秋天的原野的教學(xué)設計內容

　　教學(xué)目標

　　1.靈活運用多種識字方法認識本課的9個(gè)生字，練習書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，構建自己的詞語(yǔ)庫。

　　2.感受秋天景物的美好，激發(fā)學(xué)生對秋天、對大自然的熱愛(ài)之情，并激起探索大自然的熱情。

　　3.有感情地朗讀課文，并背誦第二、三、四自然段。

　　教學(xué)準備

　　鄉村秋景圖、錄音機

　　教學(xué)時(shí)數

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、初讀，創(chuàng )設情境。

　　1.你知道現在是什么季節嗎？說(shuō)一說(shuō)身邊的秋天。

　　2.出示秋的'原野圖，學(xué)生欣賞。

　　3.板書(shū)課題。

　　4.學(xué)生自讀課文，了解課文的主要內容。

　　二、細讀，感受美景。

　　1.學(xué)生瀏讀課文，標畫(huà)出自然段。

　　2.畫(huà)出文中所介紹的景物，讀一讀。

　　3.指名學(xué)生朗讀匯報：課文介紹了哪些景物？

　　4.找出你認為寫(xiě)得美的景物練習讀一讀，要讀出你喜歡的情感。

　　5.匯報朗讀。

　　三、識字寫(xiě)字。

　　1.在課文中畫(huà)出生字。

　　2.小組內記憶字形，擴詞練習。

　　3.提出你認為難記的生字，大家共同記憶。

　　如“哼”、“焰”……

　　4.在課文中找出帶生字的句子反復讀一讀。

　　5.寫(xiě)字。

　　指導寫(xiě)上下結構的字：“蘆”、“葦”、“享”�！跋怼弊值南掳氩糠质恰白印弊�，不能寫(xiě)成“了”。

　　同桌互評寫(xiě)字情況，教師展示點(diǎn)評一兩份作業(yè)。

　　四、作業(yè)。

　　1.練寫(xiě)本課中左右結構的生字。

　　2.練習將課文讀正確、流利。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查生字導入。

　　學(xué)生認讀生字卡片，相機糾正讀音，當場(chǎng)記憶個(gè)別難字。

　　二、精讀課文，悟出情感。

　　1.小組接讀課文。

　　2.學(xué)生默讀課文，找出自己喜歡的段落練習朗讀，并思考：你為什么喜歡這一段？

　　3.匯報朗讀：方式如指名讀、評讀、賽讀、小組讀、齊讀等，相機引導學(xué)生讀出抒發(fā)的情感及自己的感受。

　　4.在讀的基礎上，教師側重引導學(xué)生對重點(diǎn)段的背誦，如第二、三、四自然段。

　　三、朗讀課文，體驗升華。

　　1.教師播放舒緩的音樂(lè )。

　　2.學(xué)生在音樂(lè )聲中輕聲朗讀全文。

　　四、語(yǔ)言積累。

　　1.積累詞語(yǔ)，補充“我的詞語(yǔ)庫”。

　　2.摘錄優(yōu)美的句子，并讀一讀背一背。

　　3.交流詞句的積累。

　　五、作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文，并背誦第二、三、四自然段。

　　2.觀(guān)察身邊的秋色，練習仿寫(xiě)秋天。

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