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《自然災害》的教學(xué)設計

時(shí)間:2021-06-14 09:10:35 教學(xué)設計 我要投稿

《自然災害》的教學(xué)設計

  活動(dòng)目標:

《自然災害》的教學(xué)設計

  1.知道自己家鄉常見(jiàn)自然災害的特點(diǎn)及其危害,了解我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災害。

  2.學(xué)會(huì )用調查訪(fǎng)問(wèn)等方法搜集資料,學(xué)會(huì )歸納整理資料。

  活動(dòng)準備:

  1.搜集有關(guān)自然災害方面的圖片、文字資料,并進(jìn)行分類(lèi)。

  2.通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn),了解家鄉曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災害及其帶來(lái)的損失,并寫(xiě)好調查筆記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課前初探

  課前讓學(xué)生通過(guò)各種媒介,了解我國自然災害情況,并對相關(guān)資料進(jìn)行分類(lèi)。為學(xué)習《可怕的自然災害》做好充分準備。

  二、課中探究

  1.匯報展示、合作探究:

 。1)創(chuàng )設情境,導入新課

  播放2008年我國自然災害的課件:從年初的雪災,到5.12四川汶川地震。請學(xué)生看后談?wù)勛约旱母惺。(由于這兩次災害發(fā)生的時(shí)間離同學(xué)們較近,所以學(xué)生的感受比較強烈,發(fā)言也比較積極)

  師:是啊,多么可怕的自然災害。災害一旦發(fā)生,人類(lèi)的家園可能在瞬間被毀滅,生命可能被無(wú)情地奪走……(板書(shū)課題)

 。2)展示圖片,認識災害

  師:課前大家搜集了表現各類(lèi)自然災害的圖片,并做成了剪報或者手抄報,下面我們就來(lái)舉行一個(gè)“災害圖片展”。

  學(xué)生展示圖片,作簡(jiǎn)單的介紹(可以結合具體的背景事件)。

 。3)設計圖標,了解災害

  師:剛才我們了解了這么多可怕的自然災害,不同的災害有不同的特征,下面我們仿照教科書(shū)第71頁(yè)的圖例給這些災害畫(huà)畫(huà)像吧!

  教師示范圖例。教師畫(huà)一幅太陽(yáng)照射著(zhù)大地,大地都干裂了的圖,并告訴學(xué)生這表示“干旱”。教師給圖編一首順口溜:太陽(yáng)高高掛,滴雨也不下,大地快冒火,渴壞了莊稼。

  學(xué)生準備,教師巡視指導。

 。4)學(xué)生交流,展示(可以先說(shuō)說(shuō)順口溜或謎語(yǔ),讓其余同學(xué)猜一猜)。

  2.感悟深化,提升認識

 。1)小小主播,講述災害

  教師:課前很多同學(xué)不僅搜集了自然災害的圖片,還了解了許多發(fā)生過(guò)的自然災害,下面就進(jìn)入我們的“新聞會(huì )客廳”,由小主播們播報新聞。

  學(xué)生分全球新聞(國外發(fā)生的災害)、國內新聞(外地發(fā)生的災害)、地方新聞(家鄉發(fā)生的災害)進(jìn)行播報。

  學(xué)生1:大家好,下面播報全球新聞。2004年12月26日,印度洋發(fā)生8.9級地震,并引發(fā)大海嘯,給沿岸各國造成巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失,該地區在海嘯中的遇難者總人數超過(guò)了25萬(wàn)人。

  學(xué)生2:大家好,下面播報國內新聞。2008年5月12日,我國四川汶川發(fā)生地震。據民政部報告,截至6月14日12時(shí),四川汶川地震已造成69170人遇難, 374159人受傷,失蹤17428人。直接經(jīng)濟損失高達近萬(wàn)億元人民幣,間接經(jīng)濟損失不可估計。

  學(xué)生3:接下來(lái)請聽(tīng)地方新聞。據沂蒙生活報報道:2006年我市遭受了百年不遇的特大干旱,至今降水總量不足往年同期的30%,全市有719.4萬(wàn)畝農作物受災,其中重旱面積437.5萬(wàn)畝,絕產(chǎn)達80萬(wàn)畝,造成的經(jīng)濟損失十分罕見(jiàn)。

 。2)交流匯報,直面災害

  展示調查表,交流近年來(lái)發(fā)生過(guò)的自然災害給家鄉人民帶來(lái)了哪些損失。仿照教科書(shū)第73頁(yè)的學(xué)生作品寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà),制作“災害記憶卡”,說(shuō)說(shuō)自己印象最深的一個(gè)故事片段。

  3.生成問(wèn)題,拓展延伸

  學(xué)生談一談了解這些自然災害后的`感受。

  組織學(xué)生討論這些自然災害發(fā)生的原因,注意引導學(xué)生分析哪些是無(wú)法避免的,哪些是人為的。對于前者我們要努力建立預警機制,防患于未然,對于后者,我們更要反思人類(lèi)自身的行為,懂得遵循自然規律,保護生態(tài)環(huán)境,與大自然和諧相處。

  三、課后實(shí)踐

  教師:我們用不同的方式記住這些災害,只愿災害不再重現,悲劇不再重演。面對災害,人類(lèi)做了些什么?我們還可以做些什么?同學(xué)們課外可以找一找相關(guān)資料,下節課大家一起來(lái)交流。

  教學(xué)反思:

  這節課中我力爭以學(xué)生的自主學(xué)習去探索、發(fā)現、了解自然災害;對自然災害的特點(diǎn)、種類(lèi)、危害有一種感性認識。在實(shí)際課堂中,由于學(xué)生對自然災害的了解不夠全面,所以在課堂上,學(xué)生的介紹僅僅停留在雪災、地震、水災、旱災等方面,對于其他災害了解得太少。這一點(diǎn)在以后學(xué)習中要注意,教會(huì )學(xué)生搜集資料時(shí)注意廣度。另外個(gè)別學(xué)生對課堂的參與度不是很高。這一點(diǎn)也需要在今后的學(xué)習中改善。

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