- 相關(guān)推薦
《數據的波動(dòng)》教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的《數據的波動(dòng)》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)與探究：
投影：A、B兩地一天中的氣溫變化。問(wèn)：
�。�1）這一天A、B兩地的平均氣溫分別是多少？
�。�2）A地這一天氣溫的極差、方差分別是多少？B地呢？
�。�3）A、B兩地的氣候各有什么特點(diǎn)？
�。ń忸}時(shí)先引導復習平均數、極差、方差計算方法，對照圖表請學(xué)生先說(shuō)出兩地在每時(shí)的溫度，再計算。通過(guò)對這一問(wèn)題的解決，更深刻理解極差、方差意義和作用，更好掌握計算方法。）
二、議一議
投影：學(xué)校要從甲、乙兩名跳遠運動(dòng)員中挑選一人參加校際比賽，在最近的10次選拔賽中，他們的成績(jì)（單位：cm）如下：
甲：585 596 610 598 612 597 604 600 613 601
乙：613 618 580 574 618 593 585 590 598 624
�。�1）他們的平均成績(jì)分別是多少？
�。�2）甲、乙這10次比賽成績(jì)的方差分別是多少？
�。�3）這兩名運動(dòng)員的運動(dòng)成績(jì)各有什么特點(diǎn)？
�。�4）歷屆比賽表明，成績(jì)達到5。96m就很有可能奪冠，你認為為了奪冠應選誰(shuí)參加這次比賽？如果歷屆比賽成績(jì)表明，成績(jì)達到6。10m，就能打破紀錄，那么你認為為了打破記錄應選誰(shuí)參加這次比賽？
�。ū绢}第（1）、（2）問(wèn)對學(xué)生來(lái)講，難度不大，但第（3）問(wèn)要對學(xué)生分析加以正確點(diǎn)評。比如學(xué)生說(shuō)甲運動(dòng)員成績(jì)比較穩定因為其方差、極差都比較小，也可以說(shuō)甲的成績(jì)比較好，還可以說(shuō)乙較有潛力，因為乙的最好成績(jì)比甲的最好成績(jì)好等。對第（4）問(wèn)，可以說(shuō)在10次比賽中，甲運動(dòng)員有6次成績(jì)超過(guò)5。96m，而乙僅有5次，因此一般應選甲運動(dòng)員參加校際比賽。但若要打破6。10m的跳遠記錄，則一般選乙運動(dòng)員。）
三、想一想
方差越小是否就意味著(zhù)這組數據越穩定？
�。ㄍㄟ^(guò)思考、討論和交流，讓學(xué)生了解其實(shí)并不盡然，應具體問(wèn)題具體分析進(jìn)行說(shuō)明）
四、做一做
課本“做一做”
�。�1）兩人一組，在安靜的環(huán)境中，一人估計1min的時(shí)間，另一人記下實(shí)際時(shí)間，將結果記錄下來(lái)。
�。�2）在吵鬧的環(huán)境中，再做一次這樣的實(shí)驗。
�。�3）將全班的結果匯總起來(lái)，并分別計算在安靜狀態(tài)和吵鬧環(huán)境下估計結果的平均值和方差。
�。�4）兩種情況下的結果是否一致？說(shuō)說(shuō)你的理由
�。ńM織學(xué)生實(shí)際操作，用錄音機播放一段吵鬧的聲音，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，目的讓學(xué)生再次經(jīng)歷數據的收集和處理的過(guò)程
【《數據的波動(dòng)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《數據的篩選》教學(xué)反思03-03
數據的收集與整理教學(xué)反思01-01
《數據的收集和整理》教學(xué)反思04-18
《數據收集整理》教學(xué)反思06-28
《數據的收集和整理》教學(xué)反思04-18
數據的收集與整理教學(xué)反思15篇01-01
《數據收集與整理》教學(xué)反思（精選14篇）02-22
波動(dòng)的作文09-09