文言文氓的教學(xué)設計
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)習《氓》作為敘事詩(shī)的特點(diǎn)和對比手法的使用。
2、學(xué)習賦比興的藝術(shù)表現手法，體會(huì )它的表達效果。
一、課前熱身
**知識梳理：
1、注音并解釋?zhuān)?/p>
氓（ ） 淇水（ ） 愆期（ ） 將子無(wú)怒（ ）
乘彼垝垣（ ）（ ） 載笑載言（ ） 體無(wú)咎言（ ）
爾卜爾筮（ ）（ ） 于嗟鳩兮（ ）（ ） 其黃而隕（ ）
無(wú)食桑葚（ ） 自我徂爾（ ） 淇水湯湯（ ） 來(lái)即我謀
言既遂矣（ ） 無(wú)與士耽（ ） 以我賄遷（ ）
女也不爽（ ） 漸車(chē)帷裳（ ）（ ） 士也罔極（ ）
夙興夜寐（ ） 靡有朝矣（ ）（ ） 抱布貿絲
咥其笑矣（ ） 及爾偕老（ ） 隰則有泮（ ）
言笑晏晏（ ） 亦已焉哉（ ） 躬自悼矣（ ）
2、通假字：
氓之蚩蚩
于嗟鳩兮
猶可說(shuō)也
隰則有泮
不可說(shuō)也
3、古今異義：
�。�1）送子涉淇，至于頓丘（古義： 。今義： ）
�。�2）匪我愆期，子無(wú)良媒（古義： 。今義： ）
�。�3）將子無(wú)怒，秋以為期（古義： 。今義： ）
�。�4）不見(jiàn)復關(guān)，泣涕漣漣（古義： 。今義： ）
�。�5）自我徂爾，三歲食貧（古義： 。今義： ）
�。�6）女也不爽，士貳其行（古義： 。今義： ）
�。ü帕x： 。今義： ）
�。�7）總角之宴，言笑晏晏（古義： 。今義： ）
�。�8）氓之蚩蚩，抱布貿絲（古義： 。今義： ）
�。�9）爾卜爾筮，體無(wú)咎言（古義： 。今義： ）
�。�10）士也罔極，二三其德（古義： 。今義： ）
4、詞類(lèi)活用：
�。�1）三歲食貧（ ）
�。�2）士貳其行（ ）
�。�3）二三其德（ ）
�。�4）夙興夜寐（ ）
5、一詞多義：
(1)其：
�、凫o女其姝//靜女其孌
�、谏Ｖ绰�，其葉沃若//其黃而隕
�、凼抠E其行
�、軉A其笑矣
(2)以：
�、偾镆詾槠�
�、诔吮藞捲�，以望復關(guān)
�、垡誀栜�(chē)來(lái)
�、芤晕屹V遷
(3)于：
�、儋刮矣诔怯�
�、谒妥由驿�，至于頓丘
�、塾卩跌F兮，無(wú)食桑葚
(4)之：
�、俜伺疄槊�
�、诿廊酥O
�、勖ブ框�// 士之耽兮，猶可說(shuō)也
�、芸偨侵�，言笑晏晏
�、蒽o言思之，躬自悼矣
(5)言：
�、佥d笑載言
�、隗w無(wú)咎言
�、垤o言思之
(6)說(shuō)：
�、僬f(shuō)懌女美
�、谂①�，不可說(shuō)也//猶可說(shuō)也
6、學(xué)成語(yǔ)識文言：（解釋成語(yǔ)意思）
�、偕κ着耍�
�、邗剀X不前：
�、圪O人口實(shí)：
�、芊艘乃迹�
�、輬D窮匕見(jiàn)：
�、奕艏慈綦x：
�、郀栍菸以p：
出爾反爾：
�、嗪晾宀凰�
屢試不爽：
�、彷d歌載舞：
�、庵倚牟毁E：
�、习最^偕老：
�、行攀牡┑�
�、奄砼d夜寐
7、文言句式：（翻譯下列詩(shī)句，盡量保留原詩(shī)的韻味）
�、賹⒆訜o(wú)怒，秋以為期。
譯文：
�、诜宋翼┢�，子無(wú)良媒
譯文：
8、固定句式
�、佥d笑載言（載……載……，固定句式，譯為“一邊……一邊……”）
�、诜词遣凰�，亦已焉哉�。ㄑ稍�，固定結構，語(yǔ)氣詞連用，表示強烈的感嘆，可譯為“了吧”。）
9、古文化詞語(yǔ)：
總角之宴
二、品味鑒賞：
**整體感知課文：
1、《氓》是以誰(shuí)的口吻寫(xiě)的？采用了什么樣的敘述方式？敘述了哪些經(jīng)歷？表達了怎樣的情感？
2、“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！于嗟女兮，無(wú)與士耽！士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也”詩(shī)中的“物”與“人”有關(guān)系嗎？你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義嗎？這樣寫(xiě)有什么好處？你還能找出類(lèi)似的詩(shī)句嗎？
三、延伸拓展：
1、閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面題目。
召 南鵲 巢
維鵲有巢①，維鳩居之②。之子于歸，百兩御之③。
維鵲有巢，維鳩方之④。之子于歸，百兩將之⑤。
維鵲有巢，維鳩盈之⑥。之子于歸，百兩成之⑦。
注解：①(維鵲有巢)維，語(yǔ)助詞，無(wú)實(shí)義。鵲，喜鵲。②(維鳩居之)鳩，斑鳩。居，侵占。 ③(百兩御之)兩，同“輛”。御，迎接。④(方)占有。 ⑤(將)陪送，護衛。⑥(盈)滿(mǎn)、⑦(成)完成。這里指結婚禮成。
周 南桃 夭
桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。
桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。
注釋?zhuān)孩儇藏玻禾一ㄅ诺臉幼�。②灼灼：花朵色彩鮮艷如火；華：同花。③之子：這位姑娘；于歸：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的歸宿，故稱(chēng)“歸”。 ④宜：和順、親善。 ⑤蕡：肥大。有蕡即蕡蕡。⑥蓁：葉子茂盛。
�。�1）對詩(shī)中有關(guān)詞句理解不當的一項是（ ）
A、“之子于歸”指姑娘新婚出嫁，找到了歸宿。
B、“百兩御之”指迎親的車(chē)隊數量之多，可見(jiàn)其富有。
C、“宜其室家”祝愿新郎新娘有美好的生活。
D、“宜其家人”是指新娘應該能適應新的家庭生活。
�。�2）對兩詩(shī)分析不正確的一項是（ ）
A、《鵲巢》是一首凄苦悲怨的棄婦詩(shī)。
B、《桃夭》是一首歡樂(lè )祥和的頌婚詩(shī)。
C、兩首詩(shī)在結構上都是重章復唱，各章節所表達的都是同一個(gè)意思。
D、兩首詩(shī)都運用了比喻兼起興的手法，顯得生動(dòng)而有情趣。
�。�3）按要求指出兩詩(shī)中的比喻含義：
“鵲”喻指__ _， “鳩”喻指_____ _；
“桃華” 喻指___ _， “桃實(shí)” 喻指___ __，
“桃葉” 喻指__ ___。
�。�4）由于兩詩(shī)的流傳影響，后來(lái)衍化出了兩個(gè)使用很廣的成語(yǔ)，請寫(xiě)出這兩個(gè)成語(yǔ)并解釋其常用義。
《鵲巢》的成語(yǔ)：
《桃夭》的成語(yǔ)：
2、閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題：
木瓜
投我以木瓜， 報之以瓊琚。 匪報也， 永以為好也！
投我以木桃， 報之以瓊瑤。 匪報也， 永以為好也！
投我以木李， 報之以瓊玖。 匪報也， 永以為好也！
【注釋】：
�、倌竟希阂环N落葉灌木，色黃而香，蒸煮或蜜漬后食用，不同于今天供生食的番木瓜。瓊：赤色玉。亦泛指美玉。琚（音居）：佩玉。②瑤：美玉。一說(shuō)似玉的美石。③玖（音久）：比玉稍次的淺黑色玉石。④好：相愛(ài)。
�。�1）解釋詞語(yǔ)：
投： 報： 以： 匪： 以為
�。�2）一只瓜果與一枚美玉是價(jià)值懸殊的兩樣物品，在這里確是男女情人傳遞愛(ài)意的信物，你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？
�。�3）古代民歌為表達濃烈的感情，常常反復詠唱，這在詩(shī)歌中就是“重章疊句”。請你就這種寫(xiě)法在本詩(shī)中的表達效果說(shuō)點(diǎn)看法。
�。�4）試一試把這首詩(shī)歌改寫(xiě)成一首現代詩(shī)或一段小故事。
3、閱讀《采薇》，完成下列題目：
采 薇(1)（小雅）
昔我往矣，楊柳依依（2）；今我來(lái)思，雨雪霏霏（3）。
行道遲遲，載渴載饑（4）。我心傷悲，莫知我哀！
【注釋】
�。�1）這是一首征戰歸來(lái)的邊防士兵所賦的詩(shī)。詩(shī)中反映了士兵的征戰生活和內心感受。末章抒發(fā)歸途遇雪，忍饑受渴的辛苦和悲傷，詩(shī)味最濃。（2）薇（wēi）：今名野豌豆苗。（3）依依：樹(shù)枝柔弱隨風(fēng)飄拂的樣子。（4） 來(lái)思：指歸來(lái)時(shí)。思，語(yǔ)末助詞。雨雪：下雪。霏霏（fei）：雪下得很大的樣子。 （5）遲遲：緩慢的樣子。
�。�1）對這首詩(shī)中的詞句的理解，不恰當的一項是（ ）
A．“昔我往矣，楊柳依依”，是說(shuō)出征時(shí)是春天�！耙酪馈毙稳萑崛醯牧鴹l隨風(fēng)搖擺不定的樣子，似乎在為人送行，又似乎表示挽留。
B．“今我來(lái)思，雨雪霏霏”是說(shuō)歸來(lái)時(shí)是冬天�！蚌毙稳萦旰脱┫碌煤艽�，似乎表示歡迎，又似乎表示冷漠。
C．“行道遲遲”的意思是慢慢地走在路上，形容步履的沉重，暗示心情的沉重。
D．“今我來(lái)思”一句中的“思”，“載饑載渴”中的“載”都是語(yǔ)氣詞，沒(méi)有實(shí)在意義。
2）對這首古詩(shī)的賞析，不恰當的一項是（ ）
A．這首詩(shī)運用了比興的藝術(shù)手法，詩(shī)歌意象非常鮮明。
B．前四句運用情景交融的手法，以出征時(shí)和歸途中所見(jiàn)的不同景色對比，寫(xiě)出了征夫的內心傷悲。
C．這首詩(shī)寫(xiě)的是征夫在歸途中的心情，透過(guò)詩(shī)句，我們可以想象他們對軍旅生活的厭倦和對和平家庭生活的向往。
D．“道遲遲，載饑載渴”兩句是直接描寫(xiě)，最后兩句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，體現了《詩(shī)經(jīng)》哀而不傷的特點(diǎn)。
�。�3）“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”為什么一直備受人們的贊賞？
4、語(yǔ)言知識表達與運用：
�。�1）前段時(shí)間，中國人民大學(xué)校長(cháng)紀寶成日前在歡迎新黨主席郁慕明時(shí)說(shuō)了這樣一句話(huà)后引來(lái)一片非議，原話(huà)如下：“七月流火，但充滿(mǎn)熱情的豈止是天氣，今天我們中國人民大學(xué)的`師生以火一般的熱情在這里歡迎郁慕明先生一行�！闭垎�(wèn)問(wèn)題出在哪里？
�。�2）按照括號中的提示，用“//”標出句中該停頓的地方（每局只能有一次停頓）
�、俚� 弟 找 不 到 爸 爸 媽 媽 非 常 著(zhù) 急（爸爸媽媽著(zhù)急）
�、诘� 弟 找 不 到 爸 爸 媽 媽 非 常 著(zhù) 急（媽媽著(zhù)急）
�、鄣� 弟 找 不 到 爸 爸 媽 媽 非 常 著(zhù) 急（弟弟著(zhù)急）
四、高考鏈接
讀下面這首詩(shī)，完成①—③題
芣苢①
采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。
采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。
采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言礻頡⑦之。
�、龠x自《詩(shī)經(jīng)·周南》，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢，李前（草名），可食。
�、诒�、言：都是語(yǔ)助詞，無(wú)實(shí)意。
�、塾校旱玫�。
�、芏蓿赫�、拾取。
�、蒉郏撼砂训匚杖�。
�、扪K：手持衣角盛物。
�、哽觐R：把衣襟掖在腰間裝物。
�、佟对�(shī)經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩(shī)使用的手法是 。
�、谶@首詩(shī)生動(dòng)地表現了采集野菜的勞作過(guò)程。這種過(guò)程在詩(shī)中是怎樣具體表現出來(lái)的？
答：
�、矍叭俗x這首詩(shī)說(shuō)：反復諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩(shī)，眼前出現了什么樣的景象？請概括描述。
答：
答案：
三、延伸拓展：
1、（1）D
�。�2）C
�。�3）“鵲”喻指遭拋棄的前妻，“鳩”喻指續娶的新娘；“桃華” 喻指漂亮而興奮的新娘，“桃實(shí)” 喻指子嗣興旺，“桃葉” 喻指合家和睦完美。
�。�4）逃之夭夭：開(kāi)溜逃跑；鳩占鵲巢：不勞而獲，強占他人成果。
2、（1）贈送（2）回贈（3）拿、把（4）通“非”
�。�5）把……作為（當作）
好處是：在一“投”一“報”的過(guò)程中男女間傳遞著(zhù)感情，已經(jīng)不是物物相贈訂禮尚往來(lái)，而是一個(gè)借果投石問(wèn)路，一個(gè)用玉表達愛(ài)的誠意，完成了一首充滿(mǎn)鄉野情趣的戀歌。
效果：表現男女在戀愛(ài)過(guò)程中反復試探、回應的微妙的心理活動(dòng)；反復詠唱，不斷加強人物感情的抒發(fā)，在誦唱中人物感情不斷升溫，直至表示永結同心。
3、（1）B（2）A （3）四句詩(shī)里含有兩個(gè)典型畫(huà)面，一是春天里微風(fēng)輕吹，柳枝飄拂的畫(huà)面，心里是悲傷的，卻用楊柳春風(fēng)這樣的明媚春光來(lái)反襯，以樂(lè )景寫(xiě)哀；一是寒冬時(shí)節雪花紛飛的畫(huà)面，走在回家的路上，心里是高興的，卻用大雪紛飛這樣的嚴寒景象來(lái)反襯，以哀景寫(xiě)樂(lè )。這樣，以反襯手法寫(xiě)景抒情，耐人尋味�！皸盍酪馈焙汀坝暄钡膶Ρ冉o他一種不勝今昔之感。
4、語(yǔ)言知識表達與運用：
�。�1）問(wèn)題出在“七月流火”的引用上。語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·國風(fēng)·豳風(fēng)》“七月流火，九月授衣”�！捌咴隆敝赶臍v的七月：“流”，指移動(dòng)，落下：“火”指星名“大火星”�！按蠡鹦恰笔且活w著(zhù)名的紅巨星，能放出火紅色的光亮，每年夏歷的五月黃昏，位于正南方，位置最高。夏歷的七月黃昏，大火星的位置由中天逐漸西降，“知暑漸退而秋將至”。人們把這種現象稱(chēng)作“七月流火”。由此可見(jiàn)，“七月流火”的真實(shí)意思，是說(shuō)在夏歷七月，天氣漸漸轉涼，每當黃昏的時(shí)候，可以看見(jiàn)大火星從西方落下去�！夺亠L(fēng)》里這兩句話(huà)說(shuō)：“天氣越來(lái)越?jīng)隽�，該做棉衣服了�！痹馐侵柑鞖鉂u冷，而不是望文生義的天氣炎熱.
�。�2）
�、俚� 弟 找 不 到 //爸爸 媽 媽 非 常 著(zhù) 急（爸爸媽媽著(zhù)急）
�、诘� 弟 找 不 到 爸 爸 //媽 媽 非 常 著(zhù) 急（媽媽著(zhù)急）
�、鄣� 弟 找 不 到 爸 爸 媽 媽 //非 常 著(zhù) 急（弟弟著(zhù)急）
四、高考鏈接
讀下面這首詩(shī)，完成①—③題
�。�1）賦。（2）通過(guò)動(dòng)詞的變換表現出來(lái)的。（3）婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動(dòng)景象。
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