《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》教學(xué)課件

　　教學(xué)內容：

　　本課是海南中小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊第四課的學(xué)習內容。

　　學(xué)生學(xué)習分析：

　　本課的教學(xué)對象是六年級學(xué)生，在前節課學(xué)習了在因特網(wǎng)對網(wǎng)站的探索，因此，學(xué)生對電子郵件信箱網(wǎng)址有所了解，本節課讓學(xué)生通過(guò)自己嘗試、自主探索，達到掌握用因特網(wǎng)收發(fā)郵件的方法，并且能夠使學(xué)生在日常的學(xué)習生活中正確的利用因特網(wǎng)收發(fā)郵件。

　　教學(xué)目標

　　知識目標：

　　1.學(xué)會(huì )申請電子信箱及登錄電子信箱。

　　2.學(xué)會(huì )使用電子郵件寫(xiě)信。

　　3學(xué)會(huì )刪除信件。

　　能力目標：通過(guò)這節課的教學(xué)，培養學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力、思維能力、對問(wèn)題的分析能力。

　　情感目標：引導學(xué)生在生活學(xué)習中正確的利用、收發(fā)電子郵件。

　　教學(xué)重點(diǎn)：申請電子信箱、登錄電子信箱、用電子信箱寫(xiě)信。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用電子信箱寫(xiě)信

　　教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )。

　　教學(xué)方法：

　　1．引導法：信息技術(shù)是一門(mén)動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)科，由于這部分內容剛剛接觸，所以采用這種教學(xué)方法，引導學(xué)生怎么來(lái)思考，怎么處理問(wèn)題。從而提高學(xué)生的分析思維能力。

　　2．自學(xué)法：設置幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，并讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)獨立完成每一個(gè)問(wèn)題。

　　3．實(shí)踐法：通過(guò)引導自學(xué)后，學(xué)生掌握了電子郵箱的組成及獲取后，接下來(lái)就是動(dòng)手實(shí)踐，自己注冊郵箱，并和同學(xué)間互發(fā)電子郵件，以達到掌握并學(xué)以至用的目的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題導入，引入課題

　　問(wèn)：同學(xué)們，假如我們的朋友、親戚在外地不能見(jiàn)面，可我們又很想念他們，有很多話(huà)想和他們說(shuō)，該怎么辦？

　　答：打電話(huà)

　　答：寫(xiě)信

　　師：對，這是我們最常用的方法，但是打電話(huà)太貴，寫(xiě)信又太慢，怎樣才能既快又便宜呢。今天老師就教給大家一種既快又便宜的交流方法。這種方法可以想讓對方看到什么就看到什么，想要對方聽(tīng)到什么就聽(tīng)到什么。同學(xué)們一定在想這可能嗎？當然可能，這種方法就是電子郵件。

　　二、自主探究，學(xué)習新知

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　　請同學(xué)們閱讀這部分內容，找出下列問(wèn)題的答案：

　�、匐娮余]件信箱怎么樣申請？

　�、谠趺床僮鞑拍艿卿泟偵暾埡玫碾娮余]件信箱？

　　通過(guò)閱讀，學(xué)生在書(shū)中找到答案，學(xué)生回答后教師總結，并演示如何申請及登錄電子郵箱。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察后，自己動(dòng)手實(shí)踐，注冊電子郵箱，教師巡視檢察，對有困難的同學(xué)進(jìn)行輔導。

　�。ǘ�）用電子郵件寫(xiě)信

　　學(xué)生按書(shū)中所示步驟進(jìn)行發(fā)送接收郵件的`操作。郵件可以是圖片、文字或其他內容，要求同學(xué)之間互發(fā)。

　　學(xué)生閱讀后進(jìn)行實(shí)踐操作。然后互相交流，郵件發(fā)送接收成功的同學(xué)，講述自己的操作情況。郵件發(fā)送接收未成功的同學(xué)，講述自己錯誤的原因。接著(zhù)要求學(xué)生自問(wèn)自答，可以提出疑問(wèn)由其他同學(xué)回答，幫助解決疑難。最后教師演示、收發(fā)電子郵件，學(xué)生認真觀(guān)察，邊演示邊總結，加強學(xué)生理解、記憶力，使學(xué)生能更好的掌握這部分內容。

　�。ㄈ�）刪除信件

　　學(xué)生按書(shū)中所示步驟進(jìn)行刪除的操作。教師總結演示，

　　三、嘗試實(shí)踐，鞏固深化

　　通過(guò)上面的學(xué)習，如何接收郵件大家都學(xué)會(huì )了嗎？接下來(lái)老師要考考大家？

　　給你的好朋友發(fā)個(gè)電子郵件，內容自定，比一比誰(shuí)的內容好，速度快，誰(shuí)的內容最有意義，誰(shuí)的內容最有藝術(shù)氣息。

　　練習的目的是為了實(shí)踐應用，使學(xué)生能進(jìn)一步掌握所學(xué)知識，但學(xué)生能力及掌握知識各有不同，所以設計這樣一道題目，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，可以使不同的學(xué)生都達到自己的最高水平，其間學(xué)生間可互相交流、幫助。學(xué)生練習時(shí)教師巡視指導，然后學(xué)生評價(jià)自己的學(xué)習成果，教師對學(xué)生的閃光給予表?yè)P或鼓勵。

　　四、課堂小結

　　同學(xué)們本節課的學(xué)習有哪些收獲？

　　學(xué)生總結。通過(guò)讓學(xué)生總結，既培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，又培養了學(xué)生概括能力，然后對學(xué)生給予評價(jià)和鼓勵�？吹酱蠹疫@節課學(xué)的這么好，老師感到非常高興，希望大家再接再厲，更上一層樓。

　　教學(xué)反思

　　本節課為了讓學(xué)生掌握電子郵件的申請、收發(fā)刪除采用了引導法、實(shí)踐法和自學(xué)法等教學(xué)方式，使教師成了真正意義上的教學(xué)組織者、引導者。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中最大優(yōu)勢是能因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，且適合個(gè)別化學(xué)習。

　　一．嘗試發(fā)現

　　培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。在新知教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)電子郵件的收發(fā)方法時(shí)，讓學(xué)生自主探索學(xué)習。首先讓學(xué)生自己嘗試操作，教師完全放手，讓學(xué)生自己鉆研，自主學(xué)習，且鼓勵學(xué)生間互幫互學(xué)，教師的責任是引導學(xué)生在探索中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，建構知識，學(xué)會(huì )獨立思考。學(xué)生通過(guò)自主操作，學(xué)習探索出了電子郵件的收發(fā)方法。這樣教學(xué)既有利于提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，又有利于激發(fā)學(xué)生思維和提高學(xué)生學(xué)習的興趣，從而使教學(xué)收到事半功倍的效果。

　　二．實(shí)踐練習

　　培養學(xué)生的綜合能力。對于實(shí)踐練習，教師首先給出題目“和同學(xué)之間互發(fā)電子郵件”。不給學(xué)生規定任何條條框框，學(xué)生可以自由地發(fā)揮想象力去創(chuàng )造出圖文并貌、形聲結合的電子郵件。其間還可以提倡同學(xué)間相互討論、交流、切磋，教師則巡回指導，適時(shí)的給予學(xué)生輔導和幫助，力求讓學(xué)生在電子郵件中充分發(fā)揮出創(chuàng )新、藝術(shù)、審美的能力。電子郵件發(fā)送成功后，讓學(xué)生總結自己的學(xué)習成果，同時(shí)可以提出疑難問(wèn)題，請其他同學(xué)幫助解疑。這樣學(xué)生既更好的掌握了知識，同時(shí)也培養了表達分析能力。教師則抓住不同學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予鼓勵或表?yè)P，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，充分激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們以“愛(ài)學(xué)”“樂(lè )學(xué)”的態(tài)度投入到學(xué)習中去，從而不斷培養學(xué)生的綜合能力。

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