《假如》第一課時(shí)的教案教學(xué)設計
教學(xué)目標:
1、會(huì )認良等九個(gè)字，會(huì )認會(huì )寫(xiě)良、食，培養學(xué)生的識字寫(xiě)字能力。
2、通過(guò)多種形式地讀，使學(xué)生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，并且在讀中有所感悟。
3、有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)生活的美好愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
1.
識字和寫(xiě)字。
2.通過(guò)多種形式的朗讀，從而對課文第一節有自己獨特的感受和體驗。
教學(xué)難點(diǎn)：讀悟結合，體會(huì )情感。
課前準備:課件、生字卡片
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導入、揭示課題。
1、小朋友，假如你有一支馬良的神筆，最想做什么
2．有個(gè)小女孩也想借馬良的神筆來(lái)實(shí)現自己的'愿望，這些美好的愿望都藏在《假如》這首詩(shī)歌里，現在就請小朋友自己去感受一下吧�。ㄊ菊n題：假如）
二．出示要求，自學(xué)課文。
出示自學(xué)要求：
1圈圈不會(huì )讀的字，借助拼音多讀幾遍，再標標有幾小節。
2把你喜歡的、最想讀的一節詩(shī)多讀幾遍。
3在小組長(cháng)帶領(lǐng)下把課文讀正確，讀流利。
同學(xué)們讀得真認真，課文共有幾小節？誰(shuí)愿意把你讀的最好的一節詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)？
二、隨機學(xué)習，朗讀感悟
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1．學(xué)生讀之后，問(wèn)：他哪里讀得好，誰(shuí)來(lái)夸夸他？
2．學(xué)習縮：誰(shuí)來(lái)拼音，讀準確這個(gè)字。
3．理解縮輕輕嘆息
師：課文中誰(shuí)著(zhù)身子呀？現在開(kāi)始你就是寒風(fēng)中的這棵小樹(shù)
出示圖1：小樹(shù)在寒冷的北風(fēng)里，
縮著(zhù)身子，輕輕嘆息。
師創(chuàng )設情境：冬天來(lái)了，寒冷的北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，一棵小樹(shù)孤零零地站在窗外，被風(fēng)吹得搖搖擺擺，凍得瑟瑟發(fā)抖。他縮著(zhù)身子，輕輕嘆息。哪些小樹(shù)扮得好，老師來(lái)采訪(fǎng)幾棵小樹(shù)。
小樹(shù)小樹(shù)，你為什么縮著(zhù)身子？
小樹(shù)小樹(shù)，你為什么輕輕嘆息？你在嘆息什么？
全體小樹(shù)把這句話(huà)再讀一讀。（指導讀）
4．學(xué)習小女孩是怎么做的
師：小樹(shù)小樹(shù)，現在你最需要的是什么？
生：（陽(yáng)光、溫暖、幫助、關(guān)心）有人來(lái)關(guān)心我，幫助我，那該多么好呀！
師：在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的小樹(shù)，多么惹人憐愛(ài)，這位小女孩也和我們一樣，很想幫助這棵小樹(shù)。她是怎么幫助小樹(shù)的？自己讀第一小節，找一找。
指名說(shuō)，出示句子：（我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(cháng)。）
這句話(huà)應該怎么讀？指名讀，齊讀。
師：讀了這句我們知道小女孩的愿望是：我要用馬良的神筆畫(huà)（
�。�，幫助（
�。�。
指名說(shuō)，師板書(shū)（畫(huà)太陽(yáng)
幫助小樹(shù)）
師：紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在小樹(shù)身上，小樹(shù)，小樹(shù)，現在你感覺(jué)怎樣？小女孩用馬良的神筆幫你實(shí)現了愿望，你想對小女孩說(shuō)些什么？
師：小女孩聽(tīng)了你的話(huà)心里一定（很開(kāi)心）。讓我們讀讀這一節吧。剛才同學(xué)們讀得真棒！老師看見(jiàn)了一棵棵快活成長(cháng)的小樹(shù)。
還有誰(shuí)想來(lái)讀讀其它幾小節。
�。ǘ⿲W(xué)習第二小節
1．指名讀，誰(shuí)來(lái)夸夸他。
2．這一節中還藏著(zhù)幾個(gè)生字寶寶，我們來(lái)認一認。
遙
尋、食、泣
指名讀，注意讀準食，
3．小朋友你們真是識字的小能手。讓我們再一起把第二小節讀一讀。
4．
這小節中小女孩的愿望是：我要用馬良的神筆畫(huà)（），幫助（）。（指名說(shuō)，師板書(shū)畫(huà)谷粒幫助小鳥(niǎo)）
�。ㄈ⿲W(xué)習第三小節
1．第三小節哪些小朋友喜歡讀。指名讀。評一評。
2．學(xué)習多音字：還
這一節中藏著(zhù)一個(gè)特別的字，你發(fā)現了嗎？重點(diǎn)學(xué)習：多音字還①誰(shuí)來(lái)給[huan]找朋友？（還書(shū)、歸還）②你還知道它的另一個(gè)讀音嗎？（hai）也來(lái)找朋友？（還有、還是）
讓我們再一起把第三小節讀一讀。
這小節中小女孩的愿望是：我要用馬良的神筆畫(huà)（），幫助（）。（指名說(shuō)，師板書(shū)畫(huà)好腿幫助西西）
三、課堂小結，感知升華，。
小女孩非常希望擁有一支神筆，但卻不是給自己畫(huà)好玩的玩具，好看的衣服，而是幫助那些需要幫助的人，可見(jiàn)她是一個(gè)多么善良、多么有愛(ài)心的孩子呀！
四、鞏固字詞，指導書(shū)寫(xiě)。
1．學(xué)習生字詞語(yǔ)
小朋友學(xué)得這么認真，生字寶寶急著(zhù)想和大家見(jiàn)面了。（課件出示生字）
自由讀生字，當小老師帶大家讀一讀，齊讀。
小朋友真能干，這些生字寶寶把音節藏起來(lái)了，你還認識嗎？（出示沒(méi)有拼音的生字）指名當小老師找朋友領(lǐng)讀，同桌找朋友。
老師也有一些詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì )讀。開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
2．指導寫(xiě)良、食
送走了詞語(yǔ)朋友，還有兩個(gè)生字寶寶想請大家寫(xiě)一寫(xiě)呢，讀一讀，你發(fā)現了什么？出示（良食）問(wèn)：寫(xiě)的時(shí)候，你有什么要提醒大家的？指名說(shuō)。
那我們就趕快試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)吧.
板書(shū)：
23
假如
畫(huà)太陽(yáng)
幫助小樹(shù)
畫(huà)谷粒
幫助小鳥(niǎo)
畫(huà)好腿
幫助西西
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