愛(ài)我中華音樂(lè )教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的愛(ài)我中華音樂(lè )教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)我中華音樂(lè )教學(xué)反思1
雖然是沒(méi)有學(xué)生的課堂但是我也把平時(shí)對學(xué)生的鼓勵贊揚貫穿于課堂。真誠的贊揚他們取得的每一點(diǎn)成績(jì)最能激起他們的學(xué)習熱情，仔細尋找發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)，適當地給予贊揚。真誠的贊揚會(huì )讓他們充分發(fā)揮內在的潛力。隨時(shí)不斷地支持，鼓勵，以鞏固學(xué)生的自信心。在音樂(lè )課上，以自然，親切地微笑面對學(xué)生，經(jīng)常用“你真棒，你能行"等鼓勵性的語(yǔ)言，創(chuàng )設出一個(gè)溫馨，和諧，愉快地音樂(lè )課氣氛。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，都會(huì )不斷地努力，音樂(lè )課的效果也就越來(lái)越好。
本課的課題是愛(ài)我中華，通過(guò)歌詞體會(huì )五十六個(gè)民族五十六枝花，只有民族團結了國家才會(huì )興旺。設計一個(gè)環(huán)節讓學(xué)生談?wù)勛鎳屇阋宰院赖牡胤�，增強他們的民族自豪感。在音�?lè )中享受歡樂(lè )，拓寬民族文化視野，增強繼承優(yōu)秀文化傳統的意識和熱愛(ài)我國民族音樂(lè )文化的情感。
教學(xué)不足之處：
一、課堂語(yǔ)言不夠精煉。
二、課堂應更為開(kāi)放，形式應更為多樣。
愛(ài)我中華音樂(lè )教學(xué)反思2
一、上課的熱情較高。
音樂(lè )是情感的藝術(shù)，音樂(lè )的美育是潛移默化的。是潤物死無(wú)聲的。教師的對音樂(lè )的情感首先上課應該要有熱情，這種熱情表現在表情、語(yǔ)音語(yǔ)調、范唱、演奏、對音樂(lè )的理解、對音樂(lè )的情感。只有教師先感動(dòng)了，才能很好調動(dòng)課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習的積極性。
二、注重樂(lè )理知識的教學(xué)，注重引導學(xué)生對音樂(lè )要素的感受體驗。
音樂(lè )教育以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美能力。為了實(shí)現這一目標，在教學(xué)中，我設計了問(wèn)題，通過(guò)聆聽(tīng)、分析、對比......引導學(xué)生對音樂(lè )的各種要素、各種手段作出整
體性的反應，積極引導學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )中豐富的情感內涵，引導學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂(lè )的美。對樂(lè )理知識的教學(xué)，我從愛(ài)我中華的旋律中選幾節作為樂(lè )譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì )劃拍、打節奏、哼曲調，逐步提高學(xué)生的識譜能力。讓學(xué)生分析樂(lè )譜，知道這首曲子的旋律是由它們重復變化發(fā)展而來(lái)的。這是音樂(lè )創(chuàng )作中的一個(gè)重要表現手法。
愛(ài)我中華音樂(lè )教學(xué)反思3
《愛(ài)我中華》這首歌表現了各族人民對祖國的`強烈凝聚力，表達了人們團結一心，建設國家的雄心壯志。
在學(xué)生深入理解、學(xué)唱歌詞的基礎上，讓學(xué)生自由讀文中愛(ài)我中華，健兒奮起步伐。愛(ài)我中華，建設我們的國家。愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)。愛(ài)我中華!這部分內容，通過(guò)對歌詞的朗讀，既做到讀唱結合，又培養了學(xué)生的想像力和表達能力。
本節音樂(lè )課是充分利用藝術(shù)手段進(jìn)行藝術(shù)教育的經(jīng)典范例，是充分體現新課標的成熟作品之一。其主要特點(diǎn)簡(jiǎn)述如下：
1、充分體現出教師的藝術(shù)水平是對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的先決條件，首先教師要具備從事藝術(shù)教育工作者的氣質(zhì)和涵養。
2、以審美為核心，利用各種形式從感受音樂(lè )、喜歡音樂(lè ),到學(xué)習音樂(lè )、參與音樂(lè )活動(dòng);從教具的選擇、素材的應用、教師的言行等處都顯示了美在其中。
3、重視凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操,巧妙的設計教學(xué)情境吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),輔之以精練講解挖掘，有機的把音樂(lè )知識滲透在課堂教學(xué)中，達到情智互補的境界。
4、教學(xué)過(guò)程設計精妙。這節課是一首教唱民歌為主的綜合課,教師借助在教學(xué)設計中對音樂(lè )知識的滲透，對音樂(lè )的認識和理解，以螺旋上升的原則完成教學(xué)內容,符合學(xué)生認知規律,再加上教師在每個(gè)環(huán)節中環(huán)境渲染精妙，學(xué)生掌握起來(lái)輕松愉快。
5、教學(xué)方法選擇靈活有效,注重學(xué)生音樂(lè )習慣的培養,并授之于法,充分提供了學(xué)生參與的機會(huì ),通過(guò)多媒體設計,給課堂教學(xué)提供了巨大的空間。
6、注重德育滲透，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家鄉的情感。注重心理輔導，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎。
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