走向共同富裕的道路教學(xué)設計
【教材分析】
1.教學(xué)目標：了解社會(huì )主義初級階段的基本分配制度；了解共同富裕的實(shí)質(zhì)內涵，知道不同階段共同富裕所具有的不同內容；知道“四個(gè)尊重”的具體含義 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):認同“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素參與分配的原則”，培養“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造”的意識。
2.教學(xué)重點(diǎn)：我國的分配制度
3.教學(xué)難點(diǎn)：共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕路的過(guò)程
4.教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)，情景教學(xué)法、小組合作討論法等。
【學(xué)情分析】
1.針對的問(wèn)題：共同富裕是社會(huì )主義的根本原則，為什么現實(shí)社會(huì )中還存在著(zhù)貧富差距、地區差距？學(xué)生心中會(huì )產(chǎn)生不理解和困惑，不能夠體會(huì )出中國特色社會(huì )主義制度的優(yōu)越性。
2.學(xué)生的需要：學(xué)生渴望從課堂上了解自己國家、自己城市在共同富裕和奔小康的道路上的進(jìn)程，能夠獲得比文本知識更多的課外內容，老師在講課前要注意收集相關(guān)的資料。讓學(xué)生真正弄清楚“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內涵、從而樹(shù)立“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造”的意識。
【課前準備】
學(xué)生課前做問(wèn)卷調查表，在分析問(wèn)卷調查表的基礎上制定學(xué)案；課件準備。
【板書(shū)設計】
1、我國的分配制度
2、共同富裕是社會(huì )主義的根本原則（1）實(shí)現共同富裕是一個(gè)過(guò)程 （2）共同富裕在不同的發(fā)展階段有不同的內容
3、創(chuàng )造社會(huì )財富的源泉涌流
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課 復習提問(wèn)，導入新課
提問(wèn)：我國的基本經(jīng)濟制度是什么？其最終目的.通過(guò)分析提問(wèn)，讓學(xué)生初步了解上節課與這節課之間的聯(lián)系，自然地導入新課。
二、走向共同富裕的道路
1、我國的分配制度
提問(wèn)：多樣的家庭收入體現了什么樣的分配制度？
提問(wèn)：為什么要制定這樣的分配制度？由我國的基本經(jīng)濟制度決定。通過(guò)圖示講解現階段的分配制度與基本經(jīng)濟制度相適應。
2、共同富裕是社會(huì )主義的根本原則
�。�1）實(shí)現共同富裕是一個(gè)過(guò)程。
�。�2）共同富裕在不同的發(fā)展階段有不同的內容
3、讓創(chuàng )造財富的源泉涌流
過(guò)渡：在改革開(kāi)放的今天，國家通過(guò)營(yíng)造“四個(gè)尊重”的氛圍為我們創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造了良好的條件， 思考： 作為個(gè)人應該怎么做？
從“西部大開(kāi)發(fā)”發(fā)展需要的經(jīng)濟、人才等要素引出國家為什么要營(yíng)造“四個(gè)尊重”的氛圍。
引導學(xué)生要學(xué)會(huì )抓住機遇，努力創(chuàng )業(yè)，為國家的經(jīng)濟建設作出貢獻。
三、課堂小結： 利用黑板上的板書(shū)進(jìn)行小結 讓學(xué)生理清這節課的知識點(diǎn)，并明確學(xué)習的重點(diǎn)。
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