《識字3》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目的】
�。�、會(huì )認本課１３個(gè)生字。
�。�、認識詞語(yǔ)，了解課文內容，初步感受漢語(yǔ)的對仗美。
�。�、正確流利地朗讀課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、會(huì )認１３個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“秀”。
�。�、認識本課中１２組相對的詞語(yǔ)和五個(gè)四字詞語(yǔ)。
【教具準備】
�。�、收集與本課相關(guān)的資料，制作多媒體課件。
�。�、給學(xué)習小組準備學(xué)具。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前游戲激趣，導入新課
小朋友們，老師發(fā)現課間你們都喜歡玩“拍手”游戲。我們就一起來(lái)玩吧！
�。ㄕn前玩游戲）
誰(shuí)能說(shuō)出，游戲中“山對什么？（水），朝霞對（夕陽(yáng)）”。今天，我們要學(xué)習的識字３（貼板書(shū)）的兒歌中，還有許多有趣的對子呢！想學(xué)嗎？
二、師生合作，學(xué)習生字
�。�、引導自學(xué)，讀準字音：
�、� 初讀兒歌，感知全文。
�、� 老師帶讀：
請大家翻開(kāi)書(shū)３６頁(yè)，先請聽(tīng)老師讀，會(huì )讀的小朋友輕輕地跟著(zhù)讀。
�、� 愿意讀的小朋友站起來(lái)讀。
�、� 匯報交流：
�、� 讓學(xué)生當小老師提醒大家，讀準難讀的字音。
這首兒歌里啊，還藏著(zhù)許多生字呢！誰(shuí)愿意來(lái)當小老師，提醒大家，讀準難讀的字音：
翹舌音：（朝、霜）
后鼻音：（楊、霜、蜂）
聲母是ｘ：（秀、夕、霞）
韻母是an：（千）
平舌音、整體認讀音節：（紫、霧）
還有要提醒的'嗎？（蝶、碧、李）
�、� 開(kāi)火車(chē)練讀生字：
現在，我們開(kāi)火車(chē)把生字連起來(lái)讀一讀！
�。ń處熧N生字卡片于黑板）
�。�、集中識字，認清字形：
�、� “變魔術(shù)”游戲，學(xué)認同部首生字：
那這么多生字該怎么記呢？先來(lái)看看這幾個(gè)字，你發(fā)現了什么？
�。F、霜、霞、蝶、蜂）
象這樣同部首的字，你們平時(shí)最喜歡用什么辦法來(lái)記住他們呢？
�。ㄗ兡g(shù)）
那就請小組長(cháng)來(lái)當魔術(shù)師，帶著(zhù)同學(xué)變一變，說(shuō)一說(shuō)是怎么記住它們的。
�。▽W(xué)生活動(dòng)、匯報）
�。ㄕn件重點(diǎn)指導識記“霞”）
猜字謎、編字謎，學(xué)習部分生字。
�、� 猜字謎：
朝、碧、楊
下面，我們再玩個(gè)猜字謎游戲。你們看，這就是謎語(yǔ)，老師悄悄告訴你們，這些謎語(yǔ)的謎底，都在我們今天學(xué)習的生字中。動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜。你猜出了哪一條？
�。▽W(xué)生猜字謎）（課件配合）
�。ㄐ⊥踝�，白又胖，坐在一塊石頭上就是碧）
�。ㄊ帐戮褪浅�
�。ú賵�(chǎng)上種著(zhù)樹(shù)，塵土不見(jiàn)了就是楊）
�、� 編字謎：
千、李、夕、
剛才，那兩條字謎是李老師出字的。如果讓你們來(lái)編字謎，愿意嗎？那咱們就試試吧！看看選哪個(gè)字？就選千、李、夕吧。
�。ㄙN卡片）（學(xué)生編字謎）（教師指導）
�。ㄖ笇�(shū)寫(xiě)“千”）
�。�、繼續識字“紫、秀”，書(shū)寫(xiě)“秀”字：
�、� “紫”的教學(xué)：
我們用猜字謎、編字謎的方法，又學(xué)會(huì )５個(gè)生字。只剩下兩個(gè)生字啦。誰(shuí)能給“紫”組個(gè)詞？
�。ㄗ仙�
找找，現在我們身邊哪些東西是紫色的？我們吃的水果有哪些是紫色的？你見(jiàn)過(guò)哪些紫色的蔬菜？
�。ㄖ笇дZ(yǔ)言訓練）
在我們的生活里還有許多紫色的東西，只要留心觀(guān)察，你還能發(fā)現更多紫色的東西！下課后，大家還可以找一找，說(shuō)一說(shuō)！
�、� “秀”的教學(xué)：
�、� 就剩最后一個(gè)“秀”字了。誰(shuí)有辦法很快記住它？
�、� 指導書(shū)寫(xiě)：
“秀”字上面的“禾”字頭該寫(xiě)得扁一些，下面部分的筆畫(huà)筆順很容易寫(xiě)錯，咱們來(lái)書(shū)空：
�。ǔ鍪菊n件）
那在田字格中怎樣才能寫(xiě)好“秀”字呢？誰(shuí)來(lái)教李老師寫(xiě)？
�。▽W(xué)生、教師寫(xiě)）
小朋友們教會(huì )老師寫(xiě)“秀”字了。你們肯定也會(huì )寫(xiě)，那就在田字格里寫(xiě)上一個(gè)“秀”字，開(kāi)始吧！
�。ㄗ⒁庾约旱奈展P姿勢）
�。脤W(xué)生的字上展臺共同評議）
看看這個(gè)字與字頭比一比，你發(fā)現了什么？
�。◣熒Y合板書(shū)講評）
“秀”字看起來(lái)很簡(jiǎn)單，要想寫(xiě)好還真不容易！請在田字格里再寫(xiě)上一個(gè)“秀”字，相信大家一定會(huì )寫(xiě)得更好！
�。ń處熢俅沃笇�(shū)寫(xiě)）
�。ㄔ俅文猛粋�(gè)學(xué)生的字上講臺對比、評議）
�。ㄟ@回他寫(xiě)得怎樣？進(jìn)步了。）
認為自己第二次比第一次寫(xiě)得好的同學(xué)，站起來(lái)展示展示自己！大家都進(jìn)步了！看來(lái)，只要看清每一個(gè)筆畫(huà)的長(cháng)短位置，認真書(shū)寫(xiě)，就能寫(xiě)好字！
�、� 生字復習：
�。保硞�(gè)生字，我們全都學(xué)完了。如果不看拼音，你們會(huì )讀嗎？咱們來(lái)試試（不看拼音讀）。
�。�、再自學(xué)的基礎上，針對兒歌內容提問(wèn)：
�、� 學(xué)生自讀課文，再次感知：
現在，請大家再把兒歌讀一讀，相信會(huì )讀得更好。
�。ㄉx）
都讀懂了嗎？老師要考考大家了！
�、� 出示五幅圖幫助理解兒歌內容：
�、� 出示五幅圖：
瞧，這里有幾幅圖，找找兒歌中哪些對子寫(xiě)的是這幾幅圖？
�。ㄈf(wàn)紫對千紅、山清對水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)對花香、藍天對碧野、和風(fēng)對細雨）
再請看看，你發(fā)現了什么？
�。ㄕn件將“對”字隱去）
“對”字這些詞語(yǔ)，咱們平時(shí)經(jīng)常把它們連在一塊兒讀，一起讀。
�、� 看圖說(shuō)話(huà)，理解兒歌：
這幾幅圖，你最喜歡哪一幅，就請站起來(lái)大膽地告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的想法。（師生互動(dòng)解決問(wèn)題，體會(huì )大自然美景）（其中“山清水秀”用學(xué)生查找的資料幫助理解）（“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”讓學(xué)生展開(kāi)想象理解）
這么美的景色，老師也很喜歡，那我們就一起走進(jìn)這美麗的春天，把這些詞美美地讀一讀，好嗎？
三、朗讀課文，熟讀成誦
�。�、自讀全文：
讀得真好！讀兒歌的時(shí)候啊，可別忘了，也要這么讀。要不自己先試試好嗎？
�。ㄗ宰x）
能加快點(diǎn)速度嗎？
�。R讀時(shí)師拍掌加速讀）
�。�、玩拍手游戲：
要是把今天學(xué)的兒歌用到拍手游戲中，你們會(huì )嗎？
�。◣熓痉叮�
�。ㄍ媾氖钟螒颍�
四、復習鞏固，布置作業(yè)，積累運用
�。�、復習生字詞：
今天，我們讀了這首兒歌，學(xué)了許多生字、新詞。咱們再把它們讀一讀。
�。ǔ榭ㄆ�
�。�、積累運用：
兒歌中有許多有趣的對子。如果讓你們自己也編些對子，愿意嗎？我們來(lái)試試吧！
�。◣熒鷮诹罹帲�
編得好，你們也會(huì )編對子了，真不簡(jiǎn)單！
下課后，同學(xué)們可以試著(zhù)去編些對子，找些對子。下節課，咱們來(lái)交流交流新對子，把剩下的生字寫(xiě)完。
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