校本課程教學(xué)設計模板
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的校本課程教學(xué)設計模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校本課程教學(xué)設計1
一、教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格
作為數學(xué)老師，我一直堅持以生為本的教學(xué)理念，學(xué)校領(lǐng)導把民族課程作為校本課程，我希望學(xué)生也能在數學(xué)課堂上通過(guò)感受、體驗、探究等方式，讓土家族課程回歸生活，提高人文素養。
二、教學(xué)目標
�。矍楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標］：學(xué)生通過(guò)欣賞，動(dòng)手實(shí)踐培養土家族審美能力，拓寬土家族文化視野，讓學(xué)生能夠感受土家族繪畫(huà)的風(fēng)格，體驗土家族民族繪畫(huà)之美，提高土家族文化素養。
�。勰芰δ繕耍荩耗苁煜ね良易謇L畫(huà)的特點(diǎn)，學(xué)生能夠通過(guò)自己動(dòng)手，體驗數學(xué)知識在土家族繪畫(huà)中的作用；引導學(xué)生參與實(shí)踐及創(chuàng )造性活動(dòng)。
�。壑R目標］：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能運用平移、旋轉、軸對稱(chēng)和中心對稱(chēng)等設計有關(guān)土家族的存牌、手抄報等。
三、教學(xué)重點(diǎn)
動(dòng)手設計有關(guān)土家族文化的繪畫(huà)，感受數學(xué)知識要素民族文化上的豐富體現，體驗土家族文化之魅力。
四、教學(xué)難點(diǎn)
分析土家族特點(diǎn)，引導學(xué)生參與實(shí)踐及創(chuàng )造性活動(dòng)。
五、教法學(xué)法
1、教法：本課采用主體參與式教學(xué)模式，充分引導學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手”，以情境創(chuàng )設法為主要的教法，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗、感知數學(xué)。
2、學(xué)法：依據新課程理念，學(xué)生的學(xué)法是參與體驗、小組合作。
六、教學(xué)用具
繪畫(huà)工具等
七、教學(xué)過(guò)程
在課前準備階段，組織學(xué)生以學(xué)習小組為單位，提前一周搜集整理土家族民風(fēng)民俗的資料，為進(jìn)入新課的學(xué)習做好準備。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)多媒體欣賞土家族文化
播放土家族建筑和室內裝飾圖片，讓學(xué)生感受到獨特鮮明的土家族風(fēng)格。
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請同學(xué)們根據課前搜集的資料，紛紛發(fā)言。（設計意圖：初步了解民族繪畫(huà)形式，認識到藝術(shù)來(lái)源于生活。
�。ㄈ┬〗M合作，每個(gè)小組根據自己對于土家族文化的了解，畫(huà)出獨特的土家族文化特色的裝飾圖片，同時(shí)想想用了哪些數學(xué)知識
�。ㄋ模┬〗M交流展示，每個(gè)小組拿出自己小組內的作品上臺展示，同時(shí)介紹自己的主題，以及用到的數學(xué)元素，同時(shí)評比出最佳創(chuàng )作和最佳合作小組。
�。ㄎ澹┬抡n小結
校本課程教學(xué)設計2
設計背景：
讓學(xué)生把愉悅的心情帶人科技制作課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。
《小風(fēng)車(chē)》首先給出一個(gè)背景，是讓學(xué)生由此產(chǎn)生對風(fēng)車(chē)的興趣，接著(zhù)讓學(xué)生觀(guān)察風(fēng)車(chē)的'各部件讓他們想想、看看，悟出怎樣制作的技法，再寫(xiě)出自己的設計思路。這是培養學(xué)生做任何事都必須先想好了再做的習慣，改變那種做到哪里是哪里做不好就拆掉的壞習慣。其次，明確我們今天要制作一件風(fēng)車(chē)的活動(dòng)目標。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種制作方法，想想說(shuō)說(shuō)自己的制作方法，然后把自己的設計思路寫(xiě)出來(lái)。完成后，可以對學(xué)生的作品進(jìn)行評比，評比可以根據準確、速度、美觀(guān)、牢固、靈活等條件進(jìn)行。把風(fēng)車(chē)真正玩起來(lái)，使課堂教學(xué)由課內向課外拓展，給學(xué)生進(jìn)一步自由。
最后，進(jìn)一步向課外拓展。讓學(xué)生觀(guān)看更多的風(fēng)車(chē)讓學(xué)生選出自己最喜歡的進(jìn)行創(chuàng )作，并努力使自己的作品更美觀(guān)、更靈活。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì )小風(fēng)車(chē)的制作，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力、創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )造力；
2、通過(guò)小風(fēng)車(chē)的制作，培養學(xué)生對現代科技的興趣和愛(ài)好，養成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習慣；
3、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生與人合作和積極進(jìn)取的意識。
活動(dòng)準備
1、教師：課件一個(gè)。作品若干。
2、學(xué)生：卡紙、一次性紙杯4個(gè)，工具：小剪刀1把，膠水、木筷、牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
分5個(gè)小活動(dòng)進(jìn)行
活動(dòng)一：
創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1、觀(guān)看一段錄象，看看錄象中哪些作品你最喜歡，它們各叫什么名字？（各種風(fēng)車(chē)、電扇）
2、欣賞其他班同學(xué)的一些風(fēng)車(chē)模型。
3、仔細觀(guān)察，先看看這些風(fēng)車(chē)是怎樣裝配起來(lái)的？它們是由什么材料制作的？
4、對同學(xué)的制作提出問(wèn)題。
5、思考：想擁有一架小風(fēng)車(chē)嗎，用什么辦法？
活動(dòng)二：
仔細觀(guān)察、設計方案
1、在觀(guān)察中發(fā)現什么問(wèn)題嗎？同桌說(shuō)說(shuō)，小組說(shuō)。臺前展示在觀(guān)察中發(fā)現的問(wèn)題，或者給這些作品作作評價(jià)？
2、教師介紹一種制作方法（教師制作）
“方方正正紙一張”。請同學(xué)準備一張正方形的稍厚的白紙(彩紙也可)。
“對角剪開(kāi)四片連”。先將紙對角折好，再用剪刀剪開(kāi)對角線(xiàn)，不要完全剪斷，四片要有連接的地方。在風(fēng)車(chē)的正面和反面都涂上喜歡的顏色。(如果用的是彩色紙就不必涂色了)
“每隔一角中心卷”。剪開(kāi)對角線(xiàn)后一共有八個(gè)角，按照順序間隔著(zhù)卷四個(gè)角到中心。
“圖釘釘住吹就轉”。用圖釘釘住卷起的四個(gè)角和紙的中心，釘在鉛筆桿上，風(fēng)車(chē)就做好了。用嘴吹風(fēng)車(chē)的葉片或跑動(dòng)就會(huì )轉動(dòng)。(卷好的四個(gè)角也可用漿糊粘牢)
3、將觀(guān)察到的和想到的東西寫(xiě)在自己的“點(diǎn)子站”里。
4、學(xué)生設計制作（初次寫(xiě)有一定的難度，教師要多加指導）
活動(dòng)三：
巧手制作、拓展思維
1、展示已經(jīng)寫(xiě)好的作品設計思想。
2、如果把想法變成現實(shí)，在制作時(shí)可能會(huì )遇到什么困難？
3、師、生合作做一種小風(fēng)車(chē)。
4、各小組根據自己的設計思路開(kāi)始制作。
活動(dòng)四：
評價(jià)激勵、保持創(chuàng )作熱情
1、請各小組長(cháng)推薦出自己小組最好的作品，上臺展示，并做簡(jiǎn)單介紹。
2、學(xué)生進(jìn)行作品介紹
3、玩小風(fēng)車(chē)
活動(dòng)五：
活動(dòng)延伸、繼續創(chuàng )新
大家做的作品老師都很滿(mǎn)意，可我相信同學(xué)肯定還想把自己的作品做的更加漂亮、結實(shí)，剛才有的同學(xué)在議論想改進(jìn)自己的作品，還有的同學(xué)想另做一個(gè)更難、更漂亮的呢。這很好！那么就請你在家里或課外把它完成，我們在下次科技制作課繼續比賽，祝大家成功！
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