《三角形的穩定性》教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
1。理解三角形的穩定性。
2。會(huì )舉例說(shuō)明三角形的穩定性和四邊形的不穩定性在實(shí)際生活中的應用。
【學(xué)習過(guò)程】
一、板書(shū)課題，揭示目標
�。ㄒ唬┲v述：同學(xué)們，我們繼續學(xué)習7。1。3三角形的穩定性。（師板書(shū)）
二、出示目標
�。ㄒ唬┻^(guò)渡語(yǔ)：學(xué)習目標是什么呢？請看投影 ：
�。ǘ┢聊伙@示
學(xué)習目標
1。理解三角形的穩定性。
2。會(huì )舉例說(shuō)明三角形的穩定性和四邊形的不穩定性在實(shí)際生活中的應用。
三、指導自學(xué)
�。ㄒ唬┻^(guò)渡語(yǔ)：請大家按照自學(xué)指導（出示自學(xué)指導）進(jìn)行自學(xué)競賽。比誰(shuí)學(xué)得緊張、效果好！比賽開(kāi)始！
�。ǘ┏鍪咀詫W(xué)指導
自學(xué)指導
認真看課本（P67—685練習前）
○1回答探究中的問(wèn)題，理解三角形具有穩定性，四邊形具有不穩定性;
○2能找出找出P68插圖中的三角形或四邊形，分析他們在實(shí)際生產(chǎn)和生活中的作用。
如有疑問(wèn)，立即請教同學(xué)或舉手問(wèn)老師。
5分鐘后，比能正確做出檢測題。
四、先學(xué)
�。ㄒ唬⿲W(xué)生看書(shū)，教師巡視，督促每一位學(xué)生認真、緊張的自學(xué)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
�。ǘz測
1。過(guò)渡語(yǔ)：看懂的請舉手？那么來(lái)看今天的`檢測題。
2、檢測題：P68 練習
3。學(xué)生練習，教師巡視。（收集錯誤進(jìn)行第二次備課）
五、后教
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過(guò)渡語(yǔ)：請看黑板，找一找哪里做錯了？若發(fā)現錯誤，請上臺更正。（鼓勵盡量多的學(xué)生參與更正）
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評1：具有穩定性的圖形是（1）、（4）、（6）嗎？為什么？他們的共同特征是什么？引導學(xué)生總結出：這些圖形都是有三角形構成的，三角形具有穩定性。（教師板書(shū)）
2：不具有穩定性的圖形對嗎？為什么？引導學(xué)生說(shuō)出這些圖形中有四邊形，四邊形具有不穩定性。（教師板書(shū)）
�。ǹ赡艹霈F的問(wèn)題：（3）也具有穩定性，是引導學(xué)生討論讓學(xué)生說(shuō)出，上面的圖形具有穩定性但下面的圖形不具備穩定性，所以整個(gè)圖形不具備穩定性。）
�。◣熞�、拓展，要使（2）、（3）、（5）具有穩定性，至少要加幾根木條：
引導學(xué)生回答：（2）——加1根
�。�3）——加1根
�。�5）——加2根（教師引導學(xué)生做圖說(shuō)明））
六、當堂訓練
�。ㄒ唬┲v述：同學(xué)們，能運用新知識做對作業(yè)嗎？好，要注意解題格式，書(shū)寫(xiě)工整。
�。ǘ┏鍪咀鳂I(yè)題：
必做題： P69 ：5
思考題： P70 ：10
�。ㄈ⿲W(xué)生練習，教師巡視。
七、教學(xué)反思：
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