自由落體運動(dòng)說(shuō)課課件
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課標分析：
本節為普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)物理必修1第二章：勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究 第5節 自由落體運動(dòng)教學(xué)內容。內容標準中這節有關(guān)的條目是：
(1)通過(guò)史實(shí)初步了解近代實(shí)驗科學(xué)產(chǎn)生的背景，認識實(shí)驗對物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。
(2)經(jīng)歷勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的實(shí)驗研究過(guò)程，了解勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律，體會(huì )實(shí)驗在發(fā)現自然規律中的作用。
一、教材分析
自由落體運動(dòng)是自然界中廣泛存在的自由下落運動(dòng)的理想化模型，是一種典型的勻變速直線(xiàn)運動(dòng)。關(guān)于自由落體運動(dòng)的學(xué)習分成兩節來(lái)講授。本節通過(guò)演示、實(shí)驗、分析得出自由落體運動(dòng)的規律，明確重力加速度的意義，使學(xué)生對自由落體運動(dòng)規律有具體、深入的認識。下一節按照伽利略對自由落體運動(dòng)的研究過(guò)程和科學(xué)思維過(guò)程，使學(xué)生認識自由落體運動(dòng)。
學(xué)生分析
有利條件：能夠比較熟練的運用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)規律。
不利條件：對“影響物體下落快慢的因素”有根深蒂固的感性認識。
學(xué)生特點(diǎn)：基礎比較差但有好奇心
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：自由落體的概念和通過(guò)實(shí)驗探究自由落體運動(dòng)的過(guò)程.
確立依據：自由落體運動(dòng)概念需要學(xué)生準確掌握。而探究是新課程改革所倡導的理念，是三維目標中過(guò)程與方法的重要體現，是提高學(xué)生自主學(xué)習能力的有效途徑。
三維教學(xué)目標：
1、知識與技能：(1) 理解自由落體運動(dòng)的性質(zhì)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)。
(2)能用打點(diǎn)計時(shí)器或其他實(shí)驗儀器得到相關(guān)的運動(dòng)軌跡并能自主進(jìn)行分析。
(3) 知道什么是自由落體的加速度,知道在地球上的不同地方重力加速度大小不同
2、過(guò)程與方法：(1)培養學(xué)生利用物理語(yǔ)言歸納總結規律的能力。
(2)引導學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗設計，根據現象進(jìn)行合理假設與猜想的探究方法。
(3)引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析數據，歸納總結自由落體運動(dòng)的'實(shí)質(zhì)。
3、情感與價(jià)值觀(guān)：
(1) 調動(dòng)學(xué)生積極與討論的興趣，培養邏輯思維能力及表達能力。
(2) 滲透物理科學(xué)研究方法的教育。
(3) 培養學(xué)生的團結合作精神和協(xié)作意識
教學(xué)儀器：多媒體課件、牛頓管、硬幣、天平、小紙片、打點(diǎn)計時(shí)器、刻度尺、鐵架臺、紙帶、重物(兩個(gè)、質(zhì)量不同)等。
二、教學(xué)方法
落體運動(dòng)是一種常見(jiàn)的運動(dòng)，自古以來(lái)有很多人研究，伽利略對自由落體運動(dòng)的研究意義重大。為了便于學(xué)生接受，教科書(shū)的表達分為兩節。本節課教師通過(guò)“設疑”、引導學(xué)生“探究”、“討論”，學(xué)生通過(guò)“觀(guān)察實(shí)驗”、“探究實(shí)驗過(guò)程”來(lái)實(shí)現“知識的遷移”。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、情境導入，設置懸念：“比一比看誰(shuí)反應快”。兩個(gè)同學(xué)上講臺，同學(xué)甲用右手捏住直尺的上端，同學(xué)乙將右手的食指和中指分開(kāi)，放在直尺的正下方，當同學(xué)甲放開(kāi)直尺后，同學(xué)乙立刻去用手指夾直尺。然后甲、乙同學(xué)互換，看誰(shuí)反應快，能夾住直尺。
設計意圖：①、迅速吸引學(xué)生注意力，并設置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。②、以生活中的一些現象為切入點(diǎn)，展開(kāi)對自由落體運動(dòng)的探索。
2、錄像演示：
a.石頭從空中落下;b.重力使屋檐下的雨滴下落;c.樹(shù)葉從樹(shù)上豎直飄落
提出問(wèn)題：“影響下落快慢的因素”
設計意圖：從生活入手，讓學(xué)生在真實(shí)的案例中分析問(wèn)題，體會(huì )物理模型來(lái)源與生活。
3、學(xué)生自主探究影響物體下落快慢的因素
(1)提出假設：物體從同一高度下落，影響物體下落快慢的因素是什么呢?
(2)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(分組)：小段粉筆下落、紙片下落、紙片揉成紙團下落。
(3)讓學(xué)生思考、討論、“說(shuō)一說(shuō)”，“說(shuō)一說(shuō)”是開(kāi)放性的，鼓勵學(xué)生參與，不過(guò)分看重結果。
(4)學(xué)生獨立完成教材實(shí)驗(學(xué)生獨立完成，本章第1節為：實(shí)驗“探究小車(chē)的速度隨時(shí)間的變化關(guān)系”)，然后交流、討論得到結論：在空氣阻力、摩擦力可忽略的情況下：①自由落體運動(dòng)是初速度為0的勻加速直線(xiàn)運動(dòng);②不同重量的物體加速度相同;③加速度的大小為 (學(xué)生由實(shí)驗中測量的值)
設計意圖：學(xué)生自己設計、動(dòng)手操作，更有說(shuō)服力。并通過(guò)學(xué)生自己總結，培養了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和分析概括能力。
4、教師演示：牛頓管。在無(wú)空氣阻力的條件下不同下落的快慢。
設計意圖：把生活中的自由下落運動(dòng)升華為自由落體運動(dòng)，強調物理條件的重要性
5、引出自由落體運動(dòng)的概念及特點(diǎn)：
只在重力作用下，由靜止開(kāi)始下落的運動(dòng)，叫做自由落體運動(dòng)
提出問(wèn)題：自由落體運動(dòng)的性質(zhì)?設計意圖：概念的強調有助于學(xué)生形成嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
6、學(xué)生探究：自由落體運動(dòng)性質(zhì)(紙帶)。方法：Δs= aT2、V—t圖像法。結論：自由落體運動(dòng)是初速為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)。加速度a約等于9.8m/s2 。
設計意圖：根據學(xué)生的實(shí)驗數據，師生共同提煉教學(xué)內容要點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中建立民主、平等、交流互動(dòng)的師生關(guān)系。
7、引出自由落體加速度的概念
使用不同的物體進(jìn)行的反復實(shí)驗表明，在同一地點(diǎn)，一切物體自由下落的加速度都相同，這個(gè)加速度叫做自由落體加速度，也叫重力加速度.
學(xué)生閱讀：P44一些地點(diǎn)的重力加速度
設計意圖：培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,提高歸納及表達能力。
8、自由落體運動(dòng)規律及應用：由“勻變速直線(xiàn)運動(dòng)”規律遷移到“自由落體運動(dòng)”。
V=gt h=gt2/2 V2=2gh
9、例題分析、課堂練習
10、思考與討論：解釋如何測反應時(shí)間。設計意圖：學(xué)以致用首尾呼應
板書(shū)設計：
自由落體運動(dòng)
一、概念：只受重力作用， 三、重力加速度 四、運動(dòng)規律
從靜止自由下落
1、大小 V= g t
二、特點(diǎn)：初速度為0，加 2、方向 h = gt2/2
速度為g的勻加速直線(xiàn)運動(dòng) 3、不同緯度的變化 V2=2gh
教學(xué)體會(huì )
本節課的教學(xué)中從學(xué)生的日常生活經(jīng)驗出發(fā)，逐步提出問(wèn)題，不斷引發(fā)矛盾，讓學(xué)生自己得出結論。
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