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《地球是個(gè)美麗的圓》的教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《地球是個(gè)美麗的圓》的教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《地球是個(gè)美麗的圓》的教學(xué)設計 1
【教材分析】
《地球是個(gè)美麗的圓》歌曲首演于20xx年上海國際藝術(shù)節。歌詞形象地描繪了國際性的合作與交流，表達了在綠色星球上，人類(lèi)為了共同的藝術(shù)而牽手狂歡的盛景。曲調為大調式，結構為帶不再現的單二部曲式。
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)對歌曲《地球是個(gè)美麗的圓》的演唱,呼喚同學(xué)們關(guān)注我們美麗的地球,共同為創(chuàng )建綠色家園而努力。
2、在欣賞過(guò)程中體會(huì )轉調過(guò)程中樂(lè )曲的和聲色彩變化，轉調部分的演唱可不做要求。
3、了解通俗音樂(lè )知識。能用親切歡快的聲音演唱歌曲《地球是個(gè)美麗的園》，掌握音樂(lè )要素在作品中的表現作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、把握藝術(shù)（音樂(lè )）學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，以生命教育貫穿教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生感恩，感悟親情。
2、用親切歡快的聲音演唱歌曲，表達和平、友愛(ài)、共進(jìn)的主題，表達喜迎世博的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)】以作品的欣賞和演唱、表演活動(dòng)激發(fā)學(xué)生內心的情感共鳴。
【教學(xué)內容與過(guò)程】
一、導入教學(xué)：
歌曲介紹：
《地球是個(gè)美麗的圓》首演于2000年第七屆中國上海國際藝術(shù)節，歌詞用“地球是個(gè)美麗的圓”形象地描繪了國際性的藝術(shù)合作與交流。歌曲由廖昌永、倪睿思演唱。
歌曲曲調為大調式，結構為單二部曲式。第二樂(lè )段通過(guò)反復、變調渲染了“同一陽(yáng)光下，共織藝術(shù)花環(huán)”的情誼。
二、歌曲欣賞
1、欣賞歌曲，思考：歌曲的節奏和情緒是怎樣的？
2、小組討論：歌曲表達的是什么樣的情感？
�。ê�(jiǎn)潔的歌詞表達了世界各國的藝術(shù)者傳播友誼的形象，體現了和平、友愛(ài)、共進(jìn)的藝術(shù)節主題）
3、你知道嗎？
你還知道有哪些表現和平友愛(ài)的作品？
4、拓展：世博會(huì )
三、歌曲演唱《地球是個(gè)美麗的圓》
1、感受歌曲：學(xué)生初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。（引導學(xué)生帶問(wèn)題去欣賞歌曲，提高欣賞效果。）學(xué)生表達自己的感受：
2、唱準歌曲：出示歌曲總譜生再次聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲內容，給樂(lè )曲分段。
3、節奏學(xué)習
4、學(xué)唱旋律：教師范唱，學(xué)生分小組自學(xué)，可以借助課堂樂(lè )器幫助。
5、填詞演唱學(xué)生朗誦歌詞，再聽(tīng)歌曲，看歌詞輕唱感受歌曲。
6、學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當指導。
說(shuō)明：用自然、明亮的聲音，以及積極的歌唱狀態(tài)輕松自如地進(jìn)行歌唱。演唱時(shí)注意八度跳進(jìn)的音準。
7、集體演唱，并配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作（牽手、揮手、左右晃動(dòng)身體）
四、小結：讓我們在愛(ài)的世界中感恩；讓我們與愛(ài)同行；讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
教學(xué)反思：
《地球是個(gè)美麗的圓》：“地球”代表大自然，美麗的“圓”正是人們所向往的。在本節課上，我以地球為載體，以感受大自然、保護大自然、熱愛(ài)生活為
主線(xiàn)，通過(guò)看、聽(tīng)、賞、唱、創(chuàng )、演來(lái)展開(kāi)教學(xué)。具體教學(xué)理念體現在以下幾個(gè)方面：
一、營(yíng)造輕松活潑的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境，注重“游戲”在音樂(lè )環(huán)境創(chuàng )設中的作用
所謂開(kāi)放式的教學(xué)，就是運用教學(xué)規律，在有限的時(shí)間里，把課堂主動(dòng)權交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使他們融入到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，更重要的是使他們綜合運用所學(xué)的各種文化知識，其形式可以多樣化，加以競賽游戲方式更能達到好的效果。在導入教學(xué)環(huán)節里，為了讓學(xué)生了解地球相關(guān)的地理知識，我沒(méi)有采用傳統的教學(xué)模式，教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答，而是由學(xué)生自主探索，自我發(fā)現問(wèn)題，自我解答問(wèn)題�！澳銌�(wèn)我答”的形式在學(xué)生的一問(wèn)一答中潛移默化地掌握了知識，還增強了學(xué)生之間的團結合作，互幫互助的學(xué)習能力。采用競賽的方式，使學(xué)生的積極性得到提高，在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入教學(xué)環(huán)節。
二、創(chuàng )設視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)互動(dòng)的多媒體教學(xué)，提高學(xué)生發(fā)現美、欣賞美的能力情感體驗階段是音樂(lè )欣賞過(guò)程中十分重要的環(huán)節。
音樂(lè )共鳴之處在于傳情，但這種傳情不象文學(xué)作品和繪畫(huà)那樣能產(chǎn)生直觀(guān)的具體形象。再好的音樂(lè )也不可能清晰地解釋周?chē)氖挛�，不可能明確地表現物體的形象。充分利用現代化多媒體教學(xué)手段，將音樂(lè )、圖畫(huà)、情節有機地結合在一起，它能給音樂(lè )課創(chuàng )造聽(tīng)覺(jué)形象與視覺(jué)形象的聯(lián)合體。在感受大自然的教學(xué)環(huán)節，我運用多媒體教學(xué)，給學(xué)生展示了一個(gè)鳥(niǎo)兒啼唱，微風(fēng)低吟令人神往的維也納森林和一片生機勃勃的動(dòng)物世界的畫(huà)面，讓學(xué)生耳聞目睹具體的視聽(tīng)形象，調動(dòng)學(xué)生多種感官的參與、體驗，使學(xué)生的對音樂(lè )的想象不再空洞，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生感受美、理解美、欣賞美的情感。
三、注重音樂(lè )教學(xué)的感性認識上升到理性思考
豐富音樂(lè )教學(xué)的德育內涵人類(lèi)認識發(fā)展的一般規律是從感性認識到理性認識，由具體到抽象。
音樂(lè )教育的主要特點(diǎn)是以情動(dòng)人，以情感人，是以培養人的審美情感為主要目的。音樂(lè )是情感的藝術(shù)，學(xué)生在音樂(lè )課上得到更多的是一種感性認識，而在理性思考上就欠缺了一點(diǎn)，所以，在這節課上，我讓學(xué)生感受音樂(lè )的同時(shí)，隨時(shí)對學(xué)生提出一些理性的思考。在聆聽(tīng)《一個(gè)真實(shí)的故事》環(huán)節，提出“在生活中如何對待身邊的'動(dòng)物”讓學(xué)生進(jìn)行理性思考；在保護地球的環(huán)節，我提出了對環(huán)境污染現象的
分析和如何保護我們的校園環(huán)境的理性思考。通過(guò)對學(xué)生提出的一系列的理性思考的問(wèn)題，使這節課的德育教育更加豐富，學(xué)生在理性思考的同時(shí)，也懂得了許多的道理，了解環(huán)境保護的重要性，學(xué)會(huì )更加珍惜現在的美好生活，保持積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
四、以學(xué)生為本，更以學(xué)生的“發(fā)展”為主，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
音樂(lè )教育是以學(xué)生為對象，以音樂(lè )藝術(shù)為載體，以審美教育為核心的基礎教育，其根本目的是培養全面發(fā)展的人。一切為了學(xué)生發(fā)展的現代教育理念，注重對學(xué)生音樂(lè )興趣的培養，也是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的主要動(dòng)力。在以學(xué)生為主體的前提下，我認為更要注重學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，在這節課的教學(xué)上，我通過(guò)“你問(wèn)我答”的游戲環(huán)節，把課堂交給學(xué)生，“你問(wèn)”培養了學(xué)生對知識的研究探索能力，“我答”培養了自我學(xué)習的能力，讓學(xué)生成為課堂的主人，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且滿(mǎn)足了學(xué)生探究的需要，獲得認可與欣賞的需要，真正地做到以學(xué)生為本。在《校園環(huán)保倡議書(shū)》的創(chuàng )作活動(dòng)中，以小組為單位鼓勵學(xué)生求新、求異，不僅培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，而且既面向全體，又注重個(gè)性的發(fā)展，使學(xué)生獲得合作學(xué)習的快樂(lè )，為學(xué)生終身愛(ài)好音樂(lè )奠基，真正做到以學(xué)生的“發(fā)展”為主。
《地球是個(gè)美麗的圓》的教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠了解地球的基本形狀、自轉與公轉的概念，識別并描述地球上主要的自然景觀(guān)和生物多樣性。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察圖片、視頻資料及小組討論，培養學(xué)生觀(guān)察、分析和合作學(xué)習的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對地球的愛(ài)護之情，樹(shù)立環(huán)保意識，理解人類(lèi)活動(dòng)對地球環(huán)境的影響，培養可持續發(fā)展的觀(guān)念。
教學(xué)準備：
地球儀、世界地圖
相關(guān)自然景觀(guān)（如大峽谷、極光、珊瑚礁等）的圖片和視頻
環(huán)保主題的動(dòng)畫(huà)或紀錄片片段
小組討論問(wèn)題卡片
環(huán)保承諾墻材料
教學(xué)過(guò)程：
引入（5分鐘）
活動(dòng)：“猜謎語(yǔ)”引入地球主題，如：“我是一個(gè)大圓球，上面住著(zhù)萬(wàn)物生，自轉公轉不停歇，四季更替顯神功�！�
展示：展示地球儀，簡(jiǎn)單介紹地球的基本特征，引發(fā)學(xué)生興趣。
新知探索（20分鐘）
地球的奧秘：利用多媒體展示地球自轉與公轉的動(dòng)畫(huà)，解釋晝夜交替和季節變化的原因。
自然之美：分組展示不同自然景觀(guān)的圖片和視頻，如山脈、河流、海洋、森林等，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹。
深度討論（15分鐘）
小組討論：分發(fā)討論問(wèn)題卡片，如“你認為地球上最神奇的地方是哪里？為什么？”“人類(lèi)活動(dòng)對這些美景有哪些正面或負面影響？”
分享交流：各小組派代表分享討論結果，教師引導學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。
實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）
環(huán)保承諾：邀請學(xué)生在“環(huán)保承諾墻”上寫(xiě)下自己對保護地球的承諾，如減少使用一次性塑料、節約用水電等。
創(chuàng )意制作：以小組為單位，用廢舊物品制作地球模型或環(huán)保主題手工藝品。
總結與拓展（10分鐘）
總結回顧：回顧本課重點(diǎn)，強調每個(gè)人對地球保護的責任。
課外作業(yè)：鼓勵學(xué)生回家后與家人一起實(shí)施一項環(huán)保行動(dòng)，并記錄下來(lái)，下周課堂分享。
評價(jià)方式：
過(guò)程評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度、合作精神。
成果展示：根據環(huán)保承諾和創(chuàng )意作品的質(zhì)量給予評價(jià)。
反思日記：學(xué)生撰寫(xiě)本次課程的學(xué)習體會(huì )，包括新學(xué)到的.知識和感悟。
教學(xué)反思：
本課結束后，教師應反思教學(xué)活動(dòng)的執行情況，評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度以及環(huán)保意識的提升，以便在未來(lái)的教學(xué)中做出相應調整，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
《地球是個(gè)美麗的圓》的教學(xué)設計 3
教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠了解地球的基本形狀、自轉與公轉的概念，以及地球上不同地域的自然景觀(guān)和文化多樣性。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演、動(dòng)手制作地球模型等活動(dòng)，培養學(xué)生合作學(xué)習、信息整合及創(chuàng )新能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對地球的愛(ài)護之情，增強環(huán)保意識，理解人類(lèi)與自然和諧共存的重要性。
教學(xué)準備
多媒體課件（包含地球圖片、視頻資料）
地球儀、地圖
制作地球模型的材料（彩色紙張、粘土等）
分組討論任務(wù)卡
教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課（5分鐘）
故事導入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的虛構故事，如“小宇航員的地球之旅”，通過(guò)小宇航員的視角描述地球的美麗與多樣性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。
2. 新知講授（15分鐘）
地球的基本知識：利用多媒體展示地球的圖片和視頻，講解地球的形狀、大小、自轉與公轉的概念。
地球的自然景觀(guān)與文化多樣性：引導學(xué)生觀(guān)察并討論地球上不同地區的自然風(fēng)光、動(dòng)物種類(lèi)、人文特色等，強調每個(gè)地方的獨特性。
3. 小組活動(dòng)（20分鐘）
分組研究：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)地球上的大洲或特定自然現象（如極光、大堡礁），進(jìn)行資料搜集和討論。
地球模型制作：各小組利用提供的材料，制作所研究區域的簡(jiǎn)化地球模型，要求模型能體現該地區的.特色。
4. 展示與分享（10分鐘）
每個(gè)小組上臺展示他們的地球模型，介紹所研究地區的特點(diǎn)，其他同學(xué)提問(wèn)交流，促進(jìn)信息共享。
5. 總結提升（10分鐘）
環(huán)保意識培養：引導學(xué)生思考人類(lèi)活動(dòng)對地球環(huán)境的影響，討論如何從日常生活做起保護地球。
情感升華：總結“地球是個(gè)美麗的圓”不僅是因為它的外觀(guān)，更因為它承載著(zhù)豐富的生命和文化，每個(gè)人都應是這個(gè)美麗家園的守護者。
6. 布置作業(yè)
創(chuàng )意寫(xiě)作：寫(xiě)一篇題為《我心中的地球》的小短文，表達自己對地球的愛(ài)和對未來(lái)地球的憧憬。
實(shí)踐作業(yè)：設計一份家庭或班級的環(huán)保行動(dòng)計劃，下周課堂上分享實(shí)施情況。
教學(xué)反思
本課設計注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，通過(guò)直觀(guān)感受、動(dòng)手操作和思維碰撞，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中感悟，進(jìn)而培養其全球視野和責任感。教師需根據實(shí)際教學(xué)情況靈活調整活動(dòng)安排，確保每位學(xué)生都能積極參與，有所收獲。
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