小學(xué)四年級《運動(dòng)前后》教學(xué)課件參考
運動(dòng)前后
教學(xué)目標：
1.能運用多種方法觀(guān)察運動(dòng)后身體變化的現象，并進(jìn)行條理化的記錄。
2.能根據自己的發(fā)現整理出可進(jìn)行研究的問(wèn)題。
3.知道我們的身體在運動(dòng)前、運動(dòng)中、運動(dòng)后發(fā)生的變化。
4.關(guān)注運動(dòng)、關(guān)注人體健康。
教學(xué)準備：
1.教師準備：學(xué)生校園運動(dòng)的圖片或錄像，并為每組學(xué)生準備簡(jiǎn)易的聽(tīng)診器。
2.學(xué)生準備：課前收集有關(guān)參加運動(dòng)后身體變化的資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課
在學(xué)校里，我們經(jīng)常做各種各樣的運動(dòng)如做操、跑步、打球、做游戲…
我們的身體在運動(dòng)前、運動(dòng)中、運動(dòng)后有哪些不同的感覺(jué)呢？
二、新授
1.引導學(xué)生交流在運動(dòng)前、運動(dòng)中、運動(dòng)后的體驗。
�。�1）教師出示校園中常見(jiàn)的活動(dòng)圖片或錄像，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在校園里經(jīng)常參加哪些活動(dòng)。
�。�2）教師根據學(xué)生的發(fā)言概括活動(dòng)的意義并引入主題：在運動(dòng)前、運動(dòng)中、運動(dòng)后有哪些感覺(jué)？
�。�3）教師出示教材主題圖，指導學(xué)生交流運動(dòng)后的`多種感受。
�。�4）教師提出問(wèn)題：“這些不同的感受說(shuō)明了什么？”充分讓學(xué)生發(fā)表不同的看法。
�。�5）根據學(xué)生的發(fā)言，教師作出正確的歸納：運動(dòng)前后的感覺(jué)不同，說(shuō)明我們的身體發(fā)生了變化。
2.討論能用哪些方法觀(guān)察運動(dòng)后身體發(fā)生的變化。
�。�1）學(xué)生分組討論
�。�2）小組交流討論得出觀(guān)察方法。
�。�3）教師根據學(xué)生交流的方法做小結。
�。�4）教師強調指出：只運用我們的感官來(lái)觀(guān)察可能不準確，不全面，往往需要借助一些工具或儀器來(lái)觀(guān)察才能更全面、更準確地獲得身體的變化情況。
3.組織學(xué)生體驗。
�。�1）組織學(xué)生在室內或室外進(jìn)行一些活動(dòng)量較大的活動(dòng)，并強調有關(guān)安全。
�。�2）學(xué)生運用上一項活動(dòng)中交流的方法，相互觀(guān)察運動(dòng)后身體發(fā)生的變化并作好記錄。
項 目 運動(dòng)前 運動(dòng)后
呼吸頻率 平緩、勻速 急促、加快
心跳（次/分） 75次左右 80次以上
脈搏（次/分） 75次左右 80次以上
�。�3）學(xué)生交流 （4）教師小結
4.交流記錄中的發(fā)現，整理可進(jìn)一步研究的問(wèn)題。
�。�1）學(xué)生交流 （2）教師整理歸類(lèi)。
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