教案教學(xué)設計閱讀講評
教學(xué)目標：
1、了解中華民族悠久的歷史，領(lǐng)略獨具魅力的神話(huà)天地
2、通過(guò)閱讀，豐富學(xué)生想象力和創(chuàng )造力，開(kāi)拓視野，啟迪智慧。
3、感受遠古人類(lèi)呼喚光明、伸張正義、信守真理的美好品質(zhì)。
4、了解中國古代神話(huà)的豐富多彩和璀璨的歷史文化。
重難點(diǎn)：1、了解中華民族悠久的歷史，領(lǐng)略獨具魅力的神話(huà)天地
2、通過(guò)閱讀，豐富學(xué)生想象力和創(chuàng )造力，開(kāi)拓視野，啟迪智慧。
課時(shí)：一課時(shí)
課前準備：布置學(xué)生閱讀《為你打開(kāi)一扇門(mén)》中的幾則神話(huà)故事。
一、 創(chuàng )設情境，揭示專(zhuān)題。
1、焰火漫天，音樂(lè )奏響，歡迎你走進(jìn)美妙的神話(huà)世界。
他開(kāi)辟了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物。
他帶領(lǐng)百姓戰勝洪水，三過(guò)家門(mén)而不入。
他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)。
她懷抱玉兔，在月宮遙望親人。
她化做小鳥(niǎo)，把石子投入大海。
她創(chuàng )造人類(lèi)，使百姓獲得新生。
神話(huà)世界充滿(mǎn)了神奇與奧秘。
2、你認識這些人物嗎？他們的故事你讀過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。
指名介紹故事
老師要表?yè)P你們記性真好，讀過(guò)的故事還能記得它的主要內容，了不起！沒(méi)讀過(guò)的故事也沒(méi)關(guān)系，等會(huì )兒我們可以一起讀。
3、你們發(fā)現這些人物有什么特點(diǎn)嗎？
揭示概念：神話(huà)就是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民對自然現象和社會(huì )生活的一種天真解釋和美好向往。在這些神話(huà)故事的背后蘊含著(zhù)什么呢？讓我們細細品味。
二、舉一反三，掌握閱讀方法。
1、請大家打開(kāi)《女?huà)z補天》這個(gè)故事，自由地讀一讀，遇到不理解的詞語(yǔ)可以查查字典。
2、故事中的女?huà)z給你留下了怎樣的印象，請同學(xué)們抓住重點(diǎn)段落多讀幾遍，然后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
交流體會(huì )，感受人物，明白道理。
A、不怕困難
咱們在閱讀時(shí)要通過(guò)自己的想象，在頭腦中產(chǎn)生具體的畫(huà)面，這樣才能更好地感受人物形象。
B、無(wú)私奉獻
你們抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)讀，感受人物內心世界。
C、堅持不懈
D、勇于探索
對，這也是這篇神話(huà)故事要告訴我們的道理。
3、神話(huà)故事是一個(gè)民族精神的最初表現，我們可以讀中國的神話(huà)了解中國文化的源頭，還可以通過(guò)讀希臘神話(huà)、北歐神話(huà)等了解西方的文化。請大家自由選擇一篇神話(huà)，默讀體會(huì )。故事中的人物給你留下怎樣的印象？你從中明白了什么道理？
4、交流
三、小結方法，鼓勵讀書(shū)。
1、古老的神話(huà)永遠不會(huì )過(guò)時(shí)，它以其永久的魅力影響著(zhù)一代又一代的人們，希望大家持之以恒，堅持不懈，讀更多的課外書(shū)。最后老師還想送給大家一篇短文。（配樂(lè )誦讀）
終生的承諾
世界上最動(dòng)人的.皺眉是在讀書(shū)苦思的剎那；
世界上最自然的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì )心的微笑。
人生最大的凄涼莫過(guò)于退休的時(shí)刻才猛然發(fā)現自己還沒(méi)有認真地工作過(guò)；
人生最大的悲哀，莫過(guò)于臨死的剎那才發(fā)現自己從未與書(shū)為友。
最庸俗的人是不讀書(shū)的人；
最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人；
最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。
2、讓我們拿起書(shū)，以書(shū)為伴，讀書(shū)有記性、有悟性、有韌性，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。
【教案教學(xué)設計閱讀講評】相關(guān)文章：
講評試題課教案 教案教學(xué)設計12-06
單元檢測講評課教學(xué)設計(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計12-06
《作文講評》教學(xué)教案01-27
《作文講評》教學(xué)教案08-25
小作文練習及講評(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計12-05