語(yǔ)文上學(xué)了教學(xué)設計
教學(xué)案例：
一、出示圖片，激趣導入
�。�、出示丁丁、冬冬的圖片，同學(xué)們，這是丁丁和冬冬，他倆要和我們一起學(xué)習語(yǔ)文呢！結合扉頁(yè)《寫(xiě)給小朋友的話(huà)》，了解語(yǔ)文。
�。�、大家知道什么是語(yǔ)文了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指名談一談對語(yǔ)文的認識。
�。�、同學(xué)們說(shuō)得真好，我們從今天起就要開(kāi)始過(guò)學(xué)校生活了，學(xué)校生活是什么樣的呢？請翻開(kāi)課本第二、三頁(yè)，看看圖上畫(huà)了什么？丁丁、冬冬在干什么？
二、觀(guān)察畫(huà)面，練習自我介紹
�。�、我們從校門(mén)口開(kāi)始看起，看到了什么？（老師和同學(xué)們互相問(wèn)好）。
�。�、他們真是有禮貌的好孩子��！我們愿意像他們一樣做個(gè)有禮貌的好孩子嗎？讓我們來(lái)試試看，好嗎？師生練習見(jiàn)面后相互問(wèn)好的情景。
�。�、丁丁、冬冬走進(jìn)校園后在說(shuō)什么呢？學(xué)生猜一猜，教師讀一讀丁丁、冬冬的話(huà)。原來(lái)他們在自我介紹呢！對呀，我們同學(xué)之中還有很多都不認識呢！我們互相介紹一下自己，好嗎？
�。�、同桌先互相說(shuō)一說(shuō)，再在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。
�。�、誰(shuí)想讓全班的同學(xué)都認識你？到講臺上向大家介紹一下，好嗎？（讓幾個(gè)學(xué)生上臺進(jìn)行自我介紹）。
�。�、全班同學(xué)一起認識了這些同學(xué)，還有些同學(xué)大家還不認識,我們可以等到下課以后再互相介紹。我們來(lái)看看圖，校園里的同學(xué)在干什么？請學(xué)生指圖說(shuō)，老師注意指導學(xué)生用規范的語(yǔ)言表達。
�。�、教學(xué)樓是學(xué)習生活的地方�？炜纯�，這里的同學(xué)在干什么？學(xué)生小組里說(shuō)一說(shuō)。
�。�、冬冬和丁丁生活的校園多美��！我們快點(diǎn)去看看我們的校園吧！
三、參觀(guān)校園。
四、暢談感受。
�。�、你在學(xué)�？吹搅耸裁�？
�。�、你喜歡我們的學(xué)校嗎？為什？
五、小結。
讓我們把今天在學(xué)�？吹降�.、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
教學(xué)反思：
在教學(xué)《上學(xué)了》這一單元的第一課時(shí)時(shí)，我先出示丁丁、冬冬的圖片，激趣導入，告訴同學(xué)們“冬冬”和“丁丁”要和我們一起學(xué)習語(yǔ)文了，再引導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，練習自我介紹，師生相互問(wèn)好的情景，接著(zhù)參觀(guān)校園，最后暢談感受。
本來(lái)，我想以組織、引導、參與者的身份給學(xué)生創(chuàng )設相互交流、討論的機會(huì )，通過(guò)自我介紹、參觀(guān)校園、暢談感受，溝通課內外的聯(lián)系，引領(lǐng)學(xué)生跳出課堂，走向生活，在全面提高語(yǔ)文素養的同時(shí)塑造完美的人格，使孩子們在入學(xué)的第一天就親身感受到環(huán)境的優(yōu)雅，老師的親切，小伙伴的友好，激發(fā)他們對老師、學(xué)校、同學(xué)的熱切。
由于課前準備不充分，再加上學(xué)生初入學(xué)，課堂紀律不好，注意力分散，為了維持課堂秩序，顧此失彼�！岸《 �、“冬冬”的形象特點(diǎn)讓學(xué)生觀(guān)察得不夠，以致后來(lái)有的學(xué)生問(wèn)：“老師，哪一個(gè)是丁丁，哪一個(gè)是冬冬？”參觀(guān)校園占去了課堂一半的時(shí)間，走走停停及我的講解，加上天氣炎熱，學(xué)生排隊時(shí)推推擠擠，打小報告，效果不太好。讓學(xué)生暢談感受的時(shí)間太少了，而且一進(jìn)教室就亂哄哄的，說(shuō)：“涼快多了！”。
“學(xué)生是學(xué)習的主人”“教師應成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者”。這節課，這兩方面的課標精神我都處理得不夠好。我想課前要做好充分的準備，設計一個(gè)個(gè)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，多讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)丁丁和冬冬的頭發(fā)、服飾的不同來(lái)認識他們。課前成立“校園探密隊”，先讓學(xué)生觀(guān)察校園，課堂上再匯報交流，課后讓探密隊的同學(xué)帶領(lǐng)其他同學(xué)去看一看，走一走，課堂時(shí)間的安排得比校充裕，課標精神會(huì )體現得更好。
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