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《走向共同富裕的道路》教學(xué)設計范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《走向共同富裕的道路》教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
《走向共同富裕的道路》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、知識目標：社會(huì )主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動(dòng)，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造，一切勞動(dòng)、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng )造社會(huì )財富的源泉充分涌流。
2、能力目標：
體會(huì )共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕路的過(guò)程；體會(huì )“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實(shí)分配政策”的辯證統一性。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
從促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會(huì )主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財富的創(chuàng )造和社會(huì )的發(fā)展有賴(lài)于勞動(dòng)、知識、科技等角度，培養“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造”的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造”
教學(xué)方法：
討論法、情感激勵法、
教學(xué)手段：
多媒體
教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：
【導入新課】
1、“三步走”戰略的內容？
2、國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義、地位與作用？
【講授新課】
一、走向共同富裕的道路
1、先富帶后富 共奔富裕路
【人們可以通過(guò)那些方式獲取合法收入？】
答：A、公有制經(jīng)濟中通過(guò)按勞分配獲得的工資、獎金等；B、個(gè)體勞動(dòng)者納稅后的非勞動(dòng)收入；C、把錢(qián)存進(jìn)銀行獲取利息；D、購買(mǎi)國債、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投資分紅；G、承包完成稅收后的收入等等。
�。�1）我國的分配制度
——以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則。
�。�2）分配制度的決定性應素：我國的基本經(jīng)濟制度
【你是如何看待這一倡議的？請你就如何縮小地區差距提出自己的建議？】
答：（1）在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，分配方面既要提倡奉獻精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。（2）建議：A、指定恰當的分配政策，防止個(gè)人收入差距懸殊。B、通過(guò)制度和法律法規，使發(fā)達地區的富裕個(gè)人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開(kāi)發(fā)貧困地區、促進(jìn)貧困地區經(jīng)濟的發(fā)展。C、鼓勵和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達地區通過(guò)技術(shù)轉讓、投資于貧困地區，使之共同發(fā)展。D、發(fā)達地區幫助貧困地區培訓人才。
�。�3）共同富裕是社會(huì )主義的根本原則
A、實(shí)現共同富裕的途徑：鼓勵一部分地區通過(guò)誠實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，形成示范效應，并通過(guò)先富者帶動(dòng)后富者，才能逐步實(shí)現共同富裕。
B、在不同階段，共同富裕有不同的內容：
改革開(kāi)放以來(lái)，廣大中西部地區發(fā)揮資源優(yōu)勢，并支持沿海地區先發(fā)展起來(lái)
改革和發(fā)展到了一定階段以后，黨和政府實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰略、振興東北老工業(yè)基地戰略、中部崛起戰略，推動(dòng)先富裕起來(lái)的東部沿海地區積極支持中西部地區發(fā)展經(jīng)濟
2、讓創(chuàng )造財富的源泉涌流
【如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？】
答：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟發(fā)展的決定因素；大力推進(jìn)科教興國、人才強國戰略；大力發(fā)展科技、教育，努力建設創(chuàng )新型國家等等。
�。�1）尊重勞動(dòng)，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造
從社會(huì )角度看：尊重勞動(dòng)，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造，一切勞動(dòng)、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng )造財富的源泉將涌流。
�。�2）發(fā)揮自身才能，為國家經(jīng)濟發(fā)展作貢獻
【社會(huì )為小嚴創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造了那些有利條件？小嚴在創(chuàng )業(yè)的.過(guò)程中體現了怎樣的素質(zhì)？】
答：①社會(huì )為我們創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造的有利條件有：A、尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造的社會(huì )氛圍。B、知識轉化為財富的良好機制，如專(zhuān)利向市場(chǎng)轉化、低息貸款，鼓勵和支持大學(xué)生穿業(yè)等。C、改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟為我們創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造了良好的條件。
�、趥�(gè)人素質(zhì)：A、善于根據社會(huì )的需要選擇自己的研究方向；B、具有非常突出的創(chuàng )造才能；C、善于利用有利的創(chuàng )業(yè)條件，如申請專(zhuān)利、創(chuàng )辦企業(yè)等。
從個(gè)人的角度看：抓住改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟為我們提供的有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )業(yè)，實(shí)現自我價(jià)值，為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。
【課堂小結】
我國實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則。我們要增強創(chuàng )新能力，準備將來(lái)在“四個(gè)尊重”的良好社會(huì )氛圍大膽創(chuàng )業(yè)，在社會(huì )主義經(jīng)濟大舞臺上大顯身手。
【練習設計】
練習冊：55頁(yè)－－65頁(yè)
【作業(yè)設計】
1、如何理解共同富裕？
2、我國的基本分配制度是什么？
【板書(shū)設計】
二、走向共同富裕的道路
1、先富帶后富 共奔富裕路
�。�1）我國的分配制度
�。�2）分配制度的決定性應素：我國的經(jīng)濟制度
�。�3）共同富裕是社會(huì )主義的根本原則
2、讓創(chuàng )造財富的源泉涌流
�。�1）尊重勞動(dòng)，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造
�。�2）發(fā)揮自身才能，為國家經(jīng)濟發(fā)展作貢獻
《走向共同富裕的道路》教學(xué)設計 2
【教材分析】
1.教學(xué)目標：了解社會(huì )主義初級階段的基本分配制度；了解共同富裕的實(shí)質(zhì)內涵，知道不同階段共同富裕所具有的不同內容；知道“四個(gè)尊重”的具體含義 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):認同“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素參與分配的原則”，培養“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造”的意識。
2.教學(xué)重點(diǎn)：我國的分配制度
3.教學(xué)難點(diǎn)：共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕路的過(guò)程
4.教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)，情景教學(xué)法、小組合作討論法等。
【學(xué)情分析】
1.針對的問(wèn)題：共同富裕是社會(huì )主義的根本原則，為什么現實(shí)社會(huì )中還存在著(zhù)貧富差距、地區差距？學(xué)生心中會(huì )產(chǎn)生不理解和困惑，不能夠體會(huì )出中國特色社會(huì )主義制度的優(yōu)越性。
2.學(xué)生的需要：學(xué)生渴望從課堂上了解自己國家、自己城市在共同富裕和奔小康的道路上的進(jìn)程，能夠獲得比文本知識更多的課外內容，老師在講課前要注意收集相關(guān)的資料。讓學(xué)生真正弄清楚“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內涵、從而樹(shù)立“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造”的意識。
【課前準備】
學(xué)生課前做問(wèn)卷調查表，在分析問(wèn)卷調查表的``基礎上制定學(xué)案；課件準備。
【板書(shū)設計】
1、我國的分配制度
2、共同富裕是社會(huì )主義的根本原則（1）實(shí)現共同富裕是一個(gè)過(guò)程 （2）共同富裕在不同的發(fā)展階段有不同的內容
3、創(chuàng )造社會(huì )財富的源泉涌流
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課 復習提問(wèn)，導入新課
提問(wèn)：我國的基本經(jīng)濟制度是什么？其最終目的通過(guò)分析提問(wèn)，讓學(xué)生初步了解上節課與這節課之間的聯(lián)系，自然地導入新課。
二、走向共同富裕的道路
1、我國的分配制度
提問(wèn)：多樣的家庭收入體現了什么樣的分配制度？
提問(wèn)：為什么要制定這樣的分配制度？由我國的基本經(jīng)濟制度決定。通過(guò)圖示講解現階段的分配制度與基本經(jīng)濟制度相適應。
2、共同富裕是社會(huì )主義的根本原則
�。�1）實(shí)現共同富裕是一個(gè)過(guò)程。
�。�2）共同富裕在不同的發(fā)展階段有不同的內容
3、讓創(chuàng )造財富的源泉涌流
過(guò)渡：在改革開(kāi)放的今天，國家通過(guò)營(yíng)造“四個(gè)尊重”的氛圍為我們創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造了良好的條件， 思考： 作為個(gè)人應該怎么做？
從“西部大開(kāi)發(fā)”發(fā)展需要的經(jīng)濟、人才等要素引出國家為什么要營(yíng)造“四個(gè)尊重”的氛圍。
引導學(xué)生要學(xué)會(huì )抓住機遇，努力創(chuàng )業(yè)，為國家的經(jīng)濟建設作出貢獻。
三、課堂小結： 利用黑板上的板書(shū)進(jìn)行小結 讓學(xué)生理清這節課的知識點(diǎn)，并明確學(xué)習的重點(diǎn)。
《走向共同富裕的道路》教學(xué)設計 3
一、教材分析：
�、逭n程標準依據
[1]感受身邊得變化，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民實(shí)現改革開(kāi)發(fā)和發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟給國家、社會(huì )帶來(lái)的巨大變化。
[2].知道黨在社會(huì )主義初級階段的基本路線(xiàn),理解讓一切創(chuàng )造社會(huì )財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì )中國特色社會(huì )主義制度的優(yōu)越性。
[3].了解全面建設小康社會(huì )的奮斗目標，理解社會(huì )發(fā)展不平衡的現 狀，增強建設社會(huì )主義祖國的使命感。
�、娼虒W(xué)具體內容：
�、胖饕U述我國國民經(jīng)濟持續健康發(fā)展；社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體 制初步建立；綜合國力不斷增強。
�、泣h的“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造”方針。
�、橇私猬F階段我國人民生活總體上達到小康水平及意義；理解我國現在達到的`小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康；了解我國全面建設小康社會(huì )的奮斗目標。
本課包括“主題詞” 、“探究園” 、“國情導讀”、“實(shí)踐與評價(jià)”、“閱讀與感悟”五個(gè)板塊。
“主題詞”揭示了本課主要內容即社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟、小康社會(huì )、共同富裕。
“探究園” 個(gè)案探討講述海爾從一個(gè)虧損的小廠(chǎng)發(fā)展成為世界百強企業(yè)的變遷史，通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生思考探討海爾這樣的企業(yè)成功的原因。
“國情導讀”共安排了三個(gè)子欄目。第一目；“發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟”第二目；“讓一切財富充分涌流”第三目：“全面建設小康社會(huì )，逐步實(shí)現共同富�！�。
“實(shí)踐與評價(jià)”設置了一個(gè)調查與分析的活動(dòng)讓學(xué)生對照全面小康的“1項具體指標”，調查自己所在區的情況，找一找還有哪些差距。
“閱讀與感悟”提供兩個(gè)材料：一個(gè)是“蘇州實(shí)踐:小康概念的萌生”；另一個(gè)材料是“‘共同富�！炀痛笕A西”。
二、教育教學(xué)的三維目標
1.知識目標
識記：全面小康社會(huì )的表現；社會(huì )主義的最終目標是實(shí)現共同富裕；我國已經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟國家的行列；“三步走”戰略。
理解：發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的意義；“四個(gè)尊重”方針；共富與先富的關(guān)系；總體小康和全面小康的區別；我國目前的小康還是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。
2.能力目標
增強閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內容；提高收集、分析、研討相關(guān)經(jīng)濟案例的能力；提高正確表達能力，特別是關(guān)于“三步走”、“共富”與“先富”、“總體小康”和“全面小康”等問(wèn)題的語(yǔ)言表達能力；理論聯(lián)系實(shí)際，提高運用所學(xué)知識對時(shí)事政治進(jìn)行分析判斷的'能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)了解我國目前的小康社會(huì )是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同時(shí)能客觀(guān)看待現實(shí)，保持清醒的頭腦。知道我國正處在全面小康社會(huì )的歷史階段，認同社會(huì )主旋律，保持高度的愛(ài)國熱情和主人翁意識，增強歷史使命感。認同“四個(gè)尊重”方針，確立勞動(dòng)光榮的觀(guān)點(diǎn)，培養創(chuàng )新意識，努力學(xué)習，立志成才。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
�、虐l(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟；
�、啤叭绾沃鸩綄�(shí)現共同富�！� ；
�、� “總體富�！焙汀叭嫘】怠�；
�、取白屢磺胸敻辉慈浞钟苛鳌�。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
�、拧白屢磺胸敻辉慈浞钟苛鳌�；
�、啤跋雀弧焙汀昂蟾弧�
突破重、難點(diǎn)的方法
小組合作學(xué)習、調查研究、教師引導
四、學(xué)生分析：
針對的問(wèn)題：
1對“市場(chǎng)經(jīng)濟、小康社會(huì )、共同富�！钡睦斫�，學(xué)生在思維水平上有一定難度，他們的知識背景過(guò)于單薄，也需要布置他們去收集和了解一些相關(guān)情況。
2當今社會(huì )步入知識經(jīng)濟時(shí)代，科技、教育人才勞動(dòng)的重要性不言而喻，但初中生對事物的認識很不成熟，感性而又片面。
2、學(xué)生的需要：
�、胖袑W(xué)生生活在社會(huì )中 認清國情是樹(shù)立公民意識的需要這有利于培養學(xué)生主人翁意識和自覺(jué)關(guān)心社會(huì )責任感。
�、凭拍昙墝W(xué)生比較關(guān)心國家大事，忌諱理論說(shuō)教，灌輸，教師要抓住學(xué)生的這一興趣特點(diǎn)，以學(xué)生喜見(jiàn)樂(lè )聞的形式呈現，加深對國情的了解。
�、羌訌娍萍冀逃匾苑矫娴膶W(xué)習讓學(xué)生感受它們的作用，正是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的一種積極追求，是學(xué)生的需要，有助于他們珍惜受教育的機會(huì )，認真完成學(xué)業(yè)，把思想具體落實(shí)到行動(dòng)中，這對于學(xué)生健康成長(cháng)十分必要。
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