《寫(xiě)一種小動(dòng)物》習作教案教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)復習課文，知道作者是抓住小動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，把動(dòng)物寫(xiě)得很有情趣、有順序。
2、學(xué)習例文的寫(xiě)法，寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物，把動(dòng)物的特征寫(xiě)出來(lái)（外形、動(dòng)作、聲音等）。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)復習課文，把握寫(xiě)作方法，能按要求完成習作。
教學(xué)難點(diǎn)：把自己喜歡的小動(dòng)物，寫(xiě)詳、寫(xiě)清。
課時(shí)： 2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 導入：同學(xué)們是不是見(jiàn)過(guò)很多動(dòng)物？（是）如天上飛的鳥(niǎo)，地上的爬蟲(chóng)，水里的游魚(yú)，動(dòng)物園里的猴子大象，家里養的小貓小狗等。今天，我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物。在這之前呢，請同學(xué)們先回想,我們學(xué)過(guò)的課文《白鵝》，是怎樣來(lái)寫(xiě)的？
�。ㄒ唬� 抓住了特點(diǎn)“高傲”
�。ǘ� 有順序：從叫、走、吃三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，一個(gè)特點(diǎn)一段，如果長(cháng)的話(huà)，可以分幾段來(lái)表達一個(gè)特點(diǎn)。
�。ㄈ┚唧w：用具體的事例來(lái)說(shuō)明它的特點(diǎn)。
�。ㄋ模┱_運用修辭（如比喻、擬人等，）
二、 小結歸納，寫(xiě)小動(dòng)物要害是描寫(xiě)它們的特征，并用具體的例子來(lái)加以說(shuō)明這個(gè)特征，才會(huì )使人明白。
老師：一般寫(xiě)小動(dòng)物應該描寫(xiě)它們的哪些地方？
�。ò鍟�(shū)：外形、動(dòng)作、聲音、生活習性、事件。）
三、 師生共同總結出寫(xiě)作方法。
1、要有順序
2、抓住特點(diǎn)，詳略得當。
3、 重點(diǎn)要突出，（因為，我們不可能把這種動(dòng)物的每一個(gè)特征都寫(xiě)出來(lái)，如果都寫(xiě)出來(lái)，就太長(cháng)了，所以要重點(diǎn)寫(xiě)好一個(gè)方面。）寫(xiě)好過(guò)渡句。
四、共同構建作文框架（以一種動(dòng)物為例，學(xué)生可以按照這種方法，構思其它動(dòng)物的寫(xiě)法。）
【注：本環(huán)節，最好是說(shuō)一段，寫(xiě)一段。免得學(xué)生最后一下子不能記得清�！�
�。�1）家里有貓的同學(xué)舉手。你們家的貓，你的感受是什么？用“我們家的貓真讓人感到（ ）”來(lái)描述；或者用“我們家的（ ）真是一個(gè)（ ）的家伙�！保ㄩ_(kāi)頭如何寫(xiě)：要總寫(xiě)貓的特點(diǎn)。）表現在哪些地方？（樣子、睡、吃、玩……）
〖寫(xiě)開(kāi)頭。
�。�2）為什么這樣說(shuō)？你能用具體的事例一個(gè)個(gè)說(shuō)清楚嗎？（中間部分的'寫(xiě)作內容。先用口語(yǔ)來(lái)表達。也可以讓學(xué)生上講臺來(lái)表演一下。）
樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么樣子的？
A：指名說(shuō)，其他學(xué)生補充。B：連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
〖描寫(xiě)動(dòng)物的樣子�！咀ⅲ耗憧梢圆粚�(xiě)貓，也可以寫(xiě)出狗、豬、螞蟻等�！�
�。�3）睡：常常睡在什么地方？一天睡多長(cháng)時(shí)間？怎么睡的？你家里的人看見(jiàn)了，說(shuō)什么？表達了人們對貓怎樣的感情？
A：指名說(shuō)，其他學(xué)生補充。B：連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
〖描寫(xiě)動(dòng)物的“睡”。
�。�4）吃：愛(ài)吃什么？其他的東西是怎樣吃的？他為什么愛(ài)吃肉？現在還逮老鼠嗎？為什么？怎么辦呢？他偷吃家里的東西嗎？你怎么發(fā)現的？怎么說(shuō)的？趕走了嗎？為什么？
〖每說(shuō)完一個(gè)，再連起來(lái)說(shuō)一遍。爭取說(shuō)的連貫通順。在說(shuō)的時(shí)候，注意指導學(xué)生的語(yǔ)言、用詞、句子。
五：其他同學(xué)，是不是也知道怎樣寫(xiě)了呢？如何來(lái)表達？
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生寫(xiě)作，教師指導。寫(xiě)完后，可以讓學(xué)生讀一下，評價(jià)。
教學(xué)過(guò)程：
一：學(xué)生完成習作。
要求：1 寫(xiě)出特點(diǎn)。2 先總后分，一個(gè)一個(gè)表達，把每個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)清楚。3注意分段。4 一氣呵成。不會(huì )寫(xiě)的字，用拼音表示，不必。
二：大聲讀一讀，看看哪里還需要修改。然后仔細地修改一下自己的習作。
三：學(xué)生展示，老師指導。
四：把修改后的作文，寫(xiě)在作文本上。（課下完成，課堂上，盡量多的讓學(xué)生展示。展示的文章，要分層次，最好是優(yōu)中差各一，指出優(yōu)點(diǎn)，不足，和學(xué)生一起修改，學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候，一般能聽(tīng)出哪里不通順，哪里覺(jué)得別扭，用詞不合適，從中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )修改自己的習作。這一部分，也單獨一課時(shí)，時(shí)間更充足。最好是在第三課時(shí)完成。要不，一個(gè)星期二節作文課，二個(gè)星期四節呢，省下哪兩節干嗎？）
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