七年級第一單元第一課教學(xué)設計
一、單元教學(xué)目標：
1、能讀會(huì )寫(xiě)課文中的生字，養成使用字典、詞典獨立識字的良好習慣。
2、能運用自己喜歡的閱讀方法，熟讀文本獲得對自己有益的啟示，對作品中的人物能說(shuō)出自己的情感體驗，學(xué)會(huì )利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )拓寬自己的閱讀面和搜集自己需要的資料和信息，養成良好的閱讀習慣。
3、能學(xué)會(huì )觀(guān)察不同的人物特點(diǎn)，運用多種描寫(xiě)手法生動(dòng)鮮明地展示出人物的個(gè)性并養成自己修改作文的好習慣。
4、能依據不同的對象、場(chǎng)合采用恰當的談話(huà)方式與自己采訪(fǎng)的對象進(jìn)行文明得體的交談，培養自己的口語(yǔ)能力和提高自己的應對能力。
5、能就單元中感興趣的問(wèn)題開(kāi)展活動(dòng)或確定主題進(jìn)行探究，學(xué)會(huì )質(zhì)疑和審美評價(jià)。
二、單元課時(shí)安排：
共13課時(shí)
三、教學(xué)設計：
本單元的閱讀教學(xué)
第一單元的內容安排上主題是“人物風(fēng)采”。本單元的四篇課文中的人物，有音樂(lè )大師貝多芬；有建筑大師貝聿銘；有文學(xué)巨匠魯迅；有宋代丞相趙普還有開(kāi)國總理周恩來(lái)。對這些人物，學(xué)生對他們有的不是了解和熟悉，更談不上喜歡，閱讀這些文章學(xué)生很可能會(huì )感到枯燥、乏味，怎樣激發(fā)起學(xué)生的興趣和熱情很是關(guān)鍵。教師要力爭自己或者跟學(xué)生一起創(chuàng )設一些情景，使教學(xué)拓展和能力遷移得到有效落實(shí)。這樣就可以引導學(xué)生從多個(gè)人物身上、多個(gè)角度和側面，去領(lǐng)略蕓蕓眾生中的人物風(fēng)采，從而對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)起到一定的升華作用。因此，教學(xué)中要注意引導學(xué)生通過(guò)閱讀認識人物的形象，學(xué)習人物的精神和品格。作為教師，一定要清醒地意識到，學(xué)習本單元，決不是只簡(jiǎn)單的學(xué)習文中寫(xiě)到的幾個(gè)人物，目的.是引導學(xué)生如何認識一個(gè)人物和評價(jià)一個(gè)人物，從而獲得對自己有益的人生啟迪。做到課內外打通，不局限于課本，也不脫離開(kāi)課本，在課本的基礎上拓展、遷移，升華。如果學(xué)完本單元學(xué)生能對人物傳記發(fā)生興趣，從文學(xué)作品中的人物身上得到啟迪，學(xué)會(huì )做人，那就成功了。
四、教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)確定本單元的學(xué)習內容
第一塊：明確單元專(zhuān)題含義：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1導語(yǔ)：明確任務(wù)聽(tīng)講
2布置活動(dòng)：讓學(xué)生查閱字典學(xué)生查字典了解“風(fēng)采”的含義
3布置活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀單元提示討論結合提示談自己對“人物風(fēng)采”的理解
第二塊：了解單元大概內容：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1導入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評價(jià)手冊）明確任務(wù)
2巡視、指導瀏覽目錄、課文
3布置討論：本單元的內容結合你的興趣、愛(ài)好及你的理解確定一個(gè)專(zhuān)題內容作為本單元的探究問(wèn)題。（如開(kāi)展對文學(xué)作品中的人物形象的比較探究；中西建筑風(fēng)格的比較等等）討論、組建學(xué)習小組
第三塊：確定單元活動(dòng)方案：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1布置學(xué)生商定單元的活動(dòng)主題及計劃（活動(dòng)要有廣泛性和趣味性要結合單元專(zhuān)題，如可就中學(xué)生的追星問(wèn)題的利弊開(kāi)展辯論或以“我心目中的某位名人”開(kāi)展演講比賽等等。）討論、交流
第四塊：學(xué)習評價(jià)
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1出示評價(jià)內容：
1、你明白什么是人物的風(fēng)采嗎？
2、你有自己的專(zhuān)題嗎？
3、本節課你發(fā)言了嗎？（組內或班上）
4、你能說(shuō)出哪些課文題目，作者，文章的主要內容或人物？
5、你有自己的學(xué)習伙伴和小組嗎？自我反饋
2小結：自我小結
尋有關(guān)貝多芬的資料，加深對貝多芬的認識。
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