《初冬》 教案教學(xué)設計

　　【教學(xué)設計說(shuō)明】

《初冬》是一篇寫(xiě)景的記敘文。它描寫(xiě)了我國農村初冬時(shí)節霧天的景色。課文篇幅短小，圖文并茂。兩幅插圖分別展現了“霧中”和“霧后”農村的不同景象，為學(xué)生理解詞義句意，提供了直觀(guān)主動(dòng)的語(yǔ)境。課文與此對應，以“霧中”“霧后”為序，文脈清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。

　　本課的教學(xué)要求是：讓學(xué)生了解初冬季節自然界的景色特點(diǎn)；學(xué)習生字新詞，讀懂描寫(xiě)景物變化；按提示會(huì )寫(xiě)“什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方做什么”的句式；朗讀課文時(shí)，能正確讀出句與句子間的停頓；能背誦課文。

　　本教學(xué)設計注重從觀(guān)察插圖著(zhù)手，借助景物的具體生動(dòng)的'形象，組織學(xué)生學(xué)習生字新詞，在比較中激疑引趣，以誘發(fā)兒童學(xué)習的動(dòng)機，喚起兒童朗讀課文的學(xué)習興趣，在“看看、想想”中，釋疑求解，在“讀讀、寫(xiě)寫(xiě)”中練詞、練句。進(jìn)而在朗讀訓練中理清句序，并指導學(xué)生運用時(shí)空法、對比法幫助記憶，進(jìn)行背誦。本教學(xué)設計力求體現以“練”為主線(xiàn)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。同時(shí)注意在閱讀過(guò)程中把語(yǔ)言文字的訓練與思維訓練結合起來(lái)進(jìn)行。

　　本課建議安排兩教時(shí)。

　　【教學(xué)主要步驟】

　　一、看圖激疑，學(xué)習字詞

　　1.觀(guān)察課文插圖二，學(xué)習生字。

　　要求學(xué)生仔細觀(guān)察插圖（霧后景色），說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)中有哪些景物，美不美？借助圖中景物學(xué)習生字：芒、塔、野。

　　2.觀(guān)察插圖一，比較中學(xué)字。

　　引導學(xué)生與圖二比較，說(shuō)說(shuō)同一地方，景物有什么不同。（出示“模模糊糊”）學(xué)習生字：隔、層，并帶著(zhù)“為什么不一樣”的疑問(wèn)，試讀課文。

　　二、讀文釋疑，理解第一段

　　1.初讀全文，解疑中學(xué)字。

　　學(xué)生試讀課文，了解課文分別寫(xiě)了“霧中”景色和“霧后”景色。讀1、4節的句子。學(xué)習生字：初、霧、茫，比較“芒”與“�！币粜瘟x的異同。

　　2.細讀第2、3小節，理解句子。

　　課文中哪些詞、句寫(xiě)了霧很大？讓學(xué)生邊讀課文邊找出有關(guān)的詞句，說(shuō)說(shuō)意思。教師可用“紗巾遮臉”，觀(guān)察圖片的方法，讓學(xué)生理解“望不見(jiàn)”、“看不清”、“不耀眼”的句意。結合講讀，學(xué)習生字“淡、耀”。比較“望”、“看”不同。

　　3.試背第一段。

　　教師可按“遠處”、“近處”及空中方位順序，幫助學(xué)生理清句序，練習背誦。

　　三、練字練句，細讀第二段

　　1.用比較法學(xué)習第4、5小節。

　　教師可指導學(xué)生與第一段對照，了解霧散后景色有什么變化，找出相應的詞語(yǔ)：“射出光芒來(lái)”、“望得見(jiàn)”、“看得清”，這些詞語(yǔ)在朗讀時(shí)讀重音，使霧中和霧散后的景色對比更加強烈。

　　2.讀讀練練，學(xué)習6—8節。

　　按“什么地方”、“什么怎么樣”或“誰(shuí)干什么”的句式讀懂每一節的意思。學(xué)習生字“原”，口頭完成練習4。

　　3.重點(diǎn)理解第7節比喻句。

　　讓學(xué)生理解“燈籠”比作大柿子的形狀，找出表示柿子多少、大小、顏色、形狀的詞語(yǔ)，完成課后練習3。

　　4.讀中理序，指導背誦第二段。

　　課文第5—8節，每節開(kāi)頭都有一個(gè)表示方位的詞語(yǔ)，每節寫(xiě)法有相似的句式。

　　這兩個(gè)特點(diǎn)可用來(lái)引導學(xué)生背誦。

　　四、配樂(lè )朗誦，激發(fā)朗誦興趣

　　配樂(lè )朗誦時(shí)，可讓兒童閉目想象大自然的景色，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“看”到了什么。老師概括初冬季節自然景色的特點(diǎn)，再引導學(xué)生有感情朗讀課文。

　　五、復習鞏固生字，指導書(shū)寫(xiě)

　　要注意容易寫(xiě)錯的字：隔 野 耀

　�。ㄔ瑦�(ài)仙 高志英）

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