牧場(chǎng)上的家音樂(lè )教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的牧場(chǎng)上的家音樂(lè )教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
牧場(chǎng)上的家音樂(lè )教學(xué)反思1
《牧場(chǎng)上的家》是一首旋律優(yōu)美，感情豐富的美國鄉村兒童歌曲。它給學(xué)生們勾勒出一副在美麗的牧場(chǎng)上，美國少年兒童自由自在生活的畫(huà)面。本節課以聆聽(tīng)音樂(lè )為主，感受美國鄉村音樂(lè )的歌（樂(lè )）曲的風(fēng)格。上課伊始讓學(xué)生聆聽(tīng)綠箭口香糖廣告主題歌曲，感受美國鄉村音樂(lè )的風(fēng)格，學(xué)生馬上進(jìn)入了情境，投入狀態(tài)。在學(xué)習弱起小節的演唱及附點(diǎn)四分音樂(lè )的演唱中，我利用學(xué)生的好奇心，采用了游戲法——闖關(guān)游戲，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，化難為簡(jiǎn)的解決了難點(diǎn)。在歌曲感情處理的時(shí)候，我讓學(xué)生觀(guān)看圖片，感受美國朋友熱愛(ài)家鄉，愉快的情緒，并讓學(xué)生用歌聲和表情來(lái)體現美國朋友的心情，學(xué)生馬上就掌握了對家鄉熱愛(ài)的情緒。為了讓讓學(xué)生更好的掌握美國鄉村音樂(lè )的曲式風(fēng)格，在這節課上我結合教學(xué)內容以聆聽(tīng)為主題，在聆聽(tīng)的基礎上感受，在感受基礎上表現，在表現的基礎上升華。學(xué)生在聆聽(tīng)的時(shí)候感受歌曲的節奏、速度、情感、演奏樂(lè )器、總結鄉村音樂(lè )的特點(diǎn)。最后讓學(xué)生再次演唱《牧場(chǎng)上的家》。
在這里，課堂教學(xué)從單純的師唱生學(xué)的模仿、記憶階段的灌輸式已經(jīng)走向了以聆聽(tīng)、感受為主的探索的過(guò)程。學(xué)生在我的引導下也能積極地參與創(chuàng )編活動(dòng)，歌頌自己家鄉。愉快地學(xué)習，我和學(xué)生成了課程的創(chuàng )造者與開(kāi)發(fā)者，成了最終實(shí)現教學(xué)目標的有機結合體。
在本節課中，我能以音樂(lè )審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視實(shí)踐，力求把學(xué)習的時(shí)間和空間最大限度的還給學(xué)生，讓學(xué)生把體驗感受音樂(lè )貫穿與于學(xué)習的始終。通過(guò)創(chuàng )設情境，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生團結協(xié)作的能力。但是在教學(xué)過(guò)程中也有些不足之處，比如學(xué)生合作討論的時(shí)間不夠多，學(xué)生對歌曲的總體感受不夠深刻。在今后中的教學(xué)中我會(huì )將教學(xué)工作做得更細，讓每一個(gè)孩子都能在音樂(lè )的王國中去盡享學(xué)習和創(chuàng )造的無(wú)限快樂(lè )。
牧場(chǎng)上的家音樂(lè )教學(xué)反思2
《牧場(chǎng)上的家》是一首美國田園牧童歌曲，歌曲旋律優(yōu)美，意境深遠，我改變了傳統音樂(lè )教學(xué)中學(xué)習歌曲的教學(xué)模式。對歌曲進(jìn)行了校本化處理，在課堂學(xué)習了使用豎笛演奏歌曲的旋律，從而降低了學(xué)唱歌曲的難度，豐富了歌曲的表現形式，使歌曲更具有審美性。
為了使學(xué)生能夠更加感受歌曲的意境美，在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)以下幾個(gè)方面的努力，創(chuàng )設歌曲的意境美，首先，通過(guò)學(xué)生觀(guān)看視頻片段，感受牧場(chǎng)的美麗景色，初步體驗歌曲的意境美。其次，學(xué)生用lu來(lái)哼唱歌曲旋律，使同學(xué)們自然進(jìn)入到演唱狀態(tài)，并進(jìn)一步感受歌曲的意境。第三，通過(guò)對歌曲情感的挖掘和表現，激發(fā)、培養了學(xué)生的音樂(lè )興趣以及對音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的`積極性。從而使學(xué)生能夠以演唱、演奏、欣賞、舞蹈等多種表現綜合學(xué)習歌曲，加強了學(xué)生的實(shí)踐體驗，深化了對音樂(lè )作品的理解，達到多重教學(xué)效果。
牧場(chǎng)上的家音樂(lè )教學(xué)反思3
《牧場(chǎng)上的這家》是一首旋律優(yōu)美，感情豐富的美國鄉村兒童歌曲。它給學(xué)生們勾勒出一副在美麗的牧場(chǎng)上，美國少年兒童自由自在生活的畫(huà)面。本節課以聆聽(tīng)音樂(lè )為主，感受美國鄉村音樂(lè )的歌（樂(lè )）曲的風(fēng)格。在教學(xué)過(guò)程中有些學(xué)生老是把握不住歌曲的節奏點(diǎn)，長(cháng)長(cháng)把樂(lè )句推前或是滯后，于是我在上了一個(gè)班級之后就對教學(xué)順序做了些細微的改變。先讓學(xué)生在聆聽(tīng)的時(shí)候就跟著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)，用不同的三拍子動(dòng)作表現，學(xué)生既感到新鮮，多聽(tīng)幾遍音樂(lè )也不覺(jué)的厭煩，又能很快找到節奏點(diǎn)，是一舉兩得。為了完全的解決這一問(wèn)題，我又出了第二招，讓學(xué)生進(jìn)行有節奏的歌詞朗讀。這樣雙管齊下，在演唱的時(shí)候果然沒(méi)有了節奏的問(wèn)題，學(xué)生唱的很整齊、很動(dòng)聽(tīng)。
在今后中的教學(xué)中我會(huì )將教學(xué)工作做得更細致，多多反思，讓每一個(gè)孩子都能在音樂(lè )的王國中去盡享學(xué)習和創(chuàng )造的無(wú)限快樂(lè )。
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