認識公頃教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的認識公頃教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
認識公頃教學(xué)反思1
在學(xué)習之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，這些面積單位適用于計量物體表面、平面圖形以及小塊土地的面積，而計量較大的土地面積這些單位就不方便了，因此引入較大的土地面積單位之一公頃。在此基礎上同時(shí)利用照片和文字說(shuō)明介紹這些學(xué)生比較熟悉而且非常向往的旅游景點(diǎn)、著(zhù)名建筑，有效激發(fā)學(xué)習熱情，營(yíng)造了學(xué)習氛圍。由此讓學(xué)生感知，教室的面積有50平方米左右，圖中北京、上海世博園中國館面積比教室的占地面積大得多，顯然“平方米”不合適，注意力集中到新的.土地面積單位的認識上，自然引入“公頃”這個(gè)常用的土地面積單位。
雖然學(xué)生在日常生活中或多或少接觸過(guò)“公頃”，但對于“公頃”的概念仍然比較陌生。教學(xué)的重點(diǎn)不僅僅是讓學(xué)生知道邊長(cháng)100米的正方形的面積是1公頃，還要幫助學(xué)生建立1公頃的表象：通過(guò)與現實(shí)中的學(xué)校、操場(chǎng)、教室、多功能廳的比較讓學(xué)生來(lái)感知1公頃有多大。但又有些顧慮，所以在讓學(xué)生感受活動(dòng)形式上還有些欠缺。比如可以帶學(xué)生到學(xué)校操場(chǎng)上感受100米直跑道的長(cháng)度，讓學(xué)生想象邊長(cháng)100米的正方形的大小。組織28個(gè)左右的學(xué)生圍成正方形感受100平方米正方形的大小。只有調動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導學(xué)生反復感受體會(huì )，逐步加深印象。
認識公頃教學(xué)反思2
這節課上讓學(xué)生感知的比較多，從看例題的圖片，到自己說(shuō)說(shuō)對平方千米的認識，到揭示新知，再到估計各省的面積，閱讀“你知道嗎”，學(xué)生的臉上不時(shí)會(huì )露出驚訝的表情，很多驚嘆句也會(huì )不時(shí)的冒出來(lái)。我想，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習需要借助一個(gè)個(gè)的階梯和平臺，需要一個(gè)接受的.過(guò)程，所以我很樂(lè )意為他們的數學(xué)學(xué)習作出這樣的努力和搭建。
“公頃”和“平方千米”這兩個(gè)土地面積單位比較大，對五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，形成表象確實(shí)有些因難。在教學(xué)中，結合學(xué)生熟悉的場(chǎng)地，如教室的面積一般是50平方米2.200個(gè)教室的面積大約是1公頃，通過(guò)學(xué)生的想像，加深學(xué)生對“公頃”這個(gè)土地面積單位的認識。在使學(xué)生明確了邊長(cháng)是1000米的正方形面積是1平方千米之后，教師可以在學(xué)生對1公頃形成了表象之后，讓學(xué)生想象一下100塊1公頃的土地，就是1平方千米大。還可以通過(guò)其他的素材幫助學(xué)生認識和想象，如，一個(gè)足球場(chǎng)的面積約7000平方米，140個(gè)足球場(chǎng)的面積約1平方千米。課上我并沒(méi)有急于的去完成各種鞏固練習。而是花了很多時(shí)間讓學(xué)生去體驗，去想象，再把他們的體驗和想象轉化成語(yǔ)言，描述出來(lái)，帶動(dòng)更多的學(xué)生。當然露的問(wèn)題也很多
�。�1）當把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，測量操場(chǎng)面積時(shí)，站著(zhù)觀(guān)察的同學(xué)沒(méi)有興趣、注意力不集中、交頭接耳、紀律確實(shí)不太令人滿(mǎn)意。事后我想這是因為老師在不知不覺(jué)之中又充當了主角，一個(gè)人不停的在說(shuō)，絕大多數同學(xué)仍沒(méi)有參與，他們探究的興趣沒(méi)能得到激發(fā)，好奇心沒(méi)能得到滿(mǎn)足，學(xué)習就成了被動(dòng)地接受。這樣的學(xué)習形式對學(xué)生來(lái)說(shuō)仍是枯燥乏味的。如果以小組為單位，每個(gè)小組自行商量解決這個(gè)問(wèn)題，最后匯報總結，那樣的效果是不言而喻的。
�。�2）在下課鈴聲響起之前，如果能讓學(xué)生們沿著(zhù)操場(chǎng)圍墻走一圈，在享受著(zhù)收獲的幸福氛圍中，去實(shí)際感受一下操場(chǎng)的面積與1公頃的大小，那將使學(xué)生的印象更加深刻。
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