《爺爺和小樹(shù)》精簡(jiǎn)教學(xué)設計
【教材說(shuō)明】
課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事。我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。冬天，爺爺給小樹(shù)御寒；夏天，小樹(shù)給爺爺遮陽(yáng)。人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親密、和諧。孩子的口吻適合孩子朗讀，并且在朗讀中受到爺爺愛(ài)護小樹(shù)的行為感染，從小樹(shù)立愛(ài)護花草樹(shù)木的意識。人文情懷的培養。
課文也特別適合培養學(xué)生的觀(guān)察能力，養成觀(guān)察習慣，善于用自己的眼睛去發(fā)現。
【教學(xué)目的】
�。�、認識１０個(gè)字，會(huì )寫(xiě)４個(gè)字。認識フ和刂冫灬人４個(gè)偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )用自己的眼睛去發(fā)現。
�。�、懂得樹(shù)與人類(lèi)的朋友關(guān)系，樹(shù)立從小愛(ài)護小樹(shù)的觀(guān)念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
本課的重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習朗讀。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境導入
同學(xué)們都喜歡童話(huà)，這節課我們一齊來(lái)學(xué)一篇童話(huà)。你聽(tīng)：（錄音風(fēng)聲）冬天到了，北風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子都落下來(lái)了，小樹(shù)在寒風(fēng)中會(huì )說(shuō)什么呢？（我好冷�。。┱l(shuí)來(lái)幫助小樹(shù)了呢？我們快把書(shū)翻到69頁(yè)，聽(tīng)老師讀課文，想想誰(shuí)幫助了小樹(shù)？
二、新授
�。�、誰(shuí)幫助了小樹(shù)？（爺爺給小樹(shù)穿上了暖和的衣裳）
�。�、請同學(xué)們看圖，你看到了什么？
暖和的衣裳是什么？（稻草）（貼圖）誰(shuí)愿意和爺爺一齊給小樹(shù)穿上暖和的衣裳。（指名貼圖）
請同學(xué)們讀暖和huo注意音。（借圖來(lái)理解暖和的衣裳）
再讀暖和的衣裳。貼在黑板上。
小樹(shù)不冷了，讀一讀不冷了貼在小樹(shù)旁。
�。�、小結：孩子很細心，他發(fā)現爺爺十分愛(ài)護小樹(shù)，你愿意用自己的眼睛去發(fā)現嗎？（培養孩子從小用眼睛去發(fā)現）
�。�、請同學(xué)們看第二幅圖，你發(fā)現了什么？
夏天到了，小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠色的小傘。爺爺不熱了。說(shuō)得真好，小樹(shù)又在關(guān)心爺爺了。
師板畫(huà)：一棵茂盛的小樹(shù)，再讀綠色的'小傘。（貼在黑板上）
貼在黑板上。
問(wèn)：爺爺坐在哪，不熱了？快來(lái)扶爺爺坐好（指名貼畫(huà)。）
讀不熱了貼在爺爺旁。（結合畫(huà)面體會(huì )在樹(shù)陰下不熱了）
�。�、小結：同學(xué)說(shuō)得真好，你們和童話(huà)里的小朋友一樣，用你們的眼睛發(fā)現了爺爺對小樹(shù)的愛(ài)護，感受到小樹(shù)給爺爺的關(guān)心。你想對爺爺說(shuō)點(diǎn)什么？（像爺爺一樣愛(ài)護小樹(shù)）你還想對小樹(shù)說(shuō)點(diǎn)什么？（敬老、愛(ài)老）
�。�、認識新偏旁：刂冫灬
�。�、自讀課文，識記生字
�。�、通過(guò)摘蘋(píng)果的游戲，檢查對生字音、形、義的掌握情況。
如：棵：木字旁、左右結構、右邊是水果的果，一棵樹(shù)的棵。
�。�、配樂(lè )讀課文。體會(huì )人與小樹(shù)的密切關(guān)系。指導語(yǔ)氣朗讀。
�。保�、書(shū)寫(xiě)生字
不：不字
亻的位置。
開(kāi)：第三筆是丿豎撇。
四：第四筆し豎彎。
五：第二筆フ向左下方行筆，但不是撇。
三、課堂總結：
這篇課文不僅讓我們記住了生字、詞語(yǔ)，更重要的是我們學(xué)會(huì )了認真觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現新奇的事，看看同學(xué)樣誰(shuí)有認真觀(guān)察的好習慣。
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