牛津小學(xué)英語(yǔ)5A Unit 6 Doing housework教學(xué)反思
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的牛津小學(xué)英語(yǔ)5A Unit 6 Doing housework教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這節課教授的是《牛津小學(xué)英語(yǔ)5A》教材中的Unit 6 Doing housework的B部分和C部分。我將這堂課主要設計為五個(gè)環(huán)節：
1、復習。
2、導入。
3、教授新單詞，詞組以及句型。
4、鞏固。
5、練習。我有幾點(diǎn)反思，現總結如下：
1．上課前我本來(lái)準備播放英語(yǔ)歌曲“Sing and dance”，學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )唱歌，營(yíng)造輕松快樂(lè )的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，但是我把這一環(huán)節漏了，這說(shuō)明我對這堂課的過(guò)程思路還沒(méi)有很清晰。只有對自己的教學(xué)過(guò)程清晰，才能有條理的上好課。
2．上課我用free talk的形式來(lái)鞏固前幾單元學(xué)過(guò)的句型，并且用這些舊知識引出以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞，為教新單詞和語(yǔ)法做鋪墊。但是在引出單詞，教新單詞時(shí)也要注意新舊知識的結合，用以前的句型來(lái)描述新單詞，又生動(dòng)又形象，而不是死板的看圖教單詞，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中要注意改進(jìn)。
3.我在呈現現在進(jìn)行時(shí)這個(gè)語(yǔ)法的時(shí)候用的是演繹法，直接出示現在進(jìn)行時(shí)的定義和構成，以及現在分詞的三種變化規律。我覺(jué)的這種方法不適宜，應該盡量放手地讓學(xué)生去活動(dòng)，要引導學(xué)生發(fā)現，鼓勵學(xué)生自主探索發(fā)現新的.語(yǔ)法知識。只要引導得好，學(xué)生是非常有潛力的。最后再給出總結歸納語(yǔ)法知識，這樣學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習是非常有利于記憶與掌握的。
4．本課的口頭練習的形式是同桌練習，小組問(wèn)答，和龜兔賽跑對話(huà)練習；筆頭練習是現在分詞和完成句子。但是課上口頭練習的設計不多，應該口頭練習和筆頭練習相結合，在口頭操練充分掌握本課內容的基礎上，及時(shí)加以練習來(lái)鞏固本課所學(xué)內容。在做筆頭練習以后，應該及時(shí)利用多媒體答案反饋。在今后的教學(xué)中，要站在學(xué)生的角度來(lái)安排口筆頭練習，從口頭練習逐步過(guò)渡到筆頭練習，口筆頭練習的質(zhì)和量也要控制好。
5.多媒體教學(xué)要與英語(yǔ)教學(xué)有機結合。這堂課我運用了多媒體來(lái)輔助教學(xué)，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是好的，但是沒(méi)有充分的發(fā)揮多媒體的作用，要學(xué)會(huì )有效地利用多媒體，對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓練，教師的指導作用才能發(fā)揮，才能使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語(yǔ)基礎知識的同時(shí)，語(yǔ)言基本技能得到訓練。
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