一年級上冊《拼音復習四》第一課時(shí)語(yǔ)文教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的一年級上冊《拼音復習四》第一課時(shí)語(yǔ)文教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
皮亞杰認為：“教育的宗旨不在于把盡可能多的東西教給學(xué)生，取得盡可能大的效果，而在于教給學(xué)生怎樣學(xué)習，學(xué)習發(fā)展自己�！笔聦�(shí)證明，憑借學(xué)生的已有經(jīng)驗，讓學(xué)生自己嘗試，在嘗試中學(xué)習，就能讓他們品嘗成功的歡樂(lè )，同時(shí)也樹(shù)立起學(xué)好拼音的信心，而“復習”的課程特點(diǎn)與教材內容更適合于學(xué)生自主學(xué)習。
本節課，主要教學(xué)目標及內容:
一是按聲母的順序連線(xiàn)組成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習形式復習聲母；
二是看圖讀拼音，把圖上的動(dòng)物恰當地和音節連起來(lái)；
三是讀音節詞語(yǔ)中，再將自己秋游時(shí)想帶的物品的音節詞語(yǔ)涂上顏色。
在教學(xué)中，對以上三個(gè)內容的設計都充滿(mǎn)了童趣，在落實(shí)教學(xué)的過(guò)程采用了豐富多彩的互動(dòng)形式，讓學(xué)生都能積極地參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，這種學(xué)習方式，有助于學(xué)生扎實(shí)地復習鞏固已學(xué)的拼音知識，有利于增強學(xué)習的興趣，增強了學(xué)生積極參與的主動(dòng)性與積極性。
但是，由于一年級學(xué)生拼讀的能力還有待加強，因此，在對音節的拼讀中雖然采用的方式很多，但是我發(fā)現，力度還不夠，特別是對平、翹舌音；前、后鼻音及三拼音節的拼讀與辨析還有待加強。因此，本節課在注重學(xué)生識記的同時(shí)，還應進(jìn)一步加強學(xué)生拼讀的能力，還應該讓學(xué)生多拼多讀；小組合作的學(xué)習形式過(guò)少，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步的加強等。
上一節課容易，但真正上好一節課是不容易的`。教給學(xué)生學(xué)習的方法，讓學(xué)生有所收獲，也是教師授課的關(guān)鍵。拼音已經(jīng)學(xué)習完了，經(jīng)過(guò)本課的復習，我發(fā)現學(xué)生對一些容易記混的拼音記得還不是很扎實(shí)。對于一些重、難點(diǎn)還有個(gè)別同學(xué)存在問(wèn)題。
拼音的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，在以后的教學(xué)中，我必須經(jīng)常注重對拼音的復習，在學(xué)漢字的過(guò)程中，不斷強化拼音的學(xué)習才能讓孩子們打下一個(gè)堅實(shí)的學(xué)習基礎。所以，透過(guò)本節課，反思自己教學(xué)中存在的不足，還要以新課程標準為依據，讓孩子們從一年級開(kāi)始打好基礎，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎。
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