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動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件(精選8篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行課件編寫(xiě)工作,課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問(wèn)題,增加課堂教學(xué)氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,拓寬學(xué)生的知識視野,那么寫(xiě)課件需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件,希望能夠幫助到大家。
動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件 1
一、教學(xué)內容:
冀教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第二課
二、教學(xué)目標:
。ㄒ唬┛茖W(xué)探究目標:
1、能夠從多種途徑觀(guān)察到動(dòng)物運動(dòng)的方式。
2、能夠通過(guò)感官和全身的活動(dòng),感知并模仿某種動(dòng)物運動(dòng)的主要方式。
3、能用圖和文字的形式記錄觀(guān)察結果。
4、能夠歸納出動(dòng)物的多種運動(dòng)方式,并能按不同的標準對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。
。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:
1、對觀(guān)察、模仿動(dòng)物的各種運動(dòng)方式感興趣。
2、能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復雜。
。ㄈ┛茖W(xué)知識目標:
1、能夠說(shuō)出周?chē)R?jiàn)的動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、能找出運動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。
。ㄋ模┢渌繕耍
1、開(kāi)始意識到自然界的物質(zhì)都在不停地運動(dòng)和變化。
2、能發(fā)現動(dòng)物的身體某些結構與其功能相適應,并與生活環(huán)境有著(zhù)密切的關(guān)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
認識動(dòng)物的運動(dòng)方式,認識動(dòng)物的共同特征。
四、教學(xué)準備:
。ㄒ唬┎牧蠝蕚洌赫n件(動(dòng)物活動(dòng)光盤(pán))、資料(圖片、書(shū)籍)、運動(dòng)會(huì )報名表、動(dòng)物卡片
。ǘ┲R準備:
1、課前布置學(xué)生觀(guān)察、模擬動(dòng)物的運動(dòng);搜集有關(guān)動(dòng)物運動(dòng)的資料。
2、個(gè)人單獨填寫(xiě)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )報名表。
。ㄈ┬睦頊蕚洌悍纸M活動(dòng)(四組),同組合作,小組競爭。
五、課時(shí)安排:
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程:
導入:
1、教師提問(wèn):同學(xué)們,你們喜歡觀(guān)察動(dòng)物嗎?你們觀(guān)察過(guò)哪些動(dòng)物?它們是怎樣運動(dòng)的?
2、學(xué)生匯報:(觀(guān)察過(guò)哪些動(dòng)物,簡(jiǎn)單描述它們的運動(dòng),并說(shuō)一說(shuō)是通過(guò)哪些途徑了解到這些信息,如果帶來(lái)圖片資料,可以當堂展示一下)。
活動(dòng):
一、觀(guān)察、模仿動(dòng)物的運動(dòng)。
1、教師講述:老師也準備了有關(guān)動(dòng)物運動(dòng)的資料,請大家來(lái)看一看。注意在看的過(guò)程中要仔細觀(guān)察,因為我們的問(wèn)題和這些資料有關(guān)。
2、組織學(xué)生觀(guān)看光盤(pán):各種動(dòng)物的.運動(dòng)。
3、提問(wèn):
。1)你看到了哪些動(dòng)物?
。2)動(dòng)物們有哪些運動(dòng)方式?
。3)任選自己感興趣的動(dòng)物,學(xué)學(xué)它是怎樣運動(dòng)的。模仿時(shí)注意感受一下身體哪個(gè)部位用力大。
4、學(xué)生小組練習。評出最佳模仿者。
5、請每組最佳模仿者表演:一名學(xué)生模仿,其他學(xué)生猜測他模仿的動(dòng)物是什么、在做什么運動(dòng);表演完,請學(xué)生談?wù)勆眢w哪些部位在用力。教師表?yè)P積極發(fā)言的同學(xué),給以充分的肯定。
6、小結:全班()位同學(xué)模仿了()種動(dòng)物,發(fā)現了()種動(dòng)物的運動(dòng)方式。
二、報名參加運動(dòng)會(huì )。
1、講述:現在舉辦動(dòng)物運動(dòng)會(huì ),把我們剛才所發(fā)現的運動(dòng)方式作為比賽項目。動(dòng)物可以根據自身條件報名參賽。提示:有的動(dòng)物擅長(cháng)2項,不要忘記填寫(xiě)。
2、學(xué)生小組討論。
3、匯報報名方案,闡述理由:為什么選擇這種動(dòng)物參加游泳(賽跑、爬行等)比賽?它在這方面具備什么優(yōu)勢?學(xué)生選擇匯報方式。(畫(huà)圖、模仿、口述等。)
4、指導學(xué)生按不同標準對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。
教師提示:除了按照運動(dòng)方式對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)以外,還能有哪些標準對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)?并把你的分類(lèi)標準和結果記錄下來(lái)。
5、學(xué)生活動(dòng):思考分類(lèi)標準并記錄。
6、匯報結果?砂凑談(dòng)物的食性、生活環(huán)境等進(jìn)行分類(lèi)。
7、閱讀科學(xué)在線(xiàn):《動(dòng)物運動(dòng)之最》。
七、教學(xué)反思:
這節課的課堂氣氛十分活躍,四年級學(xué)生活潑好動(dòng),對于模仿動(dòng)物進(jìn)行表演的活動(dòng)最感興趣,大多都躍躍欲試,觀(guān)看同學(xué)模仿時(shí)也笑聲不斷。但是教學(xué)不能僅浮于表面的熱鬧場(chǎng)景,教師一方面要適度控制學(xué)生的激動(dòng)情緒,另一方面要強調要讓學(xué)生觀(guān)察交流,找出動(dòng)物運動(dòng)的主要特征,教孩子怎樣去科學(xué)地看事情、想事情。在指導學(xué)生給動(dòng)物分類(lèi)的環(huán)節,教師備課時(shí)對學(xué)生實(shí)際能力估計過(guò)高,部分學(xué)生完成課堂練習還有困難,需要教師示范分類(lèi)記錄的方法,因此課堂教學(xué)時(shí)間有些緊張。
動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件 2
教學(xué)目標:
1.培養表現力
2.學(xué)習利用材料的特點(diǎn)表現陶藝動(dòng)物
重點(diǎn):
培養欣賞美、創(chuàng )造美的能力
難點(diǎn):
學(xué)習運用陶土材料進(jìn)行制作的知識
教具:
范例、圖片、陶土
教學(xué)活動(dòng):
一、導入:
雁飛魚(yú)躍,鶴舞鹿奔。和人類(lèi)比起來(lái),
許多動(dòng)物都是運動(dòng)健將。它加強我們對泥土的感覺(jué),在《動(dòng)物世界》里,我們欣賞過(guò)它們矯健的身影。
二、出示圖片
試一試,看誰(shuí)能說(shuō)出這些動(dòng)物的運動(dòng)特點(diǎn)?
還能說(shuō)出更多的變化嗎?
三、板示課題
你身邊有什么樣的動(dòng)物?
你了解它們的特點(diǎn)嗎?能說(shuō)一說(shuō)嗎?
四、觀(guān)察欣賞圖片、影視片中動(dòng)物的.運動(dòng)姿態(tài)。
試著(zhù)說(shuō)一說(shuō),他們的運動(dòng)特點(diǎn)。
五、作業(yè)選擇:
1.觀(guān)察欣賞圖片、影視片中動(dòng)物的運動(dòng)姿態(tài),表現出動(dòng)物運動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
2.可以畫(huà)、也可以用各種材料去做。
動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件 3
【內容與解析】
本章要學(xué)的內容是動(dòng)物的運動(dòng)和行為,指的是動(dòng)物的運動(dòng),先天性行為和學(xué)習行為,社會(huì )行為,其核心是動(dòng)物的運動(dòng)和先天性行為及學(xué)習行為,理解它的關(guān)鍵就是要清楚動(dòng)物的運動(dòng)系統是如何配合運動(dòng)的,區分什么是先天性行為,什么是學(xué)習行為。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)各種環(huán)境中的動(dòng)物的運動(dòng)方式,本章的內容就是在此基礎上的發(fā)展,由于它還與物理、地理有一定的聯(lián)系,所以在本學(xué)科中占有重要的地位。
【目標與分析】
1、目標:了解動(dòng)物運動(dòng)系統的組成,運動(dòng)行為的特征,掌握骨、關(guān)節、肌肉的協(xié)調配合運動(dòng),區分先天性行為和學(xué)習行為。
2、分析:了解動(dòng)物運動(dòng)系統的組成,運動(dòng)行為的特征,就是要要求學(xué)生聯(lián)系我們生活的經(jīng)驗,進(jìn)一步總結出來(lái),掌握骨、關(guān)節、肌肉的協(xié)調配合運動(dòng),區分先天性行為和學(xué)習行為,就是要教師向學(xué)生演示骨、關(guān)節、肌肉的配合運動(dòng)總結出其答案,通過(guò)探究實(shí)驗使學(xué)生明白各種動(dòng)物的行為有哪些特征,從而區分先天性行為和學(xué)習行為。
【問(wèn)題診斷分析】
在本章節的中,學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是難以理解掌握探究實(shí)驗,產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是該實(shí)驗涉及的步驟比較多,學(xué)生不能清晰的區分變量、對照組、實(shí)驗組。要解決這一問(wèn)題,就要向學(xué)生清楚的闡述什么是對照實(shí)驗,多舉實(shí)例,幫助學(xué)生形成對探究實(shí)驗的認識,其中關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,增強其辨別能力。
【過(guò)程】
問(wèn)題一:動(dòng)物的運動(dòng)
設計意圖:通過(guò)此題的設計使學(xué)生了解運動(dòng)系統的組成,運動(dòng)對動(dòng)物生存的意義,掌握骨、關(guān)節、肌肉是如何協(xié)調配合運動(dòng)的。
師生活動(dòng):學(xué)生仔細閱讀課本,教師向學(xué)生清晰講述并演示各種運動(dòng),引導學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題。
問(wèn)題1:什么叫動(dòng)物想行為?
動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)。
問(wèn)題2:哺乳動(dòng)物運動(dòng)系統由哪幾部分組成?
哺乳動(dòng)物的運動(dòng)系統由骨骼和肌肉組成。骨骼包括上肢骨和下肢骨,上肢骨包括肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨,下肢骨包括股骨、腓骨、脛骨、跗骨、?骨、趾骨。
問(wèn)題3:人的骨由206塊構成,那么骨和骨之間靠什么連接呢?它對骨的運動(dòng)有什么?
骨和骨之間靠關(guān)節連接。
關(guān)節是運動(dòng)的支點(diǎn),使運動(dòng)靈活自如。
問(wèn)題4:觀(guān)察肌肉與骨和關(guān)節關(guān)系的關(guān)系圖,一組骨骼的兩端是附著(zhù)在同一塊骨上還是不同的骨上,這對于運動(dòng)有什么意義?
附著(zhù)在不同骨上。
骨繞關(guān)節運動(dòng),使骨在肌肉收縮時(shí)可牽引不同的骨進(jìn)行運動(dòng),產(chǎn)生各種動(dòng)作。
問(wèn)題5:骨骼肌由哪幾部分構成?
由肌腱和肌腹構成。
問(wèn)題6:骨、關(guān)節、肌肉三者之間的關(guān)系如何?它們是如何配合運動(dòng)的?
三者是協(xié)調配合的關(guān)系。
當骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí),就會(huì )牽引骨繞關(guān)節運動(dòng),于是軀體就會(huì )產(chǎn)生運動(dòng),然而骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨,因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉協(xié)調配合運動(dòng)。
問(wèn)題7:屈肘和伸肘時(shí),骨骼肌是如何變化的?
屈肘時(shí),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張;伸肘時(shí),肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張。
問(wèn)題8:運動(dòng)僅靠運動(dòng)系統完成的'嗎?
運動(dòng)不僅是由運動(dòng)系統完成的,它需要神經(jīng)系統的控制和調節,還需要循環(huán)系統,呼吸系統、消化系統的協(xié)調配合。
問(wèn)題9:運動(dòng)對動(dòng)物生存的意義?
有利于覓食和避敵,以適應復雜多變的環(huán)境。
問(wèn)題二:先天性行為和學(xué)習行為
設計意圖:通過(guò)此題的設計使學(xué)生區分先天性行為和學(xué)習行為,掌握通過(guò)探究實(shí)驗來(lái)驗證先天性行為和學(xué)習行為。
師生活動(dòng):學(xué)生仔細閱讀課本,教師向學(xué)生舉例說(shuō)明,引導學(xué)生思考回答下列問(wèn)題,
問(wèn)題1:動(dòng)物的行為有哪些?
先天性行為和學(xué)習行為。
問(wèn)題2:怎樣區分先天性行為和學(xué)習行為?
先天性行為:動(dòng)物生來(lái)就有的行為,由動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)所決定。如蜻蜓點(diǎn)水、鳥(niǎo)筑巢、孔雀開(kāi)屏等;
學(xué)習行為:由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為。如小狗算算術(shù),老虎跳火圈等。
問(wèn)題3:先天性行為和學(xué)習行為對動(dòng)物的維持生存的意義是什么?
先天性行為是動(dòng)物生存的基本條件,學(xué)習行為是動(dòng)物不斷適應多變環(huán)境,提高生活質(zhì)量的保證。
問(wèn)題4:對比p33資料3和資料4,先天性行為有哪些局限性?
對于本物種的延續沒(méi)有任何意義,動(dòng)物會(huì )因找不到食物或不能逃避敵害等而被自然淘汰。
問(wèn)題5:不同動(dòng)物的學(xué)習能力有差別嗎?
有。動(dòng)物越高等,學(xué)習能力越強;動(dòng)物越低等,學(xué)習能力越差。
問(wèn)題三:社會(huì )行為
設計意圖:通過(guò)此題的設計使學(xué)生了解社會(huì )行為的特征。
師生活動(dòng):學(xué)生仔細閱讀課文,找出下列問(wèn)題的答案。
問(wèn)題:動(dòng)物的社會(huì )行為具有哪些特征?請舉例說(shuō)明。
第一,群體內部往往形成一定的組織;
第二,成員之間有明確的分工;
第三,群體間有等級關(guān)系。
如白蟻群體成員之間有明顯的分工。工蟻的職能是筑巢、喂養雌蟻、雄蟻和兵蟻,兵蟻專(zhuān)司保衛,雌蟻專(zhuān)職產(chǎn)卵。
動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件 4
知識與能力目標:
舉例說(shuō)出動(dòng)物運動(dòng)方式的多樣性;舉例說(shuō)明動(dòng)物運動(dòng)的重要性。
過(guò)程與方法目標:
通過(guò)調查、觀(guān)察等,收集有關(guān)動(dòng)物運動(dòng)的資料,培養學(xué)生應用資料分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;通過(guò)觀(guān)察、討論、交流等進(jìn)一步培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:
通過(guò)合作討論,培養愛(ài)護大自然的情感,建立起生物(包括人)與環(huán)境相適應的辯證觀(guān)點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)們保護生物棲息環(huán)境、保護生態(tài)系統的多樣性的熱情。
教學(xué)重點(diǎn):
舉例說(shuō)出動(dòng)物運動(dòng)方式的多樣性;舉例說(shuō)明動(dòng)物運動(dòng)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):
舉例說(shuō)明動(dòng)物運動(dòng)的重要性。
課前準備:
學(xué)生準備:
、僬{查和觀(guān)察生活在水中、空中、地面下、地面上動(dòng)物的運動(dòng)方式并記錄在表格中以及收集動(dòng)物運動(dòng)方式與生活環(huán)境的關(guān)系的有關(guān)資料。
主要活動(dòng)區域動(dòng)物運動(dòng)方式
天空
陸地
水中
、谑占嘘P(guān)動(dòng)物運動(dòng)的`圖片和畫(huà)冊。
、蹨蕚涓鞣N典型的易于捕捉的較小型的動(dòng)物。
教師準備:
制作多媒體課件;準備觀(guān)察實(shí)驗的用的小動(dòng)物。
教學(xué)進(jìn)程
課堂流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
情境導入
多媒體展示視頻
去年?yáng)|南亞發(fā)生海嘯時(shí),在泰國的普吉島,有頭大象馱著(zhù)許多的孩子快速奔跑逃離了危險的海灘。那么動(dòng)物的運動(dòng)對動(dòng)物有什么意義呢?
人們常說(shuō):“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛!辈煌膭(dòng)物有著(zhù)不同的運動(dòng)方式。鷹擊長(cháng)空、魚(yú)翔淺坻、麋鹿奔跑、企鵝游弋等等構成了大自然動(dòng)態(tài)的美麗畫(huà)卷。
下面我們先來(lái)欣賞一段大自然中動(dòng)物運動(dòng)的片段。
自然界中各種動(dòng)物的運動(dòng)
通過(guò)剛才的欣賞你看到了什么?有什么感受?激起學(xué)生的好奇心和求知欲,激發(fā)學(xué)習的主動(dòng)性,提高學(xué)習興趣
感受自然界中動(dòng)物運動(dòng)方式的多樣性。說(shuō)出動(dòng)物在運動(dòng)并感受大自然的美。
動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件 5
●教學(xué)目標
知識目標
1.通過(guò)對運動(dòng)系統組成的學(xué)習,使學(xué)生認識動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)于一定的結構,認同動(dòng)物結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn)。
2.通過(guò)學(xué)習運動(dòng)這一功能,使學(xué)生能闡明運動(dòng)與其他各系統的聯(lián)系。
3.通過(guò)各種動(dòng)物的運動(dòng)與觀(guān)察,使學(xué)生能舉例說(shuō)明運動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。
能力目標
1.通過(guò)對運動(dòng)系統組成的觀(guān)察與學(xué)習,使學(xué)生能與生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系。
2.通過(guò)運動(dòng)系統功能的觀(guān)察與思考,使學(xué)生把握事物的內在聯(lián)系,確立辯證統一看問(wèn)題思維觀(guān)點(diǎn)。
3.通過(guò)模擬實(shí)驗的制作,使學(xué)生具有能運用所學(xué)知識,嘗試一些手工制作,培養動(dòng)手操作能力。
情感目標
從運動(dòng)對動(dòng)物生存的意義的角度引導學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的觀(guān)點(diǎn)和養成體育鍛煉的習慣。
●教學(xué)重點(diǎn)
1.使學(xué)生認識動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)于一定結構,認同結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn)。
2.使學(xué)生闡明運動(dòng)系統與其他各系統的聯(lián)系。
3.使學(xué)生能夠舉例說(shuō)明運動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。
●教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生認識動(dòng)物的運動(dòng)中結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn)并能闡明運動(dòng)與其他系統的聯(lián)系。
●教學(xué)方法
談話(huà)式、演示式、舉例式、啟發(fā)式。
●教具準備
教師準備:
。1)家兔骨骼標本;人體骨骼模型;人體骨骼肌與骨、關(guān)節關(guān)系的模型;蛙神經(jīng)——腓腸肌標本。
。2)動(dòng)物覓食、避敵等各種動(dòng)作與勞動(dòng)機器等的影像資料或畫(huà)片。
。3)解剖器官。
2.學(xué)生準備:
。1)豬、羊等的前肘關(guān)節(最好帶些骨骼。
。2)硬紙板、松緊帶、圖釘
●課時(shí)安排
1課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
。塾^(guān)看錄像、直接導課]
教師首先播放有關(guān)獵豹、獅子等捕食斑馬、羚羊、仙鶴起舞、鳥(niǎo)兒高飛、魚(yú)翔淺底、運動(dòng)員的競技表演等內容的錄像資料,最后將畫(huà)面指向運動(dòng)員凸起的肌肉和獵豹奔跑時(shí)強勁收縮的后肢肌肉;然后教師出示人體運動(dòng)模型或直接用自身作標本,用自己的體態(tài)語(yǔ)言示屈肘的動(dòng)作,讓學(xué)生注意觀(guān)看胳膊發(fā)生了什么變化,培養學(xué)生的觀(guān)察能力,分析和解決問(wèn)題的能力。教師可以如下導課:
教師:……大家注意觀(guān)察老師的胳膊發(fā)生了什么變化?
學(xué)生:胳膊上的肌肉鼓起來(lái)了。
學(xué)生:發(fā)生了一種動(dòng)作。
教師:是的。但這種動(dòng)作是怎么發(fā)生的呢?再請大家來(lái)看看這個(gè)模型(出示人體骨骼模型)。我現在用手牽引著(zhù)它的手骨,結果,大家看,它怎么了。
學(xué)生:胳膊繞著(zhù)肩關(guān)節(或肘關(guān)節)發(fā)生了運動(dòng)。
教師:很好。大家答得完全正確。那么,我要不牽引它呢?能動(dòng)嗎?
教師的這幾個(gè)設問(wèn)答案是很明顯的。但答案本身不是設問(wèn)的目的,設問(wèn)的目的是要引出“運動(dòng)的結構”。最終使學(xué)生認識:運動(dòng)是由運動(dòng)系統來(lái)完成的;運動(dòng)系統是由關(guān)節、骨和骨骼肌組成的'。其中,關(guān)節是運動(dòng)的支點(diǎn);骨是運動(dòng)的杠桿;骨骼肌是運動(dòng)的動(dòng)力。為了強化這一認識,教師可用勞動(dòng)工地上的大吊車(chē)、挖掘機等畫(huà)片或影像資料,與人的運動(dòng)的畫(huà)片或影像資料在多媒體上播放,讓學(xué)生充分理解:關(guān)節是運動(dòng)中的支點(diǎn)、骨是運動(dòng)中的杠桿、骨骼肌是運動(dòng)中的動(dòng)力。
最后,讓學(xué)生結合課本29頁(yè)的討論問(wèn)題進(jìn)行討論,根據討論結果和以上知識讓學(xué)生用自備的硬紙板、松緊帶、圖釘制作肌肉牽動(dòng)骨運動(dòng)的簡(jiǎn)易模型。從而鞏固了以上所學(xué)知識,也使學(xué)生在認識運動(dòng)的結構的基礎上,嘗試模擬制作實(shí)驗的操作,提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。也使學(xué)生在日后的成長(cháng)道路上,善于把所學(xué)到的理論知識與實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的發(fā)散、創(chuàng )新的思維能力。
。勰P驼故,體態(tài)語(yǔ)言,引申新課內容]
首先,教師用青蛙(或蟾蜍)的坐骨神經(jīng)——腓腸肌標本裝在實(shí)驗儀器上,讓學(xué)生注意觀(guān)察針刺激肌肉時(shí),指針是否發(fā)生變化,為什么發(fā)生了變化,停止刺激,指針又發(fā)生了什么變化,原因是什么。教師邊演示,邊引導學(xué)生理出:骨本身是不能運動(dòng)的,骨的運動(dòng)要靠骨骼肌的牽引,因為骨骼肌具有一個(gè)收縮的特性。
然后,結合學(xué)生觀(guān)察自備豬、羊的關(guān)節(帶些肌肉能示關(guān)節組成),進(jìn)一步理解關(guān)節的組成并觀(guān)察骨骼肌的組成。
通過(guò)觀(guān)察使學(xué)生認識:骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成,肌腱可繞過(guò)關(guān)節分別連在不同的骨上。從而認識:當骨骼肌受刺激收縮時(shí),就牽引著(zhù)附著(zhù)的骨發(fā)生運動(dòng)。
然后,教師可讓學(xué)生跟著(zhù)一起做屈肘下蹲、蛙跳等動(dòng)作。這樣做的時(shí)候,教師首先要組織好課堂紀律。這樣做的目的有三:
一、活躍課堂氣氛;
二、讓學(xué)生充分體驗運動(dòng)時(shí)身體的哪一些部分的肌肉和骨發(fā)生了運動(dòng);
三、讓學(xué)生充分理解結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn),從而引出運動(dòng)與其他各系統的聯(lián)系。
。塾H身體驗,發(fā)生聯(lián)想,提高認識]
接著(zhù)上面的活動(dòng),教師接著(zhù)讓學(xué)生做一個(gè)屈肘動(dòng)作,維持一段時(shí)間,學(xué)生會(huì )給出一個(gè)結果:老師,我胳膊上的肌肉酸脹;支撐不住了;累了。此時(shí)教
師恰好抓住酸、累這一感覺(jué)引出神經(jīng)系統與運動(dòng)系統的聯(lián)系,進(jìn)而引出運動(dòng)系統與其他各系統的聯(lián)系。例如:教師可以如下組織教學(xué)活動(dòng):
教師:噢!你累了,怎么就知道困了、累了?
學(xué)生:我感覺(jué)到的。
教師:哦,是感覺(jué)到的。那你知道感覺(jué)由哪個(gè)系統完成?假如我們今天一上午都是體育課,那你還會(huì )有什么樣的感覺(jué)?
學(xué)生可能會(huì )答出:餓了、出汗、臉紅、心跳加快、呼吸加快、疲勞等等。教師應及時(shí)抓住各系統的功能對學(xué)生進(jìn)行引導。比如:
教師:餓了,你要干什么?
學(xué)生:吃飯。
教師:與哪個(gè)系統有關(guān)?這個(gè)系統出現什么生理變化?
學(xué)生:消化系統。這個(gè)系統將會(huì )……
如此,引導學(xué)生聯(lián)系各大系統,讓學(xué)生能夠闡明各類(lèi)動(dòng)物的運動(dòng)都是在神經(jīng)系統的調節和控制下完成的。除受神經(jīng)系統的調節外,還需要消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統等的參與配合。從而達到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的,并使學(xué)生確立全面綜合,辯證統一看待事物的人生態(tài)度。
。塾^(guān)看錄像,訓練,結束新課]
教師用多媒體播放正在獵食的獅、豹等動(dòng)物的奔跑畫(huà)面、正在亡命逃奔的斑馬、瞪羚的畫(huà)面和其他動(dòng)物的捕食與被捕食的過(guò)程的畫(huà)面,引導學(xué)生認識并運動(dòng)對于動(dòng)物生存的意義。
然后,教師和學(xué)生共同本課時(shí)內容,突出重、難點(diǎn),強化學(xué)生的理解,加深學(xué)生的認識。
。垤柟叹毩暎
一、看誰(shuí)選得對
1.運動(dòng)的骨骼肌在運動(dòng)中起
A.杠桿作用 B.動(dòng)力作用
C.支持作用 D.支點(diǎn)作用
答案:B
2.關(guān)節在運動(dòng)中起
A.連結作用B.杠桿作用
C.支點(diǎn)作用D.支持作用
答案:C
3.骨在動(dòng)物的運動(dòng)中起
A.支點(diǎn)作用B.協(xié)調作用
C.動(dòng)力作用D.杠桿作用
答案:D
4.把骨骼肌連在骨上的結構是
A.關(guān)節B.韌帶
C.肌腱D.關(guān)節囊
答案:C
5.屈肘動(dòng)作的完成是由于
A.肱二頭肌收縮
B.肱三頭肌舒張
C.肱二頭肌收縮的同時(shí)肱三頭肌舒張
D.肱二頭肌等屈肌肌群收縮,同時(shí)肱三頭肌等伸肌肌群舒張
答案:D
二、觀(guān)察與思考
1.某人因腦部外傷,結果出現了下肢癱瘓,下肢并沒(méi)有受任何損傷。這是怎么回事?
答案:骨骼肌具有收縮的特性。但骨骼肌必須接受由神經(jīng)傳來(lái)的興奮,才能收縮,進(jìn)而牽引所附著(zhù)的骨圍繞關(guān)節運動(dòng)。某人腦部外傷,可能是傷害了運動(dòng)中樞,致使興奮不能傳至下肢,骨骼肌不能收縮。若長(cháng)期不運動(dòng)則肌纖維萎縮、癱瘓。
2.某人直臂提取一桶水時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)是收縮還是舒張?
答案:肱二頭肌和肱三頭肌交替收縮和舒張,可引起肘關(guān)節的屈伸。當人直臂提水時(shí),處于單純伸肘狀態(tài),但同時(shí),還需用力才能將重物提起,所以,這時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌必須同時(shí)收縮才能完成直臂提水這一動(dòng)作。
●板書(shū)設計
第二章動(dòng)物的運動(dòng)和行為
第三章第一節 動(dòng)物的運動(dòng)
一、運動(dòng)的結構及功能:
二、運動(dòng)系統與其他系統的關(guān)系
1.呼吸系統——消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳,呼吸頻率加快
2.消化系統——消耗有機物,加快吸收,產(chǎn)生饑餓感
3.循環(huán)系統——消耗氧與有機物,產(chǎn)生二氧化碳與廢物,使血流加快、心跳加快
4.皮膚排泄——血流加快、血管舒張,體內熱量隨汗液分泌而釋放,出現臉紅、出汗等現象
5.神經(jīng)系統——代謝速度的加快,產(chǎn)生肌肉酸困、疲勞、饑餓、熱、競爭等復雜的感覺(jué)和運動(dòng)
三、運動(dòng)對生物生存的意義
動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件 6
教學(xué)目標:
1、開(kāi)啟學(xué)生思維,聯(lián)系剛剛結束的亞運會(huì ),以一場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的形式切入,教給學(xué)生想象作文的習作方法。
2、引導學(xué)生展開(kāi)合理的想象,抓住重點(diǎn)內容進(jìn)行描述,創(chuàng )作過(guò)程中運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,并產(chǎn)生簡(jiǎn)單的創(chuàng )作結構意識。
教學(xué)重點(diǎn):
引導學(xué)生展開(kāi)合理的想象,抓住重點(diǎn)內容進(jìn)行描述,創(chuàng )作過(guò)程中運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。
教學(xué)難點(diǎn):
引導學(xué)生在編寫(xiě)童話(huà)時(shí)想象合理,形成編寫(xiě)簡(jiǎn)單動(dòng)物童話(huà)的創(chuàng )作結構意識。
教學(xué)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生興趣。(3分鐘)
師:同學(xué)們,今天一早,動(dòng)物世界的郵遞員大雁給我們帶來(lái)了一封信。她千叮萬(wàn)囑,要由我們班的同學(xué)親自打開(kāi),并當著(zhù)大家的面讀出來(lái)?誰(shuí)愿意幫她完成這項任務(wù)呢?
。≒PT出示信的內容)
親愛(ài)的人類(lèi)朋友:
我們正準備舉辦一屆動(dòng)物運動(dòng)會(huì ),可惜沒(méi)有經(jīng)驗,正發(fā)愁呢!聽(tīng)說(shuō)在你們美麗的廣州,成功地舉辦了一場(chǎng)盛大的亞運會(huì )。你們能教教我們,該從哪些事情做起嗎?
你們的動(dòng)物朋友
二、語(yǔ)言及片段訓練,學(xué)習寫(xiě)作方法。(36分鐘)
。ㄒ唬⿴煟号踔(zhù)沉甸甸的信,我們趕緊去幫忙吧!回憶亞運會(huì )前前后后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,你還記得些什么?老師給大家幾幅圖片,幫助大家回憶。(生各抒己見(jiàn),指引歸納)(2分鐘)
金牌、場(chǎng)地
預設:亞運會(huì )有火炬傳遞儀式,有精彩的開(kāi)幕式,有許多比賽場(chǎng)館,有不同的比賽項目,每天產(chǎn)生許多枚獎牌……
。ǘ┼]遞員大雁把大家的意見(jiàn)整理成這張卡片,帶回了動(dòng)物王國。仔細觀(guān)察,細心的他為什么把這些內容分成三個(gè)部分呢?認真的你是否發(fā)現了其中的秘密?(2分鐘)
。≒PT歸納出以下內容)
美化城市、設置項目、安排場(chǎng)地、接受報名 → 準備階段
開(kāi)幕式、進(jìn)行比賽、頒發(fā)獎牌、升國旗 (發(fā)現秘密) → 進(jìn)行階段
閉幕式、獎牌榜 → 結束階段
。B透時(shí)間的概念,引導學(xué)生觀(guān)察、想象和思考都要遵循一定的順序)
。ㄈ⿴煟合氩坏铰斆鞯膭(dòng)物朋友們,還教會(huì )了我們以時(shí)間為順序,對事情進(jìn)行整理和歸納的方法。他們?yōu)榱吮磉_感謝,動(dòng)物體育協(xié)會(huì )的熊貓理事長(cháng)給我發(fā)了一份郵件,邀請我們到現場(chǎng)去看看他們活動(dòng)開(kāi)展的情況。怎么樣,我們這就去一睹為快吧?(27分鐘)
。ū经h(huán)節教學(xué)過(guò)程中,隨時(shí)捕捉學(xué)生使用準確、優(yōu)美的詞語(yǔ),請學(xué)生上臺板書(shū))
1、準備階段:(5分鐘)
師:這厚厚的`一疊參賽報名表正在我手里呢。你們猜猜看都有誰(shuí)?
預設:老虎、獅子、大象、猴子……
出示圖片:
師:你們看看,動(dòng)物健將們個(gè)個(gè)整裝待發(fā),請你們用上這個(gè)句式,來(lái)介紹介紹他們吧。
本場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )中的 (什么項目),將在 (什么地方)舉行。 (誰(shuí))準備參加這個(gè)項目,因為_(kāi)________________。
預設:本場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )中的游泳項目,將在海灣舉行,鯨魚(yú)準備參加這個(gè)項目,因為他可是游水的好手。
本場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )中的舉重項目,將在森林度假村舉行,大熊貓準備參加這個(gè)項目,因為動(dòng)物王國正打算推選出力氣最大的動(dòng)物勇士,他自認為自己力大無(wú)比。
2、進(jìn)行階段(重點(diǎn))(20分鐘)
。1)師:準備工作已經(jīng)完成得七七八八了,動(dòng)物們個(gè)個(gè)躍躍欲試,在大家的熱烈期盼中,比賽開(kāi)始了。解說(shuō)員小熊正在現場(chǎng)為大家播報。他是怎么介紹的?
現場(chǎng)進(jìn)行的是 比賽,你看那, 正 。
預設:現場(chǎng)進(jìn)行的是游泳比賽,你看那,鯨魚(yú)正拼命地往前游,他可是游泳的好手,很快就拿下了第一名。
……
師:確實(shí),小熊就是這么報導的。熊貓理事長(cháng)也在場(chǎng),他對小熊的講解非常不滿(mǎn)意……,你們知道為什么嗎?
預設:講得不夠具體;講得不夠生動(dòng)……
。ㄒ龑Ъ尤胝Z(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等)
。2)師:是啊,要是換成大家去當解說(shuō)員,效果一定會(huì )更好。這會(huì )兒各項比賽正熱火朝天地舉行著(zhù)呢!現在我們分散行動(dòng),去感受一下現場(chǎng)的氣氛吧。請你和你的好朋友一起,說(shuō)說(shuō)比賽現場(chǎng)的精彩場(chǎng)面。(小組合作編寫(xiě))
沿用句式:現場(chǎng)進(jìn)行的是 比賽,你看那, 正 。
。3)小組匯報,師生點(diǎn)評,學(xué)生隨堂練筆。
。4)把作品讀給同桌聽(tīng),同桌評議。個(gè)別朗讀,師生評點(diǎn)。
3、結束階段:(2分鐘)
師:在同學(xué)們的積極幫助下,動(dòng)物運動(dòng)會(huì )順利進(jìn)行著(zhù),誰(shuí)來(lái)告訴我比賽的結果如何?
比賽非常精彩,結果_________。
預設:結果鯨魚(yú)果然得了冠軍。結果鯨魚(yú)竟然輸了!
。ㄋ模⿵臏蕚潆A段,一直到運動(dòng)會(huì )結束,我們了解了整個(gè)過(guò)程。(5分鐘)
。1)師:如果我們打算寫(xiě)的,是《一場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》,我們是不是要把所有的事情按順序從頭到尾講述一遍呢?(課堂內容梳理,引出敘述要抓重點(diǎn))
預設:不可以。選擇重點(diǎn)的或者印象深刻的、感興趣的寫(xiě)一寫(xiě),其他的簡(jiǎn)單寫(xiě)。
。2)師:動(dòng)物晚報的記者小兔打算寫(xiě)一篇報導文章,叫《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )前的一場(chǎng)風(fēng)波》,大家來(lái)幫他出個(gè)主意。
、僦攸c(diǎn)是不是寫(xiě)比賽的精彩場(chǎng)面?
、谥攸c(diǎn)該寫(xiě)哪個(gè)階段?
、劭梢詫(xiě)些什么事情?
三、總結。(1分鐘)
師:這一堂課,我們學(xué)會(huì )了如何安排故事的結構,如何挑選故事的講述重點(diǎn),同時(shí)也明白了在描寫(xiě)過(guò)程中讓故事變得更生動(dòng)的辦法。那下一節課,我們就自己動(dòng)手試一試,寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的童話(huà)故事,看看大家能不能用上這節課學(xué)到的小技巧。
動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件 7
教學(xué)目標:
1、能夠從多種途徑觀(guān)察到動(dòng)物運動(dòng)的方式。
2、能夠通過(guò)感官和全身活動(dòng),感知并模仿某種動(dòng)物運動(dòng)的主要方式。
3、能記錄觀(guān)察結果。
重點(diǎn):
認識動(dòng)物及其運動(dòng)方式的多樣性。
難點(diǎn):
動(dòng)物共同特征的歸納
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
師:同學(xué)們,大家好!老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,你喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)能給老師說(shuō)一說(shuō)你喜歡什么動(dòng)物?它是怎樣運動(dòng)的?
生:喜歡魚(yú),主要運動(dòng)方式是游泳;狗,主要運動(dòng)方式是跑;蝴蝶,主要運動(dòng)方式是飛……(各抒己見(jiàn))
師:你通過(guò)什么途徑認識和觀(guān)察到它們的呢?
生:看電視,家中飼養,上網(wǎng)查閱……
師:出示幻燈片,總結獲得的途徑。
二、新課
1、師:今天,老師帶大家去一個(gè)神秘的地方,請大家閉上眼睛,給想象插上翅膀,和老師一起飛過(guò)浩瀚的大海,飛過(guò)巍峨的群山,飛過(guò)茫茫的'田野,飛過(guò)綠綠的草地,終于來(lái)到了動(dòng)物王國。
動(dòng)物王國的動(dòng)物可真多呀!
師:你看到了哪些動(dòng)物?它們是怎樣運動(dòng)的?(放幻燈片視頻)
生:觀(guān)看視頻。
生:蝴蝶(飛行),魚(yú)(游泳),蛙(游泳),兔(跳躍),獵豹(奔跑),蛇(爬行)……
師:自然界中動(dòng)物的運動(dòng)各式各樣,而運動(dòng)是它們維持生命活動(dòng)的主要方式,你知道,這些動(dòng)物主要運動(dòng)方式嗎?
教師小結:動(dòng)物的運動(dòng)方式有: 飛行、游泳、奔跑、跳躍、爬行。
2、小組活動(dòng)
運動(dòng)方式相同的一類(lèi)動(dòng)物有什么相似特征?
動(dòng)物的哪些結構特征適合他們這項運動(dòng)?
師:有的動(dòng)物不只一種運動(dòng)方式,分析動(dòng)物多種運動(dòng)方式。
教師幻燈片展示動(dòng)物。
生:討論這些動(dòng)物的多種運動(dòng)方式有哪些;卮。
3、師:下面,大家來(lái)做個(gè)游戲,猜猜我是誰(shuí)?(視頻中看到的運動(dòng)的運動(dòng)方式,并用身體模仿它們的運動(dòng),感受模仿的時(shí)候身體哪個(gè)部位用力。)
先在小組進(jìn)行表演,然后每組選擇一名表演最好同學(xué)來(lái)表演一個(gè)動(dòng)物,上臺表演,用肢體運作來(lái)展示,其他組來(lái)猜一猜,是什么動(dòng)物?纯茨慕M表演的好。最后,是教師選定小動(dòng)物,全班同學(xué)進(jìn)行模仿。
4、師:一年一度的動(dòng)物運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了,大家幫幫這些動(dòng)物報名,看看它們適合報哪些運動(dòng)項目。
生:討論,回答。
師:對同學(xué)們的答案做出評價(jià)。
師:這節課我們共同探究了動(dòng)物的運動(dòng)方式,只要我們認真發(fā)現,勇于探索,一定會(huì )有更多的收獲。
動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件 8
一、設計理念
1.《小學(xué)美術(shù)課程標準》中指出:小學(xué)美術(shù)課首先應注意培養學(xué)生對美術(shù)的興趣,這是至關(guān)重要的,因為興趣對兒童來(lái)說(shuō),是學(xué)習的動(dòng)力。著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師!币虼,在課堂上吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,是每位教師的任務(wù);谶@一理念,我根據學(xué)生的生活經(jīng)驗、心理、思維特點(diǎn),創(chuàng )設情境,引導學(xué)生進(jìn)入童話(huà)般神奇的情境,撥動(dòng)他們心靈的琴弦,激發(fā)他們的興趣,培養審美情趣。
2.靈活運用趣味游戲輔助美術(shù)教學(xué)。把美術(shù)中的一些基本知識與趣味性緊密地揉合在一起,使學(xué)生們樂(lè )于接受又能取得實(shí)效。本課中我創(chuàng )設召開(kāi)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的情境,以派選手參加運動(dòng)會(huì )的游戲形式展開(kāi)教學(xué),讓學(xué)生在游戲中了解動(dòng)物的生活習性和特點(diǎn),有效的培養了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力以及對美術(shù)課的興趣。
二、教材分析
本課內容是根據課程標準中對第二學(xué)段的具體要求創(chuàng )編的一節造型表現方面的美術(shù)課,本節課的教學(xué),以學(xué)生派動(dòng)物參加運動(dòng)會(huì )為主線(xiàn),讓學(xué)生在創(chuàng )設的情境中感受到美術(shù)課的趣味,在創(chuàng )作中培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力和合作學(xué)習的能力。
為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化的`學(xué)習,教師為學(xué)生制作了富有趣味的教學(xué)課件和豐富的教具,為學(xué)生建立自主學(xué)習的平臺,使學(xué)生根據自己平時(shí)的積累和經(jīng)驗,選擇有特長(cháng)的動(dòng)物參加運動(dòng)會(huì )的各種項目。
為了合理地安排教學(xué)環(huán)節,最大限度地尊重學(xué)生的想法,以“自主——合作——探究”為明線(xiàn),以“課外——課內——課外”為暗線(xiàn)安排教學(xué)環(huán)節,既體現了學(xué)生的主體地位,又凸顯了教師的指導者、合作者、促進(jìn)者的身份。
三、學(xué)生分析:
本課是針對三年級的學(xué)生的心理特點(diǎn)而創(chuàng )編的一節美術(shù)課,學(xué)生們很喜歡創(chuàng )作動(dòng)物題材的作品,喜歡競爭,喜歡分出名次。在第一學(xué)段的學(xué)習中,學(xué)生們能夠運用身邊的各種媒材來(lái)表現內心的想法與感受。
四、教學(xué)目標
根據學(xué)生實(shí)際和《美術(shù)課程標準》的要求,確定本課三維教學(xué)目標如下:
1、 觀(guān)察各種常見(jiàn)的動(dòng)物,了解各種動(dòng)物的外型特點(diǎn),嘗試用泥表現動(dòng)物的方法。
2、 通過(guò)創(chuàng )設“運動(dòng)會(huì )”這個(gè)情境,使學(xué)生了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)和特長(cháng),培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力。
3、 教學(xué)過(guò)程貫穿教育學(xué)生保護動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的意識,培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護大自然的思想品德。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):動(dòng)物形態(tài)的表現。
教學(xué)難點(diǎn):引導學(xué)生根據設定的比賽項目選擇有特長(cháng)的動(dòng)物參加比賽。
六、教學(xué)準備。
教學(xué)課件、展示作品用的“比賽場(chǎng)地”、各種泥、彩紙、刻刀等。
七、教學(xué)過(guò)程。
1、趣味導入
教師創(chuàng )設情境,運用教學(xué)課件使學(xué)生明確由于森林環(huán)境的不斷惡化,動(dòng)物的身體越來(lái)越糟了,所以獅子大王準備召開(kāi)森林動(dòng)物運動(dòng)會(huì ),目的在與強身健體,希望能夠得到同學(xué)們的幫助。
2、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣
。1)教師展示本次運動(dòng)會(huì )的比賽項目和場(chǎng)地。
項目:百米賽跑、空中接力、運果子、摘紅旗、跳遠、我最美(特設的選美比賽)
。2)詳細解釋各種項目的取勝方法
3、自主探究,合作學(xué)習。
學(xué)生們選擇想要參加的運動(dòng)項目,自由選擇學(xué)習伙伴在小組內合作交流,引導學(xué)生進(jìn)行積極有效的小組合作學(xué)習。
。1)小組內思考:選擇哪種動(dòng)物參加比賽。
提示學(xué)生要根據比賽的規則和規定的項目,選擇在這個(gè)項目上有特長(cháng)的“運動(dòng)員”,例如在“空中接力”中要選擇會(huì )飛的而且要飛的快的小動(dòng)物來(lái)參加比賽。
。2)看課件中老師準備的動(dòng)物圖片,進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的外型特點(diǎn)和生活習性。
。3)小組之間討論交流:如何打造一支有特色的,與眾不同的代表隊。引導學(xué)生裝飾自己的隊伍,如設置旗幟、給隊伍命名等。
。4)派兵參賽
在小組內合作,運用各種泥和工具,創(chuàng )作參賽的小動(dòng)物,引導學(xué)生要把握每種動(dòng)物的特點(diǎn)。(在進(jìn)行曲中進(jìn)行,創(chuàng )設運動(dòng)會(huì )的氛圍。)
4、積極評價(jià),各抒己見(jiàn)
充分尊重學(xué)生對作品的主觀(guān)感受和體驗,引導學(xué)生對作品個(gè)性化的評價(jià)。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體地位,給學(xué)生足夠自由的發(fā)表看法的時(shí)間和機會(huì ),培養學(xué)生的審美情趣。
。1)將自己的隊員帶到比賽場(chǎng)地。
。2)運用多媒體展臺展示每個(gè)項目的參賽運動(dòng)員,引導學(xué)生們進(jìn)行評價(jià)。從選派運動(dòng)員的合理性和小動(dòng)物的形象特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)、評選。分別選出每個(gè)項目的1、2名。
。3)對獲獎運動(dòng)員的作者進(jìn)行獎勵:一顆代表智慧的小星星。
5、總結拓展,升華情感
發(fā)揮教育機智,對本課的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià),并激勵、表?yè)P所有同學(xué),代表獅子大王對他們表示感謝。
。úシ耪n件)運用課件展示人類(lèi)的現代化生活對自然環(huán)境和動(dòng)物的影響,教育學(xué)生要保護動(dòng)物,保護大自然。
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