人教版六年級下冊凡卡教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　�。�、通過(guò)理解課文，了解舊俄沙皇統治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會(huì )制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

　�。�、通過(guò)學(xué)習凡卡寫(xiě)信的內容以及他的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，來(lái)了解他的內心。

　�。�、學(xué)習本課生字、新詞。

　�。�、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　�。�、理解凡卡寫(xiě)的信的內容，了解凡卡遭受的苦難。

　�。�、理解寫(xiě)信過(guò)程中凡卡的聯(lián)想和文章結尾的含義。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　三課時(shí)。

　　【教學(xué)設計】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標

　�。�、初讀課文，了解課文內容。

　�。�、學(xué)習生字、新詞。

　�。�、以“信”為線(xiàn)索，給課文分段。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。�、初步了解課文內容。

　�。�、給課文分段，了解課文各段的主要內容。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　今天我們來(lái)學(xué)習一篇翻譯小說(shuō)──《凡卡》。小說(shuō)的作者是１９世紀后期俄國的`偉大作家契訶夫。契訶夫從小就熟悉學(xué)徒生活，同情他們的不幸遭遇，所以《凡卡》寫(xiě)得真實(shí)感人。他寫(xiě)了很多極為深刻的揭露沙皇黑暗統治和舊俄人民悲慘生活的作品。他的作品曾經(jīng)受到列寧的贊賞。今天學(xué)習的《凡卡》一文就是作者的一篇代表作品，它反映了舊俄沙皇統治時(shí)期人民的悲慘生活。

　　二、自學(xué)課文

　�。�、自學(xué)生字、新詞：

　　自己，結合上下文理解詞義。

　�。�、弄清小說(shuō)中人物之間的關(guān)系，人物名字要讀順口。

　�。�、思考下列問(wèn)題，初步了解課文內容：

　�、欧部ㄊ窃鯓拥暮⒆�？他的身世怎樣？

　�、菩≌f(shuō)寫(xiě)了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時(shí)候？

　�、欠部ńo爺爺的信主要寫(xiě)些什么？

　　三、檢查自學(xué)情況

　�。�、指名讀生字、新詞，要讀準字音。

　�。�、人物身份及部分詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

　　凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小說(shuō)的主人公。

　　阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板。

　　康斯坦丁·瑪卡里奇：凡卡的爺爺。

　　日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。

　　菲吉卡：牧主。

　　艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴。

　　卡希旦卡：老母狗的名字。

　　梆子：打更用的器具，空心，用竹子或木頭制成。

　　崽子：常用來(lái)稱(chēng)幼小的動(dòng)物，這里是對老板幼兒的貶稱(chēng)。

　　郵差：郵遞員的舊稱(chēng)。

　　盧布、戈比：沙俄時(shí)使用的貨幣單位。一盧布等于一百戈比。

　�。�、指名逐節試讀課文，要求讀得正確流利。

　�。�、分小組討論思考題：

　　學(xué)生討論后，老師小結：

　　凡卡是一個(gè)才９歲的農村孩子，他沒(méi)有爹沒(méi)有娘，只有一個(gè)親人，就是他的爺爺。爺爺是個(gè)窮苦人，在鄉下給莊園主當守夜人。９歲的凡卡，３個(gè)月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當學(xué)徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。小說(shuō)寫(xiě)的是凡卡給爺爺寫(xiě)信的事，這事發(fā)生在圣誕節前夜臨睡之前的一段時(shí)間里，凡卡寫(xiě)完信把信寄出后才入睡。信里主要告訴爺爺他在店里生活很痛苦，要求爺爺帶他回鄉下去。

　　四、給課文分段

　�。�、課文是按什么順序寫(xiě)的？

　�。▽�(xiě)信之前、寫(xiě)信過(guò)程、寫(xiě)信之后。）

　�。�、按照這個(gè)順序將課文分為三段：

　　第１段：從開(kāi)頭到“把那張紙鋪在講臺上”。

　　第２段：從“親愛(ài)的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇”到“康司坦丁·瑪卡里奇”。

　　第３段：從“他很滿(mǎn)意”到課文結束。

　　五、作業(yè)

　�。�、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　�。ㄕn內完成。）

　�。�、仔細閱讀課文中信的部分，想想信中寫(xiě)了哪些內容。

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