關(guān)愛(ài)的意識。
�。�2）、悟讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )生字、新詞；體味詩(shī)歌的情趣，有感情地朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)準備：
生字、詞語(yǔ)卡片；掛圖或課件。
教學(xué)內容安排：
1、讀準生字、詞語(yǔ)讀音，讀通詩(shī)歌。
2、悟讀體味詩(shī)歌，有感情地朗讀，。
3、學(xué)習優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言，進(jìn)行仿說(shuō)練習。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，誘導深入。
音樂(lè )聲中，教師深情講述引入：同學(xué)們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？……世間最親切、最溫情的呼喚就是“媽媽”了，今天我們就帶著(zhù)這種甜美、溫馨的感受來(lái)學(xué)習一首小詩(shī)“媽媽的愛(ài)”。
齊讀課題：媽媽的愛(ài)
課件的畫(huà)面中，教師配以詩(shī)歌朗誦，學(xué)生整體感受詩(shī)歌。
二、放手自學(xué)，獨立思考。
1、學(xué)生自由反復讀詩(shī)歌，讀準字音。
2、分小節抽讀詩(shī)歌
3、再次讀詩(shī)，想想每小節詩(shī)歌講了一件什么事情。
三、組織討論，交流成果。
1、自己在前三個(gè)小節里選一節自己最喜歡的，自己去美美地讀。等一會(huì )兒在學(xué)習小組里讀給同伴聽(tīng)，并告訴小伙伴你為什么最喜歡這一小節。
2、自讀，小組里匯報交流。
3、全班匯報交流。
�。�1）、選了第一小節的同學(xué)舉手。請一生讀給大家聽(tīng)，然后告訴大家，為什么選？
�。ㄗ穯�(wèn)）從哪兒讀出了媽媽很愛(ài)我？“很熱很熱”“濕透”“清涼的風(fēng)”——從這些詞里你體會(huì )到了什么？
�。ㄗ穯�(wèn)）“濕透了”，想象一下，媽媽當時(shí)的感受，媽媽為什么會(huì )“濕透了”？我呢，（媽媽寧愿自己熱著(zhù)，也不要我受熱，那一陣陣清涼的風(fēng)就是媽媽無(wú)私的愛(ài)）
問(wèn)：天熱時(shí)，你的媽媽是怎樣做的？聯(lián)系生活，加深體會(huì )。
誰(shuí)想來(lái)深情地贊美我們那可親可敬的媽媽。請生讀，生評價(jià)，再讀，再評，齊讀，誦讀。
�。�2）、選讀第二小節的孩子，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。其余學(xué)生認真聽(tīng)，評一評他哪兒讀得好？（對話(huà)）學(xué)生評價(jià)并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么好，讀書(shū)的孩子說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀？
師點(diǎn)評，“他把XXX詞讀好了，真不錯，誰(shuí)還能讀好？”請生再讀，師引導點(diǎn)評，逐句讀好。
�。ǹ磮D追問(wèn)）多么熟悉而又感人的場(chǎng)面啊，在雨中，媽媽寧愿自己淋著(zhù)，一身冰涼，卻為我撐起一把遮雨的傘。告訴老師，你的媽媽呢？
生練讀，個(gè)體表演讀，齊讀，誦讀。
�。�3）、第三小節，練讀、賽讀、師通過(guò)點(diǎn)評引導讀出層次。
�。�4）、連讀前三個(gè)小節。
談話(huà)：是啊，無(wú)論是天熱、下雨，還是生病的時(shí)候，媽媽都細心地照料著(zhù)我們，把無(wú)私的.愛(ài)給了我們。其實(shí)，媽媽的愛(ài)無(wú)處不在，想一想，生活中，你的媽媽是怎樣愛(ài)你的？
�。ó斈愕沟臅r(shí)候、饑餓的時(shí)候、遇上難題的時(shí)候、天熱的時(shí)候、天冷的時(shí)候……）
在學(xué)習小組中，給同學(xué)講講你媽媽愛(ài)你的事，夸夸自己的媽媽。
�。�5）、學(xué)習第四小節
媽媽這樣愛(ài)著(zhù)我們，我們一天天的長(cháng)大了，也懂事了。
練讀四小節。指導讀好“一天天長(cháng)大”句。問(wèn)：從哪兒看出我長(cháng)大了。引導體會(huì )要懂得回報母愛(ài)。指導讀好每一句。
四、質(zhì)疑問(wèn)難，評定整合。
�。�1）、生自由練有感情地朗讀。
�。�2）、同桌互相欣賞朗讀，質(zhì)疑。
�。�3）、全班范圍內，抽生朗讀全詩(shī)。師生共同評定，總結本課所學(xué)所獲。
五、拓展提高，課外延展。
�。�1）配樂(lè )、有感情地朗讀全詩(shī)。會(huì )背的可以背，還可以加上動(dòng)作表演出來(lái)。
�。�2）師：其實(shí)我們的媽媽也同樣是這樣愛(ài)著(zhù)我們的。同學(xué)們剛才講得多好啊。誰(shuí)也能像詩(shī)中的小朋友一樣，也用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)夸夸媽媽。
�。�3）、請一生講，教師點(diǎn)撥使其語(yǔ)言規范。然后，鼓勵大家幫助構思在敘事后，加一句“啊，媽媽的愛(ài)是XXX”。
師：呀，這不就是詩(shī)嗎？來(lái)，我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。原來(lái)，作詩(shī)這么簡(jiǎn)單�，F在，我們就把剛才夸媽媽的事說(shuō)了，也加上一句“啊，媽媽的愛(ài)是XXX”。也來(lái)作作詩(shī)
�。�4）、小練筆：模仿課文，學(xué)寫(xiě)1-2小節詩(shī)歌。
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