《望月》語(yǔ)文教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀課文一至十二自然段。
2、指導學(xué)生學(xué)會(huì )本課生字，理解部分由生字組成的詞語(yǔ)。
3、引導學(xué)生理解文中描寫(xiě)月光的句子，感受小外甥的聰明好學(xué)，激發(fā)學(xué)生對積累詩(shī)句的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導學(xué)生體會(huì )欣賞描寫(xiě)月光的句子，激發(fā)學(xué)生對積累詩(shī)句的興趣。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生搜集有關(guān)月亮的詩(shī)句并背誦。
2、生字詞、插圖等的投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
1、師：今天我們來(lái)學(xué)習一篇非常優(yōu)美的文章：《望月》。
2、板書(shū)課題：望月。
二、檢查預習
師：課前同學(xué)們都做了預習，老師想檢測一下大家的預習成果。
1、檢查生字詞的朗讀
�、偻队俺鍪荆荷衷~。
�、谥该敗靶±蠋煛保�
誰(shuí)能當“小老師”，把你認為最難讀的生字詞找出來(lái)，給大家提個(gè)醒。
�、壑该x：
在小老師的提醒下，相信你已經(jīng)能正確地朗讀這些字詞了，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
�、荦R讀。
2、檢查課文的朗讀
師：課題“望月”是什么意思呢？下面我們來(lái)讀課文。
�、僦该肿匀欢巫x課文，師生相機糾正。
�、趲熒u議：誰(shuí)讀得最好，為什么？誰(shuí)讀得比以前進(jìn)步了？
�、劢涣鳎骸巴隆笔鞘裁匆馑�？（觀(guān)賞月亮、欣賞月光）
三、精讀課文一、二自然段
1、談話(huà)：
師：你有過(guò)欣賞月光的經(jīng)歷嗎？你見(jiàn)過(guò)哪些月下的景色，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
2、看圖說(shuō)話(huà)：
師：夜深人靜，作者“我”走到了江輪甲板上也欣賞起月下的景色。
�、偻队俺鍪荆簳�(shū)中插圖。
�、谥该f(shuō)話(huà)：
你們看，美嗎？能用你自己的話(huà)描繪一下嗎？
3、聽(tīng)第二自然段的錄音：
同學(xué)們說(shuō)得真美，書(shū)中寫(xiě)得更美！打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)課文錄音，看書(shū)中怎樣寫(xiě)的？
4、自讀第二自然段：
是不是寫(xiě)得很美？想不想自己讀一讀這一自然段？請用自己喜歡的方式讀兩遍，更深切地體會(huì )它的美。
5、指名讀：
�、俳涣鳎涸谧x的當中，你覺(jué)得哪一句寫(xiě)得最美？能讀給大家聽(tīng)嗎？
�、谥该x，師生評議。
�。�、師：你喜歡這句話(huà)中哪些詞語(yǔ)？（相機指導學(xué)生理解“黑色剪影”等詞）
�。�、還有誰(shuí)想讀？（或：誰(shuí)愿意向他挑戰？）
6、齊讀：
這么美的景色，我們應該一起帶著(zhù)感情美美地讀一讀。
四、精讀課文三至十二自然段
1、過(guò)渡：月色這樣美妙絕倫、富有詩(shī)意，作者“我”看得都入了迷，以至身邊什么時(shí)候多了一個(gè)人，都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。這個(gè)人是誰(shuí)？板書(shū)：小外甥
2、討論：
�、賻煟盒⊥馍莻�(gè)怎樣的孩子？請你從文中找出一句話(huà)來(lái)概括。
�、趯W(xué)生自讀自找。
�、劢涣�。
�、芡队俺鍪荆�
小外甥聰明好學(xué)，愛(ài)幻想，和他交談是一件很愉快的'事情。
�、蔟R讀上面的句子。板書(shū)：
聰明好學(xué)
小外甥
愛(ài)幻想
3、討論：
�、賻煟盒⊥馍穆斆骱脤W(xué)體現在哪兒呢？自讀下文思考問(wèn)題。
�、趯W(xué)生自讀思考。
�、劢涣�。（小外甥敢于向“我”這個(gè)大人挑戰背詩(shī)，而且背了很多）
�、馨鍟�(shū)：背詩(shī)。
4、精讀賽詩(shī)的內容。
�、俦沉四男┰�(shī)？請你用筆畫(huà)出來(lái)。
�、谕婪纸巧x，要分清哪句詩(shī)是誰(shuí)背的，還要注意讀出古詩(shī)的味道來(lái)。
�、壑该纸巧x、男女生分角色讀。
5、引讀：月光美，詩(shī)也美。詩(shī)和月光一起沐浴著(zhù)我們，使我們（沉醉在……氣氛中）。
6、拓展：
�、龠^(guò)渡：十一自然段后面的省略號表示什么？（還有許多詩(shī)句）寫(xiě)月亮的詩(shī)是多如繁星。小外甥聰明好學(xué)，能夠背誦那么多！你們是不是也和他一樣聰明好學(xué)呢？下面，我捫分成兩個(gè)組，也來(lái)你一句、我一句地賽詩(shī)，好嗎？
�、趯W(xué)生分成兩個(gè)組賽詩(shī)。
�、坌〗Y：事實(shí)證明，你們也很聰明好學(xué)，如果你們還能把書(shū)中的詩(shī)句以及你搜集到的這些詩(shī)句意思弄明白，你們就顯得更加聰明好學(xué)了，能做到嗎？
五、總結：
今天這節課，我們隨作者一起欣賞了月下的美景，還認識了聰明好學(xué)、愛(ài)幻想的小外甥。知道小外甥的聰明好學(xué)體現在他能背很多的詩(shī)句，那么他愛(ài)幻想又體現在哪兒呢？下節課我們繼續討論。板書(shū)：？
板書(shū)設計：
21、望月
聰明好學(xué)背詩(shī)
小外甥
愛(ài)幻想？
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