《魯濱孫漂流記》語(yǔ)文課教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、讀懂課文，了解魯濱孫是怎樣戰勝種種困難生存下來(lái)的。
2、繼續練習運用讀進(jìn)去、想開(kāi)去的讀書(shū)方法。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
了解魯濱孫在荒島上是怎樣戰勝種種困難生存下來(lái)的。在學(xué)習過(guò)程中繼續練習運用讀進(jìn)去、想開(kāi)去的讀書(shū)方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、解題導入
1、看到這個(gè)題目，你想到了什么?
魯濱孫是誰(shuí)?漂流到哪兒?遇到了什么事?結果怎樣?
2、教師介紹魯濱孫及作者。
二、讀課文，理清文章結構
1、默讀課文，看每一自然段寫(xiě)的是什么。
2、課文從哪兒到哪兒寫(xiě)的是魯濱孫漂流到荒島上的生活?
(第二至第九自然段。)
3、第一自然寫(xiě)的是什么?
(介紹魯濱孫。)
4、第二至第九自然，按照事情的起因──經(jīng)過(guò)──結果可以怎樣分層?
起因(第二自然段)：被沖到荒島。
經(jīng)過(guò)(第三至第八自然段)：戰勝困難，生存下來(lái)。
結果(第九自然段)：回到英國。
5、經(jīng)過(guò)部分又可以分為幾個(gè)層次?依據是什么?
�、� 解決暫時(shí)困難。
�、� 解決住的問(wèn)題。
�、� 解決吃的問(wèn)題。
�、� 抵御野人的迫害并教化一名野人。
分層依據：不同內容。
三、學(xué)習第一段
1、讀一讀，魯濱孫給你什么印象?
(碰到危險不畏懼。)
2、用上兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把這一段連接起來(lái)。
四、自學(xué)討論第二段
1、魯濱孫漂流到了一個(gè)什么樣的荒島上?如果是你，怎么辦?
(沒(méi)有人居住、找不到任何食物。)
2、魯濱孫做的第一件事是什么?
(從船艙中找可用、可吃的.東西。)
3、為了應付長(cháng)期的漂流生活，魯濱孫要戰勝哪些困難?是怎么克服的?要求：
自己默讀、在文中批畫(huà)、與同學(xué)討論。
學(xué)生自學(xué)、討論。
匯報自學(xué)情況：
�、� 找住的地方。
�、� 解決吃的問(wèn)題。
�、� 防御野人。
�、� 救下并教化星期五。
�、� 你認為魯濱孫是個(gè)什么樣的人?
魯濱孫遇到困難不悲觀(guān)，他用頑強的毅力戰勝了數不清的困難，在這個(gè)沒(méi)人居住的荒島上生活了二十多年，憑著(zhù)自己的雙手改變了大自然的面貌，開(kāi)拓了這塊處女地，做出了驚人的成績(jì)。
五、朗讀課文，談感想
1、用自己喜歡的方式讀全文。
2、讀了這篇課文，你想到了什么?
六、小結
同學(xué)們的發(fā)言很好，我們現在雖然不會(huì )去航海和冒險，將來(lái)也不一定會(huì )遇到像魯濱孫這樣的事情，但是困難我們都會(huì )遇上，而且人人有，時(shí)時(shí)有，我們要學(xué)習魯濱孫對待困難的積極態(tài)度、頑強精神，要有勇氣去戰勝它。此外，我們從小就要鍛煉自己的生活能力、自理能力，要多學(xué)知識，多長(cháng)本事。
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