美麗集郵冊教學(xué)反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的美麗集郵冊教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

美麗集郵冊教學(xué)反思1

　　作為一名新教師我有幸參加了“新課程教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )”，在聽(tīng)了張海帆老師的《美麗的集郵冊》后，我受益匪淺，在此，我把此次聽(tīng)課的收獲和大家分享一下。

　　一、創(chuàng )設情景、生動(dòng)形象

　　在課文學(xué)習前張老師先讓學(xué)生欣賞了“美麗的集郵冊”，大屏幕上美麗多彩的郵票圖片，精彩的配音，牽引住了孩子們的心，孩子們身臨其境，進(jìn)入了一個(gè)美麗的世界。

　　在課文朗讀過(guò)程中圖片的演示也恰到好處，讓學(xué)生很容易能分辨出廬山和華山，蘇州園林和布達拉宮的不同。在這里圖片的演示起了很重要的作用！

　　二、反復朗讀、心靈感悟

　　“朗讀是閱讀教學(xué)中最重要最經(jīng)常的訓練，朗讀是活的，兒童可以借助朗讀來(lái)理解課文、背誦課文�！痹谑谡n中，張老師精心設計，朗朗的讀書(shū)聲始終縈繞在課堂上。朗讀不是單純的張開(kāi)嘴出聲的讀，而是分了好多方面，如：在贊美祖國大好河山的時(shí)候，張老師很巧妙的把男女生聲音特點(diǎn)與各大美景的特點(diǎn)相聯(lián)系，在有聲有色、有滋有味地朗讀中激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。

　　“登廬山，看瀑布飛騰”如此有氣魄的詩(shī)句由男生來(lái)朗讀是最適合不過(guò)的，為了加深學(xué)生對廬山的認識，老師提示學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)《望廬山瀑布》中最后一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”想象一下那是個(gè)什么樣的畫(huà)面？學(xué)生們聽(tīng)完老師的話(huà)，認真練習，讀的更加有感情，更有氣勢了。

　　“蘇州園林玲瓏俊秀”，女同學(xué)在讀這句時(shí)，都很有感情，因為女學(xué)生自己本身就是“玲瓏俊秀”的，聲音婉約，讀的時(shí)候讓人產(chǎn)生無(wú)限的暢想。

　　在這節課中，詩(shī)歌在第二、第三小節都是對仗的，如果單純的講什么叫對仗，學(xué)生很難理解。張老師技高一籌，讓學(xué)生反復讀這兩小節，在讀中發(fā)現這兩小節的特點(diǎn)；在讀中理解對仗；在讀中感悟到了文章的美！從對比中感受祖國大好河山的美麗、壯觀(guān)。

　　三、回顧歷史、感情升華

　　在講第一小節時(shí)，老師圖片的查找選擇也是很重要的，現在的學(xué)生都不知道開(kāi)國大典時(shí)是個(gè)什么樣的場(chǎng)景，而在此時(shí)，所有言語(yǔ)的說(shuō)明都不如感性的圖片更容易讓學(xué)生了解。老師配以適當的講解，使學(xué)生的民族自豪感油然而生。

　　大家都稱(chēng)贊祖國山川的壯麗，民族文化的燦爛，但是沒(méi)有看到有力的說(shuō)明時(shí)，那些都是文縐縐的空話(huà)，而這堂語(yǔ)文課巧妙的設計、合理的構思，讓學(xué)生初步認識了我們祖國的雄偉遼闊，朝氣蓬勃，看到了偉大祖國的光輝，看到了我們民族文化的博大精深，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們的祖國，發(fā)自?xún)刃牡母桧炍覀儌ゴ蟮淖鎳��?/p>

　　四、金無(wú)足赤、反思自我

　　在這節課中張老師設計的非常好，可是“金無(wú)足赤”因此在這節課中也有幾點(diǎn)小小的失誤。其一，在文中有一句“日月潭、半屏山在做思鄉的夢(mèng)”在這句的理解中，學(xué)生說(shuō)臺X的人民渴望早日回歸祖國，“回歸”一詞在此處運用的不合理，而老師在此沒(méi)有給學(xué)生進(jìn)行修改。通過(guò)這件事，讓我不得不反思自己的課堂語(yǔ)言是不是有說(shuō)的不對的地方呢？我在課堂教學(xué)中也有很多地方欠考慮，也有說(shuō)的詞不達意的時(shí)候。

　　其二，在課堂中老師范讀太少，而且學(xué)生齊讀的稍微多了點(diǎn)。聽(tīng)了這節課，回想自己在平日的教學(xué)中也正是如此，不敢范讀，怕讀的不好給學(xué)生起不了好的榜樣作用，只是對學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導，范讀時(shí)我只是稍微起個(gè)開(kāi)頭。以后我也要在教學(xué)中注意這點(diǎn)，在課前多多練習，試著(zhù)多給孩子范讀一些。

　　點(diǎn)評人：

　　新課程強調教師要互相聽(tīng)課，目的是讓教師通過(guò)聽(tīng)課，達到互相交流，取長(cháng)補短，促進(jìn)教師自我反思，以此提高教師的課堂教學(xué)能力。作為一個(gè)剛踏上教育崗位的新老師，我的教學(xué)基本功有待扎實(shí)，我會(huì )虛心向“名師”們學(xué)習，堅持探索，努力提高自身素質(zhì)，將教育教學(xué)工作做細做好。

美麗集郵冊教學(xué)反思2

　　“朗讀是閱讀教學(xué)中最重要最經(jīng)常的訓練，朗讀是活的，兒童可以借助朗讀來(lái)理解課文、背誦課文�！痹谑谡n中，我精心設計，讓朗朗的讀書(shū)聲始終縈繞在課堂上。朗讀不是單純的張開(kāi)嘴出聲的讀，而是分了好多方面，如：在贊美祖國大好河山的時(shí)候，我巧妙的把男女生聲音特點(diǎn)與各大美景的特點(diǎn)相聯(lián)系，在有聲有色、有滋有味地朗讀中激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。

　　“登廬山，看瀑布飛騰”如此有氣魄的詩(shī)句由男生來(lái)朗讀是最適合不過(guò)的，為了加深學(xué)生對廬山的認識，我還提示學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)《望廬山瀑布》中最后一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”想象一下那是個(gè)什么樣的畫(huà)面？學(xué)生們聽(tīng)完我的話(huà)，認真練習，讀的更加有感情，更有氣勢了。

　　“蘇州園林玲瓏俊秀”，女同學(xué)在讀這句時(shí)，都很有感情，因為女學(xué)生自己本身就是“玲瓏俊秀”的，聲音婉約，讀的時(shí)候讓人產(chǎn)生無(wú)限的暢想。

　　在這節課中，詩(shī)歌在第二、第三小節都是對仗的，如果單純的講什么叫對仗，學(xué)生很難理解。我讓學(xué)生反復讀這兩小節，在讀中發(fā)現這兩小節的特點(diǎn)；在讀中理解對仗；在讀中感悟到了文章的美！從對比中感受祖國大好河山的美麗、壯觀(guān)。

美麗集郵冊教學(xué)反思3

　　《美麗的集郵冊》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第七冊“方寸世界”主題單元中的一首充滿(mǎn)激情的詩(shī)歌。全文通過(guò)描述郵票世界里反映祖國錦繡河山和燦爛文化的內容，抒發(fā)作者對祖國的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美之情。

　　本節課突破傳統語(yǔ)文教學(xué)的局限，將信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機整合，使學(xué)生通過(guò)對教學(xué)資源的整合理解課文，重新進(jìn)行知識建構，提高學(xué)習效率。

　　本課的教學(xué)選擇了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的方式。為了能讓學(xué)生對自己感興趣的內容進(jìn)行深入地學(xué)習，我搜集了大量的素材資料，設計制作了“美麗的集郵冊主題學(xué)習網(wǎng)站”，主要有“課文學(xué)習”、“郵票博覽”、“郵票文化”、“創(chuàng )新發(fā)展”、“友情鏈接”、“留言本”六個(gè)主版塊，提供一人一機的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境。

　　本節課設計力求“以學(xué)生為主體，以教師為主導，以任務(wù)為中心，以活動(dòng)為方式”，放手讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、探索，把“任務(wù)和信息技術(shù)運用”貫穿語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程。在計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò )的支持下，本次教學(xué)達到了既定的教學(xué)目標，學(xué)生順利地完成了各項學(xué)習任務(wù)。綜觀(guān)全課，我覺(jué)得有幾個(gè)突出的地方：

　�。�1）信息量大，突破教學(xué)重難點(diǎn)，調動(dòng)感官，激發(fā)興趣。

　　主題學(xué)習網(wǎng)站很好的解決了傳統閱讀教學(xué)中信息容量嚴重不足的問(wèn)題。自學(xué)時(shí)學(xué)生瀏覽與課文有關(guān)的文字、圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò )資源，使他們的信息量倍增。特別是在重點(diǎn)突破方面，發(fā)揮了重要作用。本節課充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，幫助和指導學(xué)生從不同的角度、視野深入體會(huì )詩(shī)歌內容。

　�。�2）運用信息技術(shù)，提高學(xué)生協(xié)作學(xué)習的有效性。

　　建構主義強調“協(xié)作學(xué)習”對意義建構的關(guān)鍵作用，通過(guò)互相討論協(xié)商，學(xué)習者群體的思維和智慧被整個(gè)群體所共享。如在第二個(gè)教學(xué)環(huán)節中，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )自學(xué)獲取很多書(shū)本外的知識，借網(wǎng)絡(luò )來(lái)解疑。自學(xué)之后，學(xué)習小組點(diǎn)擊網(wǎng)站交流收獲，再請學(xué)生代表一邊點(diǎn)擊網(wǎng)站，一邊把自己的收獲與全班同學(xué)分享，從而變傳統教學(xué)中教師講學(xué)生聽(tīng)的單向交流，為教師導學(xué)、學(xué)生自學(xué)互學(xué)、人機對話(huà)三位一體的立體交流，提高了學(xué)生協(xié)作學(xué)習的有效性。

　�。�3）運用信息技術(shù)自主探究，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　教學(xué)中，我注重運用信息技術(shù)給學(xué)生提供進(jìn)行創(chuàng )新思維的感性材料和空間，激活學(xué)生思維的突破口，如讓學(xué)生設計富有個(gè)性的集郵冊，發(fā)掘教材中創(chuàng )新思維的寶藏，激發(fā)學(xué)生的求異思維。

　　當然，通過(guò)教學(xué)，也凸顯出一些不足的地方，如：學(xué)生面對容量比較大的信息來(lái)源，在自學(xué)中，怎樣讓他們在有限的時(shí)間內，有效的搭建和更新自己新的知識體系，我們的辦法還不是很多，使一些信息技術(shù)能力比較弱的學(xué)生會(huì )出現手足無(wú)措的感覺(jué)，學(xué)生明顯感覺(jué)到信息太多，需要提高學(xué)生對信息的整理能力。學(xué)生在利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)的渠道上，渠道還比較少，另外面對不同的學(xué)生，缺少層次性，這些都是我們下一步進(jìn)行研究的主要方向。

　　“路漫漫其修遠兮”，信息技術(shù)與學(xué)科整合是一個(gè)長(cháng)期的教學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，需要我們不斷去探索。

美麗集郵冊教學(xué)反思4

　　“郵票小，世界大”，郵票是時(shí)代的窗口，是國家的名片，是微型百科全書(shū)，包含著(zhù)社會(huì )的方方面面。集郵是一項高雅文明的藝術(shù)收藏活動(dòng)。它能增長(cháng)見(jiàn)識、陶冶情操、開(kāi)闊視野、提升藝術(shù)欣賞水平，使人們的生活更加美化和多種多樣�！睹利惖募�郵冊》用詩(shī)歌的形式描述了郵票世界中祖國壯麗的河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對祖國的贊美之情。

　　四年級的學(xué)生多數對郵票不太了解，在現實(shí)生活中郵票的運用也很少，倘若只是課前讓學(xué)生查找相關(guān)資料，很難讓學(xué)生對郵票及集郵有相當的認識，也難以與課文形成情感共鳴。因而我提前半個(gè)月讓學(xué)生去了解郵票與集郵，讓其查找有關(guān)集郵的知識，并看看自己身邊有沒(méi)有集郵愛(ài)好者，了解他們對集郵的體會(huì )，并把自己搜集的資料整理出來(lái)，體會(huì )樂(lè )趣。這樣，在學(xué)習本課時(shí)，就可以讓學(xué)生結合自己這一段時(shí)間的體會(huì )，去理解課文內容，從而對《美麗的集郵冊》中描寫(xiě)的內容不再感到遙不可及。

　　本文以詩(shī)歌的形式、豪邁的情懷，描繪了祖國壯麗的山河和燦爛的文化，將對偉大祖國的贊美之情濃縮于幾枚郵票之中，感情強烈、意境優(yōu)美、語(yǔ)言精煉、對仗工整。讀著(zhù)這些句子，腦海中會(huì )浮現祖國美麗的山河，心中自然而地會(huì )生起民族自豪感。

　　針對本文的這些特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我引導學(xué)生找出對仗工整的句子，在朗讀、理解的基礎上引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。有的說(shuō)：“登蛾眉，看群猴嬉戲；游青城，聽(tīng)流水潺潺�！庇械恼f(shuō)：九寨風(fēng)光無(wú)限好，黃龍山水也迷人�！薄�…開(kāi)展多層次的、多角度的朗讀，如賞讀、個(gè)人讀、小組讀、配合讀、指名讀等，讓學(xué)生在讀中入情入境。在讀的同時(shí)引導學(xué)生想畫(huà)面，聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內容，進(jìn)而激發(fā)其愛(ài)國之情。

　　文中所涉及的內容有壯麗的河山，悠久的歷史，在教學(xué)中我應引導學(xué)生一一去感受其美麗，認識其價(jià)值。學(xué)生獨特的感受得到了尊重，情緒自然高漲，學(xué)習效果才最佳。

美麗集郵冊教學(xué)反思5

　　前幾天教了《美麗的集郵冊》.《美麗的集郵冊》以詩(shī)歌的'形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對偉大祖國的由衷贊美之情。詩(shī)中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現過(guò)，并繼續成為郵票的內容。

　　全詩(shī)共四小節。開(kāi)篇第一小節用很直白的語(yǔ)言道出：“我有一本美麗的集郵冊，”再一一說(shuō)出它的主題、首頁(yè)的精妙。二、三小節從兩個(gè)角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長(cháng)河積淀了無(wú)窮的智慧。最后一小節縱情歌頌偉大的祖國，表達作者無(wú)比自豪之情。

　　第二小節開(kāi)頭一句：“啊，翻開(kāi)我的集郵冊，就好像游覽祖國的壯麗山河―――”與第三小節開(kāi)頭一句：“啊，翻開(kāi)我的集郵冊，眼前流過(guò)祖國歷史的長(cháng)河―――”和第四小節開(kāi)頭一句：“啊，翻開(kāi)我的集郵冊，我更加熱愛(ài)偉大的祖國，”這三處開(kāi)頭的語(yǔ)句，一句比一句強烈，表達出作者內心的激情，感染力非常強。

　　為了指導學(xué)生讀出這三小節的感情一次比一次強烈，我感覺(jué)最重要的還是讓學(xué)生自己去體會(huì )。我分了兩步去走，一讓學(xué)生先找找這三小節之間的相同之處，學(xué)生很快的找出了三者的相同句式。接著(zhù)我再讓學(xué)生相同舉反復的朗讀這三段句式，體會(huì )它們的含義，它們所表達的不同感情，很自然地就理解了三者之間的感情的升華。再引導通過(guò)學(xué)生的朗讀表達出一次比一次強烈，一次比一次激動(dòng)的感情。

　　這讓我感覺(jué)到，通過(guò)這樣的朗讀，很自然地有讓學(xué)生體會(huì )到了：課文所表現的不僅僅是集郵冊的美麗，更是我們偉大祖國山河的壯麗，激起我們對偉大祖國的熱愛(ài)。真是一舉兩得。

美麗集郵冊教學(xué)反思6

　　俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！北竟澱n我能根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)做到以趣激趣，即用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如

　�、僭趯�入環(huán)節，我首先利用學(xué)生不太常見(jiàn)的盛滿(mǎn)精致郵票的集郵冊來(lái)吸引他們，并用這種吸引一直認真學(xué)習到最后。

　�、谧屗麄冏约翰聹y節課學(xué)習的課題，讓他們感覺(jué)新奇有趣。

　�、劾�用課文的寫(xiě)作特點(diǎn)——句子成對，采用靈活的男女互讀，師生互讀等形式指導朗讀，學(xué)生興趣盎然，感情自然流露。但我覺(jué)得對教材挖掘與拓展深度不夠。在本節課中，盡管注重了教給學(xué)生學(xué)習的方法、提高學(xué)生的能力。

　　但根據文本，根據學(xué)生的特點(diǎn)，在此方面還有許多遺憾。如，

　�、倏梢越Y合“登廬山，看瀑布飛騰” 讓學(xué)生回憶《望廬山瀑布》這首詩(shī)，提高他們新舊知識結合、融匯的能力。

　�、诶�用“日月潭、半屏山在做思鄉的夢(mèng)�！薄包S帝陵、軒轅柏在唱古老的歌�！弊寣W(xué)生想象它們可能唱什么歌，做什么夢(mèng)。提高學(xué)生的想象能力和口語(yǔ)表達能力。

　�、劾�用課文中提到的名勝古跡提高學(xué)生的收集信息、整合信息的能力等。

　　回頭反思讓我以旁觀(guān)者的身份真真切切地感受到了自己課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。我將在今后的教學(xué)中，不斷努力，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，“消滅”缺憾。

美麗集郵冊教學(xué)反思7

　　回顧課堂實(shí)錄，認真看看自己的課堂教學(xué)，可以說(shuō)是喜憂(yōu)參半。以下是我對自己執教的《美麗的集郵冊》這堂課的剖析。

　　一、本節課存在的優(yōu)點(diǎn)

　　1、以興趣入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。

　　俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！北竟澱n我能根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)做到以趣激趣，即用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如①在導入環(huán)節，我首先利用學(xué)生不太常見(jiàn)的盛滿(mǎn)精致郵票的集郵冊來(lái)吸引他們，并用這種吸引一直認真學(xué)習到最后。因為我有承諾——只要把課文里的那本集郵冊看好、讀懂，真集郵冊下課讓他們看個(gè)夠。②讓他們自己猜測節課學(xué)習的課題，讓他們感覺(jué)新奇有趣。③利用課文的寫(xiě)作特點(diǎn)——句子成對，采用靈活的男女互讀，師生互讀等形式指導朗讀，學(xué)生興趣盎然，感情自然流露。

　　2、以題目入手，引導學(xué)生探究?jì)群?/strong>

　　新課改提倡培養學(xué)生自己提出問(wèn)題，研究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。在本節課中以課題入手激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生根據課題提出自己最想知道的問(wèn)題，然后，帶著(zhù)自己的問(wèn)題進(jìn)行自讀、自悟，最后通過(guò)交流，點(diǎn)撥，領(lǐng)悟文本的內涵。

　　3、以激勵入手，挖掘學(xué)生的潛能。

　　恰當的激勵與評價(jià)，猶如課堂中的潤滑濟，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，挖掘他們最大的潛能，從而也會(huì )大大提高課堂的效率。在本節課中，我以激勵性的語(yǔ)言，引導他們進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài)之中。如，“同學(xué)們能提出問(wèn)題，還能找到解決問(wèn)題的方法，真了不起！如果能用找到的方法把問(wèn)題解決就更了不起了！”

　　在評價(jià)方面，我也注意了對學(xué)生的各種表現給予及時(shí)、具針對性的評價(jià)，是他們在評價(jià)中能夠了解自己的優(yōu)點(diǎn)，又能看到自己的不足。

　　4、以文本入手，教給學(xué)生學(xué)習的方法。

　　新課程強調，新的課堂中要教給孩子終身受用，促其終身發(fā)展的學(xué)習方法。在本節課中，我力求做到這一點(diǎn)。如，①一定的依據進(jìn)行猜測。②自己提出問(wèn)題。③用一定的方法解決問(wèn)題。④自己尋找與總結詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)等。

　　二、本節課存在的問(wèn)題

　　1、對課堂的靈活調控不夠

　　由于借班上課，對學(xué)生的思維方式、學(xué)習習慣不太了解，所以在有些環(huán)節中產(chǎn)生了“分枝”，對于這些“分枝”，在處理上不夠靈活，導致個(gè)別環(huán)節有些繞圈，浪費了時(shí)間。

　　2、對教材挖掘與拓展深度不夠

　　本課是借助郵票這個(gè)小小的方寸世界，來(lái)折射祖國山河的壯麗與歷史文化的燦爛。對此，學(xué)生很容易理解大致。如果能在某些具體的內容中讓學(xué)生再次質(zhì)疑，讓學(xué)生進(jìn)一步更深層次的理解文體，會(huì )更能有助于理解和文本內涵，激發(fā)愛(ài)國情感。如，為什么日月潭、半屏山在做思鄉的夢(mèng)？為什么黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌？

　　3、對學(xué)生各種能力的提高不夠

　　在本節課中，盡管注重了教給學(xué)生學(xué)習的方法、提高學(xué)生的能力。但根據文本，根據學(xué)生的特點(diǎn)，在此方面還有許多遺憾。如，①可以結合“登廬山，看瀑布飛騰”讓學(xué)生回憶《望廬山瀑布》這首詩(shī)，提高他們新舊知識結合、融匯的能力。②利用“日月潭、半屏山在做思鄉的夢(mèng)�！薄包S帝陵、軒轅柏在唱古老的歌�！弊寣W(xué)生想象它們可能唱什么歌，做什么夢(mèng)。提高學(xué)生的想象能力和口語(yǔ)表達能力。③利用課文中提到的名勝古跡提高學(xué)生的收集信息、整合信息的能力等。

　　總之，上課時(shí)是“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！被仡^看是：“不看不知道，一看嚇一跳�！被仡^反思課讓我以旁觀(guān)者的身份真真切切地感受到了自己課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。我將在今后的教學(xué)中，不斷努力，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，“消滅”缺憾。

美麗集郵冊教學(xué)反思8