《識字二》第一課時(shí)教學(xué)設計
《識字二》第一課時(shí)教學(xué)設計
課題：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)蘇教版第三冊《識字二》
教材分析：
本課詞串描繪的是天安門(mén)廣場(chǎng)國慶大典盛大場(chǎng)面，具有時(shí)代氣息。全課共有12個(gè)詞語(yǔ)，分為四組。第一組詞語(yǔ)表現天安門(mén)城樓的景色。第二組詞語(yǔ)表現國慶閱兵場(chǎng)面。第三組詞語(yǔ)表現人民群眾歡慶的場(chǎng)面。第四組.總結中國的發(fā)展突飛猛進(jìn)。聯(lián)系即將到來(lái)的國慶節，可以幫助學(xué)生識字和理解詞語(yǔ)，增強他們的民族自尊心和愛(ài)國主義感情。
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )10個(gè)生字。認識4個(gè)二類(lèi)字和一個(gè)偏旁。
仔細觀(guān)察圖畫(huà)，能憑借圖畫(huà)聯(lián)系生活實(shí)際，認識天安門(mén)廣場(chǎng)的事物，理解本課詞語(yǔ)。
感受北京天安門(mén)廣場(chǎng)節日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會(huì )祖國的繁榮與強大。
教學(xué)準備：
多媒體電腦、CAI.課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
師：長(cháng)長(cháng)的暑假結束了，在暑假里你們出去旅游了嗎？都去過(guò)哪些地方？說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)好不好？
指名說(shuō)后，教師.總結過(guò)度到本課課題。
�。ㄟ@樣設計結合學(xué)生的生活實(shí)際，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，又能引出新課，因為學(xué)生中有的在暑假里去過(guò)北京，見(jiàn)過(guò)天安門(mén)。）
二、指導看圖：
教師出示天安門(mén)圖片：這就是天安門(mén)，美嗎？我們書(shū)上就有一篇課文介紹了北京天安門(mén)，我們一起去看一看好不好？
�。ぐl(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。）
三、初讀：
提出要求，讓學(xué)生自讀：借助書(shū)上的拼音邊看圖邊讀，讀準字音，讀正確詞語(yǔ)。
四、細讀學(xué)習：
1、再次出示天安門(mén)圖片：誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)天安門(mén)是什么樣子的？指名說(shuō)。
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生的具體描繪引出第一行詞語(yǔ)的教學(xué)。）
師：你喜歡這里嗎？
出示詞語(yǔ)：城樓紅燈金水橋
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，帶有生字的詞語(yǔ)反復讀幾遍。
過(guò)渡：莊嚴美麗的天安門(mén)是我們國家的象征，有許多重大的活動(dòng)都在這里舉行。
2、出示詞語(yǔ)：大典檢閱海陸空
請同學(xué)們自己讀一讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。
出示建國五十周年閱兵式部分圖片：這就是建國五十周年閱兵式上，我們的黨和國家領(lǐng)導人正站在天安門(mén)城樓上檢閱我們的人民軍隊和各界群眾�？�，一隊隊雄壯威武的海陸空三軍戰士正從天安門(mén)前通過(guò)�？吹竭@些，你心里有什么感受？再讀詞語(yǔ)
�。ㄓ捎谑苣挲g的限制，學(xué)生對當時(shí)的大典盛況所知不多，通過(guò)直觀(guān)的圖片展示，再現了當時(shí)的情景，加深了學(xué)生的理解和體會(huì )，在朗讀的.時(shí)候才能讀出感情來(lái)。）
過(guò)渡：聽(tīng)了你們的朗讀，老師覺(jué)得我們中國真了不起，做一個(gè)中國人真自豪！不光老師這樣想，所有的中國人都自豪極了�？�，人們采取各種各樣的方式來(lái)慶祝。
出示焰火圖片：這是什么？
出示狂歡夜圖片：人們的心情怎樣？
出示詞語(yǔ)：禮炮焰火狂歡夜
師：那這幾個(gè)詞語(yǔ)應該怎樣讀？自己讀讀試試。
師：你現在的心情怎樣？試著(zhù)把這三行詞語(yǔ)連起來(lái)讀讀試試。
通過(guò)讀這些詞語(yǔ)，你能感受到什么？你知道我們中國還叫什么嗎？（華夏神州）過(guò)渡：老師現在的心情激動(dòng)極了。我們的心情這么激動(dòng)，那這幾個(gè)詞語(yǔ)應該怎樣來(lái)讀？指名讀，齊讀。
4、出示詞語(yǔ)：神州騰飛中國龍
�。ㄍㄟ^(guò)老師的引導，學(xué)生仿佛身臨其境，有了更深的體會(huì )。）
五、再讀體會(huì )，升華感情：
課文寫(xiě)得多好呀！我們連起來(lái)讀讀好不好？
現在我們比一比，誰(shuí)讀的最有感情？學(xué)生自由練讀，讀出自己的味道。
同學(xué)們想不想把這些詞語(yǔ)背下來(lái)？小組內開(kāi)展比賽，看誰(shuí)先背過(guò)。
�。ㄒ驗橛辛松羁痰恼J識和體會(huì )，學(xué)生在誦讀的時(shí)候就不會(huì )有困難。也能在再讀的過(guò)程中加深理解。）
點(diǎn)評：這篇課文主要描寫(xiě)了建國五十周年大典的歡慶場(chǎng)面，生動(dòng)形象。但是與學(xué)生的已有生活經(jīng)驗有一定的距離。所以在講授的時(shí)候就需要借助直觀(guān)的圖片來(lái)幫助學(xué)生加深體會(huì )和理解。并且在教學(xué)的過(guò)程中主要通過(guò)學(xué)生自己體會(huì )來(lái)學(xué)習，學(xué)生的自主性得到了發(fā)揮。整堂課受到了良好的教學(xué)效果。
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