《菩薩兵》課后反思

　　在學(xué)習、工作、生活中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《菩薩兵》課后反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《菩薩兵》這篇課文主要講的是在長(cháng)征途中，朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰士幫助藏族同胞春耕春種，以實(shí)際行動(dòng)使藏族同胞返回了自己的家園，贏(yíng)得了藏族同胞的信任和感激。在還沒(méi)有上這課前，我真有帶內擔心，因為這篇文章的時(shí)代背景已與學(xué)生的生活相去甚遠，孩子們會(huì )喜歡這樣的課文嗎？為了上好這課，我查閱了相關(guān)資料，并且課前也布置學(xué)生找一些紅軍長(cháng)征途中的故事。有了這些大量的'準備工作，我對上好這一課有了信心。

　　在教學(xué)時(shí)，我竟然發(fā)現學(xué)生的上課情況與我設想的完全不一樣。孩子們還是很有興趣的，在可開(kāi)始，我放棄針對課題提問(wèn)的環(huán)節，因為我想，孩子們已經(jīng)預習了的，就會(huì )對課文有些了解，而針對課題提問(wèn)，問(wèn)題都較淺顯。因此，在孩子們初讀課文后，我指導孩子們針對課文內容提問(wèn)，指導他們在矛盾中發(fā)現疑問(wèn)，在標點(diǎn)中找到疑問(wèn)。因此孩子們提出了：

　　1、藏民的生活和紅軍無(wú)關(guān)，為什么朱德很著(zhù)急？

　　2、書(shū)上說(shuō)的“糟蹋怕了”，這里的“糟�！敝傅氖鞘裁�？

　　3、“開(kāi)花、結果……”后面的省略號省略的是什么？

　　4、為什么說(shuō)朱德是菩薩司令，紅軍是菩薩兵？……

　　針對問(wèn)題，學(xué)生讀書(shū)，第一段中我又補充了相當的背景資料，也讓學(xué)生開(kāi)講講當時(shí)的一些背景，學(xué)生的學(xué)習興趣很濃。同時(shí)我指導學(xué)生抓住“急”來(lái)讀，怎么急？為什么急？學(xué)生自讀2－5段，明白急的兩個(gè)原因，

　　1、山上受不了。質(zhì)疑：受不了什么？沒(méi)有糧食；生病沒(méi)有辦法治；有野獸；山上寒冷……學(xué)生在猜測中明白了朱德的當心，與人物進(jìn)行了心靈的溝通。

　　2、耕地沒(méi)人種。我指導學(xué)生在讀書(shū)，通過(guò)“節氣不饒人”理解了春耕的重要。當學(xué)生聯(lián)系自己看電視和看書(shū)了解的知識，知道了國民黨勢力對藏民的欺侮，有聯(lián)系感激的流淚，提出疑問(wèn)，為什么他們敢回來(lái)?學(xué)生在閱讀7、8段中了解了原由，最后感情自然提升到流淚說(shuō)著(zhù)“……菩薩一樣的兵……”。

　　整篇課文的學(xué)習就在這樣的對話(huà)中完成了，我真沒(méi)想到效果很好，完全出乎我的預設。通過(guò)這課的教學(xué)，我想在今后的教學(xué)中，我在備教材的同時(shí)，更要備學(xué)生，讓學(xué)生與文本真正實(shí)現有價(jià)值的對話(huà)。

【《菩薩兵》課后反思】相關(guān)文章：

《菩薩兵》教學(xué)反思01-25

菩薩兵的教學(xué)反思05-21

菩薩兵教學(xué)反思11-25

菩薩兵個(gè)人教學(xué)反思06-26

菩薩兵教學(xué)反思示例06-12

菩薩兵的教學(xué)反思范文02-10

《菩薩兵》教學(xué)反思示例06-10

《菩薩兵》教學(xué)反思范文06-10

語(yǔ)文菩薩兵教學(xué)反思10-08