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二語(yǔ)上冊《場(chǎng)景歌》教學(xué)設計（精選14篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的二語(yǔ)上冊《場(chǎng)景歌》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二語(yǔ)上冊《場(chǎng)景歌》教學(xué)設計 1
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字和學(xué)習數量詞的運用；
教學(xué)難點(diǎn)：
能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
教法設計：
情景教學(xué)法
學(xué)法設計：自主學(xué)習，合作探究教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
教師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？那就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧�。ㄕn件播放，少先隊員舉旗吹號去旅游的活動(dòng)場(chǎng)面)
1.交流場(chǎng)景，出示詞語(yǔ)。
一面隊旗一把銅號一隊“紅領(lǐng)巾”一片歡笑
2.理解詞語(yǔ)，識記生字。
�。�1）辨析比較“隊”和“對”。對、隊。
xx號入座xx員xx不起排xx
�。ㄒ龑W(xué)生先認真）
�。�2）銅號：豐富語(yǔ)境識記“號”。
看圖認識“銅號”，出示長(cháng)號、短號、小號、圓號的圖片；結合一年級課文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》，引出“逗號、句號、省略號”，復習不同的標點(diǎn)符號。在認讀中鞏固生字“號”的識記。
�。�3）一隊“紅領(lǐng)巾”：平常說(shuō)“一條紅領(lǐng)巾”，這里為什么說(shuō)是一“隊”紅領(lǐng)巾？這“一對紅領(lǐng)巾”指的是誰(shuí)？
二、初讀課文，了解場(chǎng)景。
1.配樂(lè )聽(tīng)讀，感知課文。
教師：“紅領(lǐng)巾”們，我們的旅游馬上開(kāi)始了！先來(lái)聽(tīng)導游的介紹，了解我們這次旅游的安排（配樂(lè )播放課文錄音）。
2.初讀課文，交流場(chǎng)景。
教師：借助拼音，讀讀兒歌，讀完后想想這次旅游要去哪些地方？
3.學(xué)習課文第一小節。
一只海鷗一片沙灘一艘軍艦一條帆船沙灘：讀讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)。
艘、艦：比較發(fā)現這兩個(gè)字的相同點(diǎn)，引導學(xué)生明白，帶“舟”的字都和船有關(guān)。
帆：看圖認識帆船上的“白帆”，引導學(xué)生了解“帆”字左邊的巾表示的意義。
4.學(xué)習課文第二小節。
一方魚(yú)塘一塊稻田一行垂柳一座花園
垂柳：看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳樹(shù)長(cháng)出了碧綠碧綠的枝條，像無(wú)數綠色的絲帶掛在枝頭，微風(fēng)吹來(lái)左右擺動(dòng)，唐朝詩(shī)人賀知章是這樣描寫(xiě)這些垂柳的：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
背誦兒歌，積累運用。
1.拍手游戲，背誦積累。
教師:小朋友,讓我們在田間休息一下，做做課間操，玩玩拍手歌游戲。
你拍一,我拍一,一只海鷗展翅飛。
你拍二,我拍二,一片沙灘在眼前。
你拍三，我拍三,一艘軍艦真好看。
你拍四，我拍四,一條帆船向前駛。
你拍五，我拍五，一方魚(yú)塘許多魚(yú)。 你拍六，我拍六,一塊稻田慶豐收。
你拍七,我拍七,一行垂柳燕子戲。
你拍八，我拍八,一座花園開(kāi)滿(mǎn)花。
你拍九，我拍九,海灘邊上走一走。
你拍十,我拍十,鄉村風(fēng)光真美麗!
三、比較發(fā)現，指導書(shū)寫(xiě)。
觀(guān)察“巾、隊”，指導書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、生字鞏固復習，
1.教師出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字。
2.教師指名朗讀課文，檢查學(xué)生課文朗讀情況。
二、情境教學(xué)解讀課文。
1.看圖說(shuō)話(huà)，合作探究。
�。�1）學(xué)生合上課本，觀(guān)看多媒體課件上展示的圖片，并填空。題目：一（叢）翠竹一（塊）稻田一(道)小溪石橋
�。�2）小組討論結果，并說(shuō)明理由。
�。�3）學(xué)生看課文，對照自己的答案思考，為什么答案是這樣的。
2.解讀課文
�。�1）教師根據學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評。
�。�2）教師逐一展示課文中的各個(gè)場(chǎng)景，分別進(jìn)行講解。
如：一只海鷗，海鷗是一種鳥(niǎo)，用于描述鳥(niǎo)的量詞是只，如一只小鳥(niǎo)。
一片沙灘，沙灘遠遠看去是一片一片套，所以是一片沙灘。
一艘軍艦，軍艦是大型的`船，如一艘船。
一條帆船，帆船的個(gè)頭比較小，量詞用條。
�。�3）教師引導學(xué)生對最后一節的量詞進(jìn)行理解。學(xué)生從事物的特征入手理解“面、把、隊、片”。
3.知識延伸
�。�1）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“一群海鷗”和“一只海鷗”的區別。
�。�2）學(xué)生討論、回答。（“群”指很多，一只就是數量是一）
�。�3）師:通過(guò)課本課，你學(xué)到了什么？為什么課文標題是場(chǎng)景歌？
�。�4）學(xué)生思考交流，教師指名回答，（不同的場(chǎng)景下，不同的事物所用的量詞不同）
�。�5）現學(xué)現用：學(xué)生就課堂上的事物進(jìn)行練習。如:一把傘一片朗讀聲一塊黑板一面班旗一群小學(xué)生三指導書(shū)寫(xiě)生字
園、孔、橋、群、旗、銅、領(lǐng)、號。
四、課堂小結
1.教師用多媒體課件出示圖片，指名認讀。
2.學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”讀課文。
五、拓展活動(dòng)
學(xué)生查一查《場(chǎng)景歌》中哪些量詞可以用其他的量詞代替。
二語(yǔ)上冊《場(chǎng)景歌》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )讀花園、石橋等6個(gè)詞語(yǔ)。會(huì )寫(xiě)“孔、橋、群”。
2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。
3、引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習數量詞的運用;教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
�。�1）同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了一些生字寶寶，不知道大家還記不記得，現在我們來(lái)復習一下吧。（課件出示生字、詞語(yǔ)，采用開(kāi)火車(chē)形式）
�。�2）同學(xué)們都認識這些生字寶寶了，那現在請大家把生字寶寶帶入課文中自由朗讀。
二、隨情境學(xué)文
師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天老師當導游帶大家去幾個(gè)美麗的地方看一看好嗎？還有一群小伙伴也要跟我們一起呢，咱們排好隊一起去認識一下他們。
1、學(xué)習第四小節，出示圖片。
�。�1）從圖中你看到了什么?指名說(shuō)。
�。�2）出示詞語(yǔ)（一面隊旗，一把銅號。一隊“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑）。
一隊“紅領(lǐng)巾”：平常說(shuō)“一條紅領(lǐng)巾”，這里為什么說(shuō)是“一隊‘紅領(lǐng)巾’？這一對紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)？
這些孩子們高舉著(zhù)少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節讀好嗎?(指名讀，引導讀出高興，喜悅的心情，節奏輕快)
2、情境延伸，學(xué)習第一小節：
�。�1）師：出發(fā)嘍!我們到達的第一個(gè)地方是哪里呢？(出示：海邊景色) 師：(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)出事物與量詞的搭配)
師：一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數游客在美麗的沙灘上玩耍。蔚藍的.大海上行駛著(zhù)一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著(zhù)。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。)
�。�2）導入數量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘、一條這樣的詞我們把它叫做“數量詞”(板書(shū)：數量詞)。
(這一小節引導學(xué)生有感情的朗讀，想象踩在柔軟的沙灘上散步的感覺(jué)，語(yǔ)氣溫柔，緩慢.)
3、師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?師：(出示：鄉村景色圖片)，你看到了什么?（學(xué)生自由回答）
(出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)
�。�1）師：魚(yú)塘里，小魚(yú)們在快樂(lè )地游來(lái)游去�；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，這一小節中有哪些數量詞？大家找一找，讀一讀。
�。�2）圖文解釋‘一方’，‘一行’數量詞的意思。
4、師：我們已經(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么?（引導學(xué)生自己用數量詞搭配詞語(yǔ)）
(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)。)
�。�1）這一小節中有哪些數量詞，大家找一找，讀一讀。
�。�2）圖文解釋“一道”，“一孔”，“一叢”數量詞的意思。
三、背誦兒歌，拓展練習。
1、手指游戲，背誦積累。
教師：小朋友，讓我們活動(dòng)一下，做做課間操，玩玩手指游戲吧。（教師示范第一小節，學(xué)生自由想象二、三小節，配音表演。
2、自由選擇用課文中的數量詞說(shuō)一說(shuō)其他的詞語(yǔ)，比如還可說(shuō)一只xx，一片xx，一條xx等等。
3、用數量詞說(shuō)一說(shuō)日常生活中大家見(jiàn)到的事物。（教室里的場(chǎng)景）
四、布置作業(yè)
1、請同學(xué)們以后收集更多的數量詞互相交流或者回家講給家人聽(tīng)。
二語(yǔ)上冊《場(chǎng)景歌》教學(xué)設計 3
【教材分析】
這是一組數量詞歸類(lèi)識字。把數量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
【教學(xué)目標】
1.認識“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。
3.引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.識字、寫(xiě)字。
2.學(xué)習數量詞的運用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【教學(xué)時(shí)數】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知
請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？
板書(shū)：（海邊、鄉村、公園、校園）
三、隨情境學(xué)文、識字
1.學(xué)習第四小節：
�、� 先來(lái)看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說(shuō)，引導說(shuō)出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）
�、茙煟阂肴ネ嫜�，得先拿生字參觀(guān)券��！
�。ǔ鍪荆骸般~號”、“紅領(lǐng)巾”）認識生字“銅、號、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對了，這張參觀(guān)卷就送給你了。我們高舉著(zhù)少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興��！你能把這一小節讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）
2.情境延伸，學(xué)習第一小節：
師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）
�、� 預設學(xué)路1：
�、� 師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）
�、� 小朋友說(shuō)的真好！這里啊藏著(zhù)幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀(guān)。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）
�、� 師：蔚藍的大海上行駛著(zhù)一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著(zhù)。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數游客在美
麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色�。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。） 你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）
�、� 預設學(xué)路2：
�、� 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示：鄉村景色），你看到了什么了？（盡量引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。
這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀(guān)。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）
自主學(xué)習生字。交流識字方法。
師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們在快樂(lè )地游來(lái)游去�；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現它。（出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。
�、� 預設學(xué)路3：
�、� 師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？
�。ūM量引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。
你會(huì )讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”
“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
�、� 師：瞧，一竿竿翠竹修長(cháng)挺拔，一孔石橋橫跨小
溪，溪水嘩啦啦地唱著(zhù)歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè )的飛鳥(niǎo)。 （出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。） 同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開(kāi)火車(chē)認讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢查生字）
四、誦讀全文
1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里�？靵�(lái)讀讀吧。翻到課本第16頁(yè)。（用你自己喜歡的'方式讀一讀。）
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評價(jià)）
3、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）
師：讓我們想象著(zhù)剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）
五、課堂小結
同學(xué)們，今天玩得開(kāi)心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂(lè )��！
板書(shū)設計
1場(chǎng)景歌
海邊 鄉村 公園 校園
第二課時(shí)
一、復習回顧，引入新課
1.出示詞，認讀詞語(yǔ)
2.出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。
二、創(chuàng )境學(xué)文，培養語(yǔ)感
1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著(zhù)學(xué)生一起說(shuō)出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚(yú)塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥(niǎo)。
2.感受美景，導入數量詞。
�。�1）感受美景，感受數量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來(lái)欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘……
�。�2）導入數量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數量詞”（板書(shū)：數量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來(lái)嗎？
3.指名用我們書(shū)本中的數量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？
4.我還能說(shuō)（看誰(shuí)說(shuō)的多）
師：“一只海鷗、一群海鷗……”除了書(shū)中的數量詞，還能用哪些數量詞來(lái)形容這些事物。
三、指導書(shū)寫(xiě)，練習背誦。
師：讀了，說(shuō)了，同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈活了，老師還想檢驗下同學(xué)們字寫(xiě)得好不好，大家有信心嗎？
1.（課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。）
�、� 學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
�、� 觀(guān)察老師范寫(xiě)，注意筆順。
�、� 學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)。
�、� 寫(xiě)完后與田字格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美和結構美。
2.小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。
3.師生“對口令”游戲：老師說(shuō)數量詞，學(xué)生說(shuō)出相應的事物。
4.（課件出示全文），學(xué)生帶著(zhù)喜愛(ài)之情試著(zhù)背誦課文。
四、拓展延伸 布置作業(yè)
1.游戲“找朋友”
2.談話(huà)激趣。
師：同學(xué)們課文中的數量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧……（出示課件）
一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺電視、一輛車(chē)、一幅畫(huà)、一雙鞋、一件衣服。
3.大家想生活中的例子，也學(xué)著(zhù)說(shuō)說(shuō)。（視時(shí)間靈活處理要作為課內延伸或作業(yè)）
4.出示圖片，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么。（課件出示）。
5.觀(guān)察教室里的物品，用上數量詞說(shuō)一說(shuō)。（小練習）
6.總結
今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習了數量詞，掌握了幾種識字方法，還寫(xiě)了一手好字，下面請看作業(yè)：回家后仔細觀(guān)察家中物品，用上數量詞說(shuō)給父母聽(tīng)。
二語(yǔ)上冊《場(chǎng)景歌》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1、認識“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)”園、群兩個(gè)字“”
2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文
3、初步感知數量詞的用法，積累量詞，能比較準確地運用量詞
4、嘗試用數量詞表達熟知事物
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)2個(gè)生字
2、能正確地使用量詞表示事物
教學(xué)資源（教具）：
詞語(yǔ)卡、課件
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看�。ǔ鍪菊n本插圖）
【設計意圖】開(kāi)篇巧設旅行這一情境，營(yíng)造了融洽的學(xué)習氛圍，使學(xué)習充滿(mǎn)了樂(lè )趣，從而引起學(xué)生學(xué)習的欲望。
二、創(chuàng )設情境，自主識字
1、學(xué)習第四小節
�。�1）在剛才的畫(huà)面中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（粘貼詞語(yǔ)卡）
預設：生1：隊旗、銅號生2：歡笑聲、紅領(lǐng)巾
我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧（生齊讀）
我們看到這些劃線(xiàn)的詞就叫做數量詞。數量詞和后面的詞語(yǔ)要搭配得當，否則就會(huì )鬧笑話(huà)。
他們多高興��！誰(shuí)來(lái)讀一讀，注意讀準字音（指名讀）
�。�2）圖示理解“銅號”，你怎么記住這個(gè)字？加一加換一換猜字謎
�。�3）理解“紅領(lǐng)巾”，一群紅領(lǐng)巾是指誰(shuí)呢？
�。�4）記憶“旗”字
除了隊旗，你還見(jiàn)過(guò)什么旗子？（國旗、軍旗、班旗）
�。�5）復習生字（課件出示火車(chē)票）你看，要去旅行就要獲取車(chē)票，讀準字音就可以獲得哦�。ǔ鍪荆宏犉煦~號）指名讀、齊讀
好了，旅行馬上開(kāi)始了，出發(fā)前先聽(tīng)導游來(lái)介紹一下本次行程安排（生聽(tīng)教師朗讀課文）
2、學(xué)習第一小節
�。�1）創(chuàng )設情境：看，我們第一站來(lái)到的是美麗的海邊。你看到了什么？（海灘、軍艦、帆船、海鷗）粘貼詞卡
�。�2）指導朗讀：多美的海邊啊，金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗，駛向遠方的帆船和軍艦。我們怎樣讀出海灘的美呢？同學(xué)們可以一邊讀一邊想象一下畫(huà)面，這樣就可以讀出海邊的美了。
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀）
�。�3）小練習
一（）海鷗一片（）一艘（）一條（）
�。�4）復習生字
想繼續參觀(guān)嗎？我們去獲取下一景點(diǎn)的`門(mén)票吧（出示：沙灘、軍艦、帆船）
3、學(xué)習第三小節
導語(yǔ)：看，我們第二個(gè)目的地是哪？——美麗的鄉村
�。�1）出示鄉村景色圖：你看到了什么？（貼詞卡：稻田、魚(yú)塘、花園、垂柳）
�。�2）認識“稻、園”
除了稻田，你在生活中在哪里見(jiàn)過(guò)“稻”？（稻米、稻谷）
�。�3）指導朗讀：鄉村這么美，我們再來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)吧
�。�4）復習生字
馬上就要到達最后一個(gè)目的地，我們趕緊去拿景點(diǎn)的門(mén)票吧（出示：稻田、花園、魚(yú)塘、垂柳）
指名讀，齊讀
4、學(xué)習第四小節
�。�1）看圖說(shuō)事物，用上數量詞。
不知不覺(jué)，我們來(lái)到最后一個(gè)景點(diǎn)了——公園。（出示公園景物）你看到了什么？（引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）
貼詞卡：小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)
�。�2）老師把看到的寫(xiě)下來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名讀、同桌讀、齊讀）
學(xué)習“孔”、“翠”
生活中哪里見(jiàn)過(guò)“孔”（孔雀、孔子）
翠是平舌音，跟老師再來(lái)讀一讀。翠竹，是什么樣的竹子？（青翠的竹子）
5、小結
旅行馬上結束了，我們來(lái)一起完成旅行筆記吧我們來(lái)到海邊，看到xxx，來(lái)到鄉村，看到xxx，來(lái)到公園，看到xxx。
設計意圖：用變序法處理教材，以韻文最后一節作為突破口，精心設計以旅游為主線(xiàn)的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。精心挑選了與課文內容相關(guān)的圖片，將課文中原本獨立的、毫無(wú)關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng )設了大海、鄉村、公園三個(gè)情境，將枯燥的文字變得生動(dòng)有趣，構成一個(gè)鮮活的畫(huà)面。
三、寓教于樂(lè )，鞏固識字
�。ㄒ唬┯螒蛞唬赫O(píng)果
�。ǘ┯螒蚨翰伦种i
�。ㄈ┵p讀全文：同學(xué)們，知道嗎？剛剛我們所見(jiàn)的景物全部寫(xiě)下來(lái)就是一篇很美的韻文，也就是我們今天學(xué)的一篇課文《場(chǎng)景歌》。想讀一讀嗎？（自由讀、同桌讀，配樂(lè )齊讀）
設計意圖：利用教材，在完成識字、讀書(shū)基本任務(wù)上，通過(guò)游戲，調節學(xué)生的學(xué)習情緒，達到優(yōu)化課堂的目的。伴著(zhù)音樂(lè )讀，培養學(xué)生的美感和想象力。
四、指導寫(xiě)字，重在激勵
同學(xué)們，旅行這么久我們累了，有兩個(gè)朋友也累了，它們是園和群，我們一起把它們送回田字格的家吧。
�。ㄒ唬┯^(guān)察字體結構
�。ǘ⿻�(shū)空
�。ㄈ┥孕袝�(shū)寫(xiě)
二語(yǔ)上冊《場(chǎng)景歌》教學(xué)設計 5
學(xué)習目標：
1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“沙、�！眱蓚�(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節，初步感知數量詞的用法。學(xué)習重點(diǎn)：
1、認識“海、鷗”等9個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
學(xué)習難點(diǎn)：初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
學(xué)前準備：生字卡片、圖片等。
學(xué)習過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！
二、學(xué)習、感悟課文第一節。
1、出示海灘的圖片。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
板帖：海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會(huì )觀(guān)察，這些詞語(yǔ)你會(huì )讀嗎？自己試一試。
�。�1）自己讀。
�。�2）誰(shuí)會(huì )讀？指名讀。
�。�3）齊讀。
3、真了不起，可里面的生字你會(huì )認嗎？
�。�1）指名讀。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？
�。�4）讓我們再來(lái)一起讀一讀生字。
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的'愿望是什么呀？
5、課文的第一小節就寫(xiě)了這個(gè)美麗的地方，請小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。
�。�1）自己讀。
�。�2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？
�。�3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認真，老師也想來(lái)試試。（范讀）
�。�4）請同桌一起讀。
�。�5）起讀。
�。�6）看著(zhù)圖試著(zhù)背一背。
三、課間操《火車(chē)開(kāi)了》。
四、學(xué)習課文第二小節。
1、火車(chē)一路開(kāi)過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么？
2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節寫(xiě)的呢？請小朋友趕緊打開(kāi)書(shū)，找一找，讀一讀。
二語(yǔ)上冊《場(chǎng)景歌》教學(xué)設計 6
教材分析：
這是一組數量詞歸類(lèi)識字。把數量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
教學(xué)目標：
1.認識“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。
3.引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字和學(xué)習數量詞的運用；
教學(xué)難點(diǎn)：
能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
1、孩子們，上課之前咱們先來(lái)聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。（播放音樂(lè )）
2、好聽(tīng)嗎？歌曲中的小朋友要去干什么？想去嗎？
3、老師帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的少先隊員們一起去郊游，好不好？
4、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到16頁(yè)，聽(tīng)老師讀一遍課文，注意聽(tīng)清字音，邊聽(tīng)邊思考：這篇課文一共幾個(gè)小節？（范讀）
2.文中一共有幾小節？你想試著(zhù)讀一讀嗎，如果遇到不認識的字怎么辦？
3.辦法可真多！用你喜歡的方式讀一讀課文，讀準字音，讀通句子，把生字寶寶圈畫(huà)出來(lái)。
三、隨情境學(xué)文、識字
1.學(xué)習第四小節
�。�1）孩子們，坐好吧，我們馬上要去郊游了，出發(fā)之前，我們還要做一些準備工作，文中的第幾小節告訴我們需要準備的物品呢？
�。�2）出示第四小節，你能把這一小節讀好嗎？
�。�3）指生讀第四小節。
�。�4）物品中藏著(zhù)幾個(gè)生字寶寶。出示“隊”“銅”“號”學(xué)習生字“隊，銅，號”。
�。�5）準備好物品，孩子們，老師有一個(gè)問(wèn)題，平時(shí)我們總說(shuō)一條紅領(lǐng)巾，為什么在這里是一隊“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊”紅領(lǐng)巾“”
�。�6）誰(shuí)愿意再讀一讀？
�。�7）指生讀
�。�8）讀的特別好，老師好像聽(tīng)到了少先隊員們開(kāi)心的歡笑聲了，讓我們一起讀一讀，傳遞這份快樂(lè )，好不好？
�。�9）孩子們，趕緊上車(chē)，坐好，系好安全帶，我們出發(fā)了�。úシ乓魳�(lè )）
2.學(xué)習第一小節
�。�1）看，我們第一站到了哪里？板書(shū)：海邊
�。�2）站在海邊，你都看到了什么？引導學(xué)生說(shuō)出帶數量詞的詞語(yǔ)
�。�3）老師把你們看到的景色記錄了下來(lái)。
出示“一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船�！�
�。�4）這里有幾個(gè)生字寶寶把我們攔了下來(lái)，只有認識它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習“灘，艘，軍，艦，帆”
�。�5）小組學(xué)習，說(shuō)說(shuō)你是用什么好方法記住的。
�。�6）指生讀一讀第一小節。
�。�7）海邊的景色這么美，真讓人流連忘返，我們一起把海邊的景色讀一讀吧！
3.學(xué)習第二小節
�。�1）我們繼續前進(jìn)，誰(shuí)來(lái)讀讀第二小節。指生讀。
�。�2）他的朗讀把我們帶到了哪里？板書(shū)：鄉村
�。�3）你從哪里發(fā)現的？（水稻）
出示“稻”
�。�4）為什么它是“禾字旁”？
�。�5）“稻”長(cháng)在水里，是什么“稻”。你還知道哪些詞？
�。�6）鄉村里除了水稻，還有什么？學(xué)生匯報。
出示“一方魚(yú)塘，一行垂柳，一座花園。
�。�7）強調”行“是多音字。
�。�8）學(xué)習”園“，你去過(guò)什么園？
�。�9）一方魚(yú)塘里的小魚(yú)們游來(lái)游去，花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？男女生合作讀第二小節。
4、學(xué)習第三小節
�。�1）趕緊坐好，我們要向下一站出發(fā)了。（播放音樂(lè )）
�。�2）這是哪里？板書(shū)：公園
�。�3）在公園里，我們小組自行游覽，老師選了幾處最有特點(diǎn)的景點(diǎn)。
出示：一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)。
�。�4）每個(gè)小組著(zhù)重游覽一個(gè)景點(diǎn)，組長(cháng)抽取你們組游覽的景點(diǎn)。
�。�5）要求：仔細觀(guān)察景物，看看是什么樣子的？把你的發(fā)現和你的伙伴們說(shuō)一說(shuō)。
�。�6）匯報觀(guān)察的`景物
�。�7）學(xué)習”孔“”翠“
�。�8）公園的景色這么美，空氣這么清新，讓我們在這竹蔭下做一個(gè)拍手游戲，好不好？
�。�9）同桌拍手讀《場(chǎng)景歌》
四、鞏固生字
1、孩子們，我們一路上看到了這么多美麗的景色，那些認識的生字寶寶，你還認得出嗎？
2、出示生字，指生認讀。
3、出示詞語(yǔ)”沙灘，帆船，花園，隊旗，一艘，魚(yú)塘，銅號，軍艦，稻田，一孔，翠竹“
4、指生讀詞語(yǔ)
五、寫(xiě)字
1、出示”旗“怎樣寫(xiě)好這個(gè)字呢？
2、板演”旗“
3、練寫(xiě)生字。強調坐姿：頭正，身直，臂開(kāi)，足安。
六、學(xué)習”數量詞“
1、我們今天游覽了”海邊，鄉村，公園“你有什么收獲呢？
2、出示”數量詞“的定義
3、指生列舉數量詞
七、拓展
1、孩子們，老師還要帶你們去一個(gè)地方
2、出示”一所學(xué)�！斑@是哪里呢？
3、出示兒歌（一所學(xué)校真漂亮，兩座塑像立中央。三幢新樓平地起，四排楊柳圍操場(chǎng)。五塊草坪茵茵綠，六個(gè)花壇散清香。七張球臺擺樹(shù)下，八條跑道圓又長(cháng)。九列方隊英姿爽，十面彩旗迎風(fēng)揚。）
4、在我們的校園也有很多數量詞，讀兒歌。
八、總結
今天的旅程到此結束了，讓我們用最美的聲音讀一讀《場(chǎng)景歌》，快快樂(lè )樂(lè )地踏上回家的旅程吧！
二語(yǔ)上冊《場(chǎng)景歌》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1、認識“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“園、孔”等10個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀并背誦課文，初步感知數量詞的正確用法。
3、引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數量詞描述熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字和學(xué)習數量詞的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在日常生活中恰當地運用數量詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習回顧，導入新課
1、直接導入課題《場(chǎng)景歌》，師生共同板書(shū)課題。
2、課件出示詞語(yǔ)：
海鷗沙灘軍艦帆船魚(yú)塘稻田
垂柳果園孔洞翠綠隊伍銅號
生自讀、同桌讀、齊讀。
3、出示帶“一”的數量詞
一艘軍艦一行垂柳一座花園
一道小溪一孔石橋一叢翠竹
一面隊旗一把銅號一片歡笑
要求：讀準“一”（男生讀第一行，女生讀第二行，齊讀第三行。）
4、引導學(xué)生關(guān)注文中的“一”：這是個(gè)神奇的“一”，不僅讀音多變，它后面還可以跟著(zhù)許許多多不同的詞。
5、齊讀《場(chǎng)景歌》。
6、創(chuàng )設情境，導入新課，激發(fā)興趣。
二、創(chuàng )設情境，共學(xué)第一個(gè)場(chǎng)景
1、出示畫(huà)面，引出場(chǎng)景一：海邊
2、引導觀(guān)察畫(huà)面，思考：看見(jiàn)了什么？
3、指名連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、師引導質(zhì)疑：“輪船”“帆船”都是船，為什么一個(gè)用“艘”，一個(gè)用“條”呢？生理解并擴詞。
5、師引導按順序觀(guān)察并描述：我們的頭頂飛過(guò)一（）海鷗，腳下有一（）沙灘，快看遠處有一（）大軍艦，岸邊�？恐�(zhù)一（）帆船。
6、指名再按順序講述場(chǎng)景一。
7、男女生賽讀。
8、全班拍手讀。
三、放飛想象，引學(xué)第二個(gè)場(chǎng)景
1、出示第二小節，設置懸念，生猜場(chǎng)景。
2、指名讀文，其他學(xué)生閉上眼睛仔細聽(tīng)，想象畫(huà)面。
3、指名描述畫(huà)面。
4、出示四幅圖，依圖引導學(xué)生準確表達，順勢引導理解一“方”并積累。
5、男女生分讀，體會(huì )鄉村色彩之美。
6、指名當小導游帶著(zhù)大家參觀(guān)風(fēng)景如畫(huà)的鄉村：（課件出示）這里的.空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（）魚(yú)塘，魚(yú)塘的旁邊有一（）稻田。穿過(guò)稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，還有一（）大花園呢。
7、齊讀，自然過(guò)渡下一小節。
四、借助插圖，自主合作學(xué)習三、四場(chǎng)景
1、引導學(xué)生觀(guān)察書(shū)中插圖，找美景，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。
3、引導學(xué)生觀(guān)察沒(méi)有貼出來(lái)的還有哪些美景呢？相機理解：“道”、“隊”、“片”“群”。 小結：不同的景物，可以用不同的量詞。
4、隨文識字：學(xué)習“孔”和“群”
�。�1）出示左右結構的兩行字，觀(guān)察比較，發(fā)現不同。
�。�2）漢之星演示生字筆順。
�。�3）指導書(shū)寫(xiě)，出示要求：
結構合理，占位準確，整潔美觀(guān)。
�。�4）生練寫(xiě)。
5、分組再讀三、四小節。
6、拍手朗讀全文。
五、指導背誦，拓展遷移
1、出示全文填空，引導背誦。
2、以教室為例，創(chuàng )編場(chǎng)景歌。
3、同桌合作，交流展示。
4、出示四幅場(chǎng)景圖片，自己編兒歌。
5、指名匯報。
六、作業(yè)布置
1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、和爸爸媽媽比賽編兒歌，看誰(shuí)編得好，說(shuō)得多。
二語(yǔ)上冊《場(chǎng)景歌》教學(xué)設計 8
教學(xué)目標
1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“銅、號”等六個(gè)生字。
2、朗讀流利課文。
3、感受場(chǎng)景展示的美麗景色，積累不同事物數量詞的不同表達。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“銅、號”等六個(gè)生字。
2、朗讀流利課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受場(chǎng)景展示的美麗景色，積累不同事物數量詞的不同表達。
教學(xué)準備：
教學(xué)媒體資源、卡片
教學(xué)過(guò)程
一、舊知導入，激發(fā)興趣
1回顧舊知：“小朋友們，還記得我們年級時(shí)學(xué)的這首兒歌嗎？（出示對韻歌）一起讀讀
2、揭示課題：“今天這節課，我們又要來(lái)學(xué)習二篇新的兒歌場(chǎng)景歌�！保ǔ鍪菊n題。學(xué)生讀題）
二、字詞檢查，梳理文本
1、自由讀文：“打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到16頁(yè)，認認真真地把課文讀遍，爭取字字正確�！保S機提醒“一”的讀法）
2自由圈字：“第二遍我們可以這樣讀（教師示范）把課文后面的生字在文章中圈出來(lái)，一邊圈一邊讀�！�
3、指名學(xué)生交流圈畫(huà)的生字，教師隨機指導。
4、集中出示詞語(yǔ)，隨機正音。沙灘軍艦帆船花園（強調前鼻音）銅號隊旗翠竹（強調“翠”的平舌音）一孔石橋一艘軍艦（強調短語(yǔ)的節奏）
5、再讀課文，發(fā)現特點(diǎn)�！靶∨笥褌�，再來(lái)讀讀課文，你發(fā)現這首兒歌有么特點(diǎn)呢？”（引導學(xué)生發(fā)現文中有很多量詞，每個(gè)自然段都描繪個(gè)場(chǎng)景）
6、請學(xué)生分段讀課文，隨機落實(shí)四個(gè)場(chǎng)景。（海邊鄉村公園校園）
設計意圖：這環(huán)節從字到詞到文，有重點(diǎn)地指導學(xué)生學(xué)習生字新詞，使學(xué)生對字音的掌握更加牢固，為兒歌朗讀打下基礎。同時(shí)，反復誦讀，使學(xué)生發(fā)現文本的特色，發(fā)散了學(xué)生的思維，讓他們體會(huì )到語(yǔ)言文字的曼妙。
三、圖文結合，學(xué)習“校園”場(chǎng)景
“今天這節課，老師就帶著(zhù)大家，一志到這些美的地方去走一走，看一看。來(lái)，趕緊先到校園里集合吧！”
1、看圖說(shuō)話(huà)：“（出示課文插圖）仔細看看這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，又仿佛聽(tīng)到了什么�！保ㄒ龑W(xué)生把話(huà)說(shuō)完整）
2根據學(xué)生的回答，隨機識字學(xué)詞。
�。�1）識記“隊”，讀準“隊旗（出示字卡）”隊是一個(gè)生字，你有什么好辦法記住它？（學(xué)生交流識字方法）瞧，這就是—隊旗（出示圖畫(huà)）。它是代表我們少先隊員的旗幟，再讀詞語(yǔ)。（依次拓展：隊徽、隊報、隊員。學(xué)生認讀）你還能給“隊‘組組詞嗎？（學(xué)生組詞）。把隊請回詞語(yǔ)里讀準確�！保▽W(xué)生讀“隊旗”）
�。�2）識記“銅號”，讀準詞語(yǔ)。
�。ǔ鍪驹~卡）認讀“銅號”�！啊便~“的偏旁是（金字旁），看著(zhù)這個(gè)偏旁，你能猜一猜，銅號是一種怎樣的樂(lè )器嗎？”（學(xué)生交流，出示圖片）
“銅號就是用金屬銅所做成的樂(lè )器。再來(lái)讀一讀�！保▽W(xué)生齊讀）
“你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些用銅做的東西呢？”（根據學(xué)生回答拓展：銅錢(qián)、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘）回讀“銅號”，隨機落實(shí)“號”的字形。
學(xué)寫(xiě)生字：銅、號
設計意圖：生字詞的教學(xué)應當富有生命力。在本環(huán)節中，教師把語(yǔ)言實(shí)踐與字詞教學(xué)巧妙融合，通過(guò)看圖、聯(lián)系生活等方式，把生字的音、形、義有機結合，并隨機滲透了根據偏旁理解詞義的方法，真正把識字作為學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的活動(dòng)。
3、讀準四個(gè)短語(yǔ)。
�。�1）讀短語(yǔ)：“（出示第四自然段）小朋友們真能干，老師把你們剛才說(shuō)的'打在了屏幕上，自由地大聲地讀讀吧！”（自由讀，指名讀）
�。�2）隨機落實(shí)“一群紅領(lǐng)巾”
�、倮斫狻凹t領(lǐng)巾”（出示詞卡）學(xué)生認讀�！斑@里的紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)？（學(xué)生交流）是啊，因為紅領(lǐng)巾代表的就是少先隊員。這里指的是一群少先隊員，而不是真的紅領(lǐng)巾，所以用上雙引號�！保p引號標紅）。
�、诶斫狻叭骸钡挠梅ǎ海ǔ鍪径陶Z(yǔ)）認讀。一群“紅領(lǐng)巾”，開(kāi)火車(chē)讀�！霸S多人或動(dòng)物在一起，就能用（群）�！保ㄍ卣梗喝宄扇�、成群結隊，學(xué)生認讀）�；刈x“一群紅領(lǐng)巾
�。�2）量詞與事物配對�！币徊恍⌒�，這些短語(yǔ)寶寶都走散了，誰(shuí)能幫他們找找自己的朋友呢？拿出信封里的小紙片，自己擺擺�！埃▽W(xué)生拿出信封里的紙片：一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號、隊旗）。教師隨機指導，學(xué)生交流反饋。
4、多種形式指導朗讀：“小朋友們真能干，都幫短話(huà)找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了，你能帶著(zhù)興高采烈的語(yǔ)氣讀好上面的內容嗎？指名讀，同桌合作讀。一面隊旗，一把銅號。一群”紅領(lǐng)巾“，一片歡笑
設計意圖：把生字的教學(xué)融入兒歌的情境中，將漢字理解和詞語(yǔ)運用相聯(lián)系，并讓學(xué)生反復地誦讀，這樣不僅解決了字音，落實(shí)了字義，更讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的韻味。
四、創(chuàng )設情境，學(xué)習第一、二、三小節
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一小節
1、情境創(chuàng )設：“現在，就讓我們高舉隊旗，吹響銅號快樂(lè )出發(fā)吧！不知不覺(jué)中，秋游的目的地快到了�！保ㄅ錁�(lè )依次出示圖片：海邊、鄉村、公園）
2、看圖說(shuō)話(huà)：“看，我們先來(lái)到了什么地方？（出示大海邊圖）是啊，站在金色的沙灘上，你都看到了些什么呢？”（引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整）
3、感知內容：“課文是怎么寫(xiě)海邊美景的呢？請讀一讀課文的第自然段。一只海鷗，一片沙灘一艘軍艦，一條帆船。（自由讀、指名讀）
4、出示詞語(yǔ)”沙灘“：讀讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)。
出示生字”艘、艦“：這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)？說(shuō)明它們都與什么有關(guān)？出示圖片”帆船“，引導學(xué)生觀(guān)察”白帆“，猜一猜”巾“字表示什么意思？
�。ǘ⿲W(xué)習課文第二小節
1、師：前面是么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示；鄉村景色），你看到了什么了？（盡量引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）這里的生字寶寶也想考考你。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習生字。交流識字方法。
2、師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們在快樂(lè )地游來(lái)游去�；▓@里五顏六色，垂柳就更美了。（看圖感受柳條的”垂感“，理解”垂柳“。）
3、齊讀第二小節
�。ㄈ⿲W(xué)習課文中第三小節
1、師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。
2、師：你會(huì )讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”
3、師：瞧，一竿竿翠竹修長(cháng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著(zhù)歌，歌聲引來(lái)了群快樂(lè )的飛鳥(niǎo)（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)）我們一起美美地讀一讀。（齊讀）
五、檢查生字，誦讀全文
1、師：同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開(kāi)火車(chē)認讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢查生字）
2、師：同學(xué)們，這些關(guān)麗的景色呀，都在我們的課文里，快來(lái)讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。
3、、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評價(jià)）
多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）
六、學(xué)寫(xiě)生字
1、教師范寫(xiě)：園、橋
2、學(xué)生觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導。
3、交流展評。
二語(yǔ)上冊《場(chǎng)景歌》教學(xué)設計 9
一、教學(xué)目標
認識 “灘、艘” 等 12 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) “園、孔” 等 10 個(gè)字。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數量詞的不同表達。
引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文，用數量詞表達熟悉的事物。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境，導入新課
�。�1）播放一些美麗的`風(fēng)景圖片，如海邊、鄉村、公園等，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
�。�2）教師引出課題：今天我們要學(xué)習一篇很有趣的課文 ——《場(chǎng)景歌》，看看課文中用了哪些數量詞來(lái)描述美麗的場(chǎng)景。
初讀課文，整體感知
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
�。�2）教師范讀課文，學(xué)生認真傾聽(tīng)，注意生字的讀音。
�。�3）指名讀課文，其他學(xué)生評價(jià)，糾正讀音錯誤。
�。�4）全班齊讀課文，邊讀邊思考：課文描寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？
識字教學(xué)
�。�1）出示生字卡片，指名認讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）交流識字方法，如加一加、減一減、換一換、編字謎等。
�。�3）游戲鞏固識字，如 “摘蘋(píng)果”“開(kāi)火車(chē)” 等。
精讀課文，理解感悟
�。�1）學(xué)習第一小節。
指名讀第一小節，思考：這一小節描寫(xiě)了哪些景物？
出示海邊的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出 “一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船”。
指導學(xué)生有感情地朗讀第一小節，讀出海邊的美麗景色。
�。�2）學(xué)習第二小節。
自由讀第二小節，說(shuō)說(shuō)這一小節描寫(xiě)了哪些景物？
出示鄉村田園的圖片，幫助學(xué)生理解 “一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園”。
引導學(xué)生感受鄉村的寧靜和美麗，朗讀第二小節。
�。�3）學(xué)習第三小節。
小組合作讀第三小節，討論：這一小節有哪些景物？
展示公園的圖片，讓學(xué)生找出 “一道小溪、一孔石橋、一叢翠竹、一群飛鳥(niǎo)”。
體會(huì )公園的清幽，有感情地朗讀第三小節。
�。�4）學(xué)習第四小節。
齊讀第四小節，思考：這一小節寫(xiě)了什么場(chǎng)景？
結合圖片，理解 “一面隊旗、一把銅號、一群‘紅領(lǐng)巾’、一片歡笑”。
感受少先隊員的快樂(lè )，朗讀第四小節。
拓展延伸
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察身邊的事物，仿照課文，用數量詞說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）小組交流，推選代表發(fā)言。
指導書(shū)寫(xiě)
�。�1）出示 “園、孔、橋” 等 10 個(gè)生字，讓學(xué)生觀(guān)察字形結構。
�。�2）教師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導。
總結全文
�。�1）總結課文內容，強調數量詞的正確使用。
�。�2）布置作業(yè)：背誦課文，用數量詞寫(xiě)一篇小短文，介紹自己熟悉的一個(gè)場(chǎng)景。
二語(yǔ)上冊《場(chǎng)景歌》教學(xué)設計 10
一、教學(xué)目標
能正確認讀 “灘、艘” 等 12 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) “處、園” 等 10 個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
正確、流利地朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。
通過(guò)朗讀和想象，感受場(chǎng)景的美麗，培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，正確朗讀課文，背誦課文。
難點(diǎn)：理解數量詞的用法，能運用數量詞描述事物。
三、教學(xué)過(guò)程
圖片導入，激發(fā)興趣
�。�1）展示不同場(chǎng)景的圖片，如海邊、田野、公園、校園等。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中的景物，引出數量詞的概念。
初讀課文，識字正音
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
�。�2）同桌互讀課文，互相糾正讀音。
�。�3）指名讀課文，教師及時(shí)正音。
�。�4）集中識字。
出示生字卡片，指名認讀。
開(kāi)火車(chē)讀生字，鞏固讀音。
交流識字方法，如形聲字識字、加一加、減一減等。
精讀課文，感悟場(chǎng)景
�。�1）學(xué)習第一小節。
教師范讀第一小節，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
提問(wèn)：第一小節描寫(xiě)了什么場(chǎng)景？有哪些景物？
引導學(xué)生理解 “一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船”，感受海邊的美景。
指導學(xué)生有感情地朗讀第一小節。
�。�2）學(xué)習第二小節。
學(xué)生自由朗讀第二小節，思考：這一小節描繪了怎樣的場(chǎng)景？
結合圖片，認識 “一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園”，體會(huì )鄉村的田園風(fēng)光。
指名朗讀第二小節，讀出鄉村的寧靜與美麗。
�。�3）學(xué)習第三小節。
小組合作朗讀第三小節，討論：公園中有哪些景物？
展示公園圖片，理解 “一道小溪、一孔石橋、一叢翠竹、一群飛鳥(niǎo)”。
感受公園的清幽，小組比賽朗讀第三小節。
�。�4）學(xué)習第四小節。
齊讀第四小節，說(shuō)說(shuō)這一小節寫(xiě)了什么場(chǎng)景。
借助圖片，認識 “一面隊旗、一把銅號、一群‘紅領(lǐng)巾’、一片歡笑”，體會(huì )少先隊員的歡樂(lè )。
有感情地朗讀第四小節，讀出少先隊員的朝氣。
拓展練習
�。�1）出示一些場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生用數量詞描述圖片中的景物。
�。�2）小組合作，仿照課文，編寫(xiě)新的'場(chǎng)景歌。
指導書(shū)寫(xiě)
�。�1）觀(guān)察生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。
�。�2）教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導 “橋、群、旗” 等字的書(shū)寫(xiě)。
�。�3）學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
課堂總結
�。�1）回顧課文內容，總結數量詞的用法。
�。�2）表?yè)P表現優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵學(xué)生在生活中多觀(guān)察、多運用數量詞。
布置作業(yè)
�。�1）背誦課文。
�。�2）用數量詞寫(xiě)一段話(huà)，描述自己的房間或校園。
二語(yǔ)上冊《場(chǎng)景歌》教學(xué)設計 11
一、教學(xué)目標
認識 “灘、艘” 等 12 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) “隊、旗” 等 10 個(gè)字。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解數量詞的用法。
感受不同場(chǎng)景的美麗，培養學(xué)生對大自然和生活的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，朗讀課文，背誦課文。
難點(diǎn)：理解數量詞的準確運用，仿照課文創(chuàng )編場(chǎng)景歌。
三、教學(xué)過(guò)程
談話(huà)導入，引出課題
�。�1）談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方呢？
�。�2）展示一些美麗的風(fēng)景圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并描述。
�。�3）引出課題：今天，我們就一起學(xué)習《場(chǎng)景歌》，看看課文中用數量詞描繪了哪些美麗的場(chǎng)景。
初讀課文，識字學(xué)詞
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
�。�2）教師播放課文錄音，學(xué)生認真傾聽(tīng)，注意生字的.讀音。
�。�3）檢查識字情況。
出示生字卡片，指名認讀。
開(kāi)火車(chē)讀生字，鞏固讀音。
交流識字方法，如加一加、換一換、編字謎等。
�。�4）認讀詞語(yǔ)。
出示詞語(yǔ)卡片，指名讀、齊讀。
理解詞語(yǔ)意思，如 “軍艦”“帆船”“翠竹” 等。
朗讀感悟，體會(huì )場(chǎng)景美
�。�1）學(xué)習第一小節。
指名讀第一小節，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
提問(wèn)：這一小節描寫(xiě)了什么地方的場(chǎng)景？有哪些景物？
結合圖片，理解 “一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船”，感受海邊的美麗風(fēng)光。
指導學(xué)生有感情地朗讀第一小節，讀出海邊的遼闊和美麗。
�。�2）學(xué)習第二小節。
自由讀第二小節，思考：這一小節描繪了哪里的場(chǎng)景？有哪些景物？
借助圖片，認識 “一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園”，體會(huì )鄉村的田園之美。
指名朗讀第二小節，讀出鄉村的寧靜與祥和。
�。�3）學(xué)習第三小節。
小組合作讀第三小節，討論：公園中有哪些景物？
展示公園圖片，理解 “一道小溪、一孔石橋、一叢翠竹、一群飛鳥(niǎo)”，感受公園的清幽之美。
小組比賽朗讀第三小節，讀出公園的寧靜與雅致。
�。�4）學(xué)習第四小節。
齊讀第四小節，說(shuō)說(shuō)這一小節寫(xiě)了什么場(chǎng)景。
結合圖片，認識 “一面隊旗、一把銅號、一群‘紅領(lǐng)巾’、一片歡笑”，體會(huì )少先隊員的活力與快樂(lè )。
有感情地朗讀第四小節，讀出少先隊員的朝氣與蓬勃。
拓展延伸，創(chuàng )編場(chǎng)景歌
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察生活中的場(chǎng)景，如教室、操場(chǎng)、超市等，用數量詞進(jìn)行描述。
�。�2）小組合作，仿照課文，創(chuàng )編新的場(chǎng)景歌。
�。�3）展示學(xué)生創(chuàng )編的場(chǎng)景歌，進(jìn)行評價(jià)和交流。
指導書(shū)寫(xiě)
�。�1）出示 “隊、旗、銅、號” 等 10 個(gè)生字，讓學(xué)生觀(guān)察字形結構和筆畫(huà)特點(diǎn)。
�。�2）教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導 “旗”“銅” 等字的書(shū)寫(xiě)。
�。�3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導。
課堂總結
�。�1）總結課文內容，強調數量詞的用法。
�。�2）鼓勵學(xué)生在生活中多觀(guān)察、多積累，用數量詞描述身邊的事物。
布置作業(yè)
�。�1）背誦課文。
�。�2）用數量詞寫(xiě)一篇日記，記錄自己的一天。
二語(yǔ)上冊《場(chǎng)景歌》教學(xué)設計 12
一、教學(xué)目標
認識 “灘、艘” 等 12 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) “園、孔” 等 10 個(gè)字。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數量詞的不同表達。
引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）認識生字，正確、流利地朗讀課文。
�。�2）背誦課文，了解不同事物數量詞的不同表達。
教學(xué)難點(diǎn)
仿照課文，用數量詞表達熟悉的事物。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境，導入新課
�。�1）播放美麗風(fēng)景的圖片或視頻，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)看到了什么。
�。�2）引出課題《場(chǎng)景歌》，提問(wèn)學(xué)生對 “場(chǎng)景” 的`理解。
初讀課文，整體感知
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
�。�2）教師范讀課文，學(xué)生認真傾聽(tīng)，注意生字的讀音。
�。�3）指名讀課文，其他同學(xué)認真聽(tīng)并評價(jià)。
�。�4）全班齊讀課文，整體感知課文內容。
識字教學(xué)
�。�1）出示生字卡片，指名認讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）交流識字方法，如加一加、減一減、換一換等。
�。�3）游戲鞏固識字，如 “摘蘋(píng)果”“開(kāi)火車(chē)” 等。
學(xué)習課文
�。�1）逐節學(xué)習課文，引導學(xué)生觀(guān)察每一節中的場(chǎng)景，理解數量詞的用法。
例如：“一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船�！� 讓學(xué)生通過(guò)圖片感受一只海鷗的小巧、一片沙灘的廣闊、一艘軍艦的威武、一條帆船的輕盈。
�。�2）多種形式朗讀課文，如齊讀、男女生對讀、小組讀等，加深對課文的理解。
�。�3）引導學(xué)生發(fā)現不同場(chǎng)景中數量詞的不同表達，體會(huì )語(yǔ)言的豐富性。
拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生觀(guān)察教室里的事物，用數量詞說(shuō)一說(shuō)。
例如：一塊黑板、四盞燈、六把掃帚等。
�。�2）布置作業(yè)，讓學(xué)生回家觀(guān)察周?chē)氖挛�，用數量詞寫(xiě)一寫(xiě)。
課堂總結
�。�1）回顧本節課的學(xué)習內容，強調數量詞的正確使用。
�。�2）表?yè)P表現優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵學(xué)生在生活中多觀(guān)察、多積累。
二語(yǔ)上冊《場(chǎng)景歌》教學(xué)設計 13
一、教學(xué)目標
能正確認讀 “灘、艘” 等 12 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) “處、園” 等 10 個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
正確、流利地朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。
感受美麗的場(chǎng)景，培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
認識生字，正確朗讀、背誦課文，了解數量詞的用法。
難點(diǎn)
運用數量詞描述生活中的`場(chǎng)景。
三、教學(xué)過(guò)程
談話(huà)導入
�。�1）師：同學(xué)們，我們生活中有很多美麗的場(chǎng)景，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。�2）學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導。
�。�3）引出課題《場(chǎng)景歌》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
初讀課文
�。�1）學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，圈出生字。
�。�2）同桌互相檢查生字的認讀情況。
�。�3）指名分段朗讀課文，教師糾正讀音。
識字教學(xué)
�。�1）集中識字。出示生字卡片，指名認讀，強調易錯字的讀音。
如：“艘” 是平舌音，“銅” 是后鼻音。
�。�2）交流識字方法。鼓勵學(xué)生用多種方法識字，如加偏旁、換偏旁、猜謎語(yǔ)等。
�。�3）鞏固識字。開(kāi)展識字游戲，如 “找朋友”“開(kāi)火車(chē)” 等。
精讀課文
�。�1）教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
�。�2）學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文描寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？
�。�3）逐節分析課文，引導學(xué)生理解數量詞的用法。
例如：“一方魚(yú)塘”“一塊稻田”“一行垂柳”“一座花園”，讓學(xué)生體會(huì )不同場(chǎng)景中數量詞的恰當運用。
�。�4）指導學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出不同場(chǎng)景的美感。
拓展練習
�。�1）出示圖片，讓學(xué)生用數量詞描述圖片中的場(chǎng)景。
�。�2）小組合作，仿照課文，用數量詞編寫(xiě)一段場(chǎng)景描述。
書(shū)寫(xiě)指導
�。�1）出示要寫(xiě)的生字，引導學(xué)生觀(guān)察字形結構。
�。�2）教師范寫(xiě)，強調書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
課堂總結
�。�1）總結本節課的學(xué)習內容，強調數量詞的重要性。
�。�2）布置作業(yè)：背誦課文，用數量詞描述自己身邊的場(chǎng)景。
二語(yǔ)上冊《場(chǎng)景歌》教學(xué)設計 14
一、教學(xué)目標
認識 “灘、艘” 等 12 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) “橋、隊” 等 10 個(gè)字。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步感受場(chǎng)景的美麗。
了解數量詞的用法，能仿照課文，用數量詞表達不同的場(chǎng)景。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
識字、寫(xiě)字，正確朗讀課文，了解數量詞的用法。
難點(diǎn)
仿照課文，用數量詞進(jìn)行場(chǎng)景創(chuàng )作。
三、教學(xué)過(guò)程
圖片導入
�。�1）展示不同場(chǎng)景的圖片，如海邊、鄉村、公園等。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中的景物，引出數量詞的概念。
初讀課文
�。�1）學(xué)生自讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
�。�2）小組合作，互相讀一讀課文，糾正讀音。
�。�3）指名讀課文，檢查朗讀情況。
識字教學(xué)
�。�1）利用多媒體課件，展示生字的`讀音、字形和字義。
�。�2）采用多種識字方法，如形聲字識字、字理識字等。
例如：“艘” 和 “艦” 都是形聲字，“舟” 表示與船有關(guān)。
�。�3）開(kāi)展識字游戲，如 “搶答”“猜字謎” 等，鞏固識字效果。
理解課文
�。�1）教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
�。�2）學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文中分別描寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？每個(gè)場(chǎng)景中有哪些事物？
�。�3）引導學(xué)生理解數量詞的用法，體會(huì )不同場(chǎng)景的特點(diǎn)。
如：“一面隊旗，一把銅號。一隊‘紅領(lǐng)巾’，一片歡笑�！� 讓學(xué)生感受少先隊員活動(dòng)的歡樂(lè )氛圍。
朗讀背誦
�。�1）多種形式朗讀課文，如齊讀、分角色讀、配樂(lè )讀等。
�。�2）引導學(xué)生背誦課文，可以采用填空、提示等方法。
拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生觀(guān)察校園里的場(chǎng)景，用數量詞說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，自己創(chuàng )作一個(gè)場(chǎng)景，用上數量詞進(jìn)行描述。
書(shū)寫(xiě)指導
�。�1）觀(guān)察生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。
�。�2）教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導 “橋、領(lǐng)” 等字的書(shū)寫(xiě)。
�。�3）學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
課堂總結
�。�1）回顧本節課的學(xué)習內容，總結數量詞的用法。
�。�2）表?yè)P表現優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵學(xué)生在生活中多觀(guān)察、多運用數量詞。
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