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中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《比較粗細（量）》（精選8篇）
身為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《比較粗細（量）》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《比較粗細量》 1
活動(dòng)目標：
1、在探索活動(dòng)中感受和比較物體的粗細，理解粗細是具有相對性。
2、嘗試給5個(gè)以?xún)任矬w按粗細進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)準備：
1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。
2、粗細不同的吸管若干，操作材料一人一份。
3、口袋一個(gè)（里面裝有粗細不同的物體）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分談話(huà)引入
孫悟空會(huì )變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。
二、基本部分
1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細的物體，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)
�。�1）哪個(gè)粗？
�。�2）哪個(gè)細？
�。�3）你怎么知道它是粗或細的？
2、教師通過(guò)變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。
3、游戲變變變教師說(shuō)變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說(shuō)變細時(shí)幼兒兩手做出細的.樣子，通過(guò)游戲加深對粗、細的理解。
三、活動(dòng)結束比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
1、觀(guān)察實(shí)物，區別粗細。
�。�1）教師出示筷子和木棒，引導幼兒觀(guān)察哪根粗，哪根細。
�。�2）分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比較粗細。
�。�3）出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細。
教師小結：判斷哪一種物體是粗還是細，一定要通過(guò)兩樣以上的物體進(jìn)行比較，才能區別它們的粗細。
2、摸一摸，比一比。
�。�1）教師出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告訴幼兒，在口袋里有很多粗細不同的物品。
�。�2）做游戲"奇妙的口袋"。
游戲規則：教師出示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個(gè)幼兒一次摸出一樣的物品。
3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是細的。
教師小結：手臂細，大腿粗；小腿細，大腿粗；手指頭細，手臂粗；大拇指粗，小拇指細等。
4、嘗試用5種以?xún)鹊奈矬w按正逆順序排序。
�。�1）出示三種粗細不同的吸管，引導幼兒用吸管按從粗到細和從細到粗的順序排序出來(lái)。（教師巡回檢查）
�。�2）教師出示4個(gè)粗細不同的紙筒，請個(gè)別幼兒按從粗到細和從細到粗的順序排序。（集體檢驗）
�。�3）發(fā)操作材料，讓幼兒把5棵樹(shù)從粗到細和從細到粗的順序排序。（教師巡回檢查）
�。�4）請個(gè)別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對，教師給予鼓勵。
5、教師小結：在給物體排序時(shí)，如果是按從粗到細的順序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來(lái)比較繼續排。如果是按從細到粗的順序排序，就要把最細的排在最前面，剩下的又來(lái)比較繼續排。這樣就能準確的排出物體的粗細。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《比較粗細量》 2
活動(dòng)名稱(chēng)：
《比較粗細》
年齡段和領(lǐng)域：中班數學(xué)領(lǐng)域
活動(dòng)目標：
1、能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規律進(jìn)行排序。
2、初步感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系，提高邏輯思維能力。
3、喜歡參與小組合作活動(dòng)，在動(dòng)手中體驗數學(xué)帶給我們的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規律進(jìn)行排序為本節課的重點(diǎn)內容，引導初步感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系，提高邏輯思維能力為本節課的難點(diǎn)內容。
活動(dòng)準備：
一、經(jīng)驗準備：
1、了解粗細概念。
2、感知生活中事物的粗細。
3、對測量工具測量方法有初步了解。
二、物質(zhì)準備：
1、精美課件。
2、制作腰帶用的材料：彩紙、剪刀、展示板等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設“小巧虎開(kāi)商店”情境，鼓勵幼兒動(dòng)手操作探究多種方法比較粗細并按粗細規律進(jìn)行排序。
1、參觀(guān)商店，發(fā)現貨物的不同粗細，激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的欲望。
關(guān)鍵提問(wèn)：今天小巧虎的心心商店開(kāi)業(yè)了，聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)了什么？
教師小結：商品的粗細不同，觀(guān)察的真仔細。
2、幼兒選兩樣商品，嘗試用不同的方法比較粗細。
關(guān)鍵提問(wèn)：我們去小商店選兩樣東西，比一比哪一個(gè)粗一個(gè)細？你是怎樣發(fā)現的？還有什么不一樣的方法？
老師小結：我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底、套一套的方法進(jìn)行比較粗細。
3、兩人合作將手中的物品，探索按照從粗到細或從細到粗進(jìn)行排序。關(guān)鍵提問(wèn)：現在兩個(gè)人是一組把四樣商品，排排隊吧？你是怎樣排隊的？
按照從粗到細或從細到粗進(jìn)行排列。
教師小結：小巧虎是用了你們的方法把商品從粗到細和從細到粗排列整齊的。
�。ǘ┙o客人爸爸媽媽寶寶制作腰帶，初步感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系。
1、爸爸媽媽寶寶出場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。
關(guān)鍵提問(wèn)：瞧，誰(shuí)來(lái)了？可是腰帶賣(mài)完了，怎么辦？我們怎么才能為他們做出一條合適的腰帶？怎樣來(lái)量一量？
教師小結：我們可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。
2、幼兒制作，教師巡回指導。
關(guān)鍵指導：幼兒在操作中，運用工具按照頭尾相接的方法進(jìn)行測量。
3、制作腰帶后，在探究中感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系。
關(guān)鍵提問(wèn)：誰(shuí)的腰帶最長(cháng)？為什么爸爸的腰帶最長(cháng)？誰(shuí)的腰帶最短，為什么寶寶的腰帶最短？不長(cháng)不短的腰帶是誰(shuí)的？
教師小結：腰帶最長(cháng)的是爸爸，因為爸爸腰最粗。腰帶最短的是寶寶，因為寶寶腰最細，不長(cháng)不短的是媽媽?zhuān)瑡寢尩难淮忠膊患�。腰帶越長(cháng)腰越粗，腰帶越短，腰越細，原來(lái)長(cháng)度與粗細也是有關(guān)系的。
4、了解不同的測量工具。
�。ㄈ⿲ふ也⒈容^生活中粗粗細細的東西，體驗數學(xué)在生活中的'樂(lè )趣。
1、你尋找生活中粗粗細細的東西。
關(guān)鍵提問(wèn)：小朋友們，在生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些粗粗細細的東西？
2、欣賞生活中不同粗細事物。
教師導語(yǔ)：生活中有不同粗細的東西，讓我們來(lái)看一看吧。
3、活動(dòng)延伸
師：在幼兒園、家中、商場(chǎng)中還有很多粗細不同的東西，我們就用今天探索到的測量方法，比較更多東西的粗細吧。
【課后反思】
成功之處：
數學(xué)是一個(gè)抽象的學(xué)科，并不是所有孩子都特別感興趣，為了激發(fā)幼兒對于學(xué)習數學(xué)的興趣，本節課的活動(dòng)設計了一個(gè)有趣的情境“小巧虎開(kāi)商店”，孩子們在與小巧虎的互動(dòng)中以及選商品的情節里，激發(fā)出了濃厚的學(xué)習興趣和探究欲望，幼兒的參與性極高很有熱情，真正實(shí)現了寓教于樂(lè )的教育理念。
中班幼兒對周?chē)目茖W(xué)事物都產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，在此以前幼兒已進(jìn)行過(guò)比較物體的大小、長(cháng)短的活動(dòng)，積累了一些運用感官比較物體量差異的經(jīng)驗，但是對于幼兒來(lái)說(shuō)粗細的感念并沒(méi)有大小、長(cháng)短那么清晰，因此在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法，提高幼兒認識周?chē)h(huán)境的能力。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是幼兒主動(dòng)探究在前，我總結提升在后。幼兒在情境中自己動(dòng)手玩一玩、比一比、看一看，探究出來(lái)比較粗細的方法以及從粗到細和從細到粗的規律排序，我及時(shí)的小結和提升，給孩子充足的探究空間，探究出數學(xué)的奧秘。在有趣的情境中，我們真正找來(lái)了爸爸、媽媽和寶寶，三位都是真實(shí)的人物，激發(fā)出幼兒探究的欲望，在真實(shí)的測量和小組的共同操作中，探究出長(cháng)度和粗細的關(guān)系。
在前幾次的活動(dòng)中，我提供了很多的測量材料，幼兒在操作時(shí)，無(wú)從下手，場(chǎng)面混亂而沒(méi)有秩序，因為幼兒沒(méi)有用過(guò)卷尺測量的經(jīng)驗，只是會(huì )簡(jiǎn)單的測量，所以在專(zhuān)家教師的指導下，我只提供了一種材料，就用一種材料來(lái)進(jìn)行測量腰圍，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒能夠分工合作，較好的完成測量與比較的任務(wù)，對于測量工具的種類(lèi)，在最后與孩子進(jìn)行了互動(dòng)和分享。
數學(xué)都是來(lái)源于生活，最后也要回歸于生活，所以最后幼兒尋找并比較生活中粗粗細細的東西，加深對粗細的感念和比較粗細的方法。
不足之處：
幼兒在暢所欲言時(shí)，我應該多給孩子時(shí)間來(lái)發(fā)表想法，不要一聽(tīng)到幼兒說(shuō)出答案時(shí)，就急于小結，多給幼兒說(shuō)得空間。
老師的手勢語(yǔ)可以適當的提示孩子，但如果太多就會(huì )感到有些繁瑣，所以手勢語(yǔ)應該適當。
再教設計：
在最后回歸到生活時(shí)，可以以游戲的形式出示真實(shí)的事物，請幼兒用今天探索到比較粗細的方法進(jìn)行比較粗細，從而再鞏固目標，也能使幼兒真正感受到數學(xué)在生活中的無(wú)處不在和數學(xué)帶給我們的樂(lè )趣。
中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《比較粗細量》 3
活動(dòng)目的
1.學(xué)習比較物體的粗細，能從粗到細給五個(gè)物體排序。
2.培養觀(guān)察，比較能力。
3.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備
準備各種粗細不同的毛線(xiàn)，筆，積木，紙棒、可樂(lè )瓶等。
活動(dòng)過(guò)程
1、孫悟空會(huì )變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。
2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進(jìn)行排序。
5、分組操作
�。�1）從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，
�。�2）按粗和細把物品分成兩類(lèi)
�。�3）讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。
�。�4）給粗細不同的小棒排順序。
�。�5）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
延伸
比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
教學(xué)反思
比較的.物體比較少，還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，做游戲的時(shí)間比較短，整體還不錯。
中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《比較粗細量》 4
活動(dòng)目的
1.學(xué)習比較物體的粗細，能從粗到細給五個(gè)物體排序。
2.培養觀(guān)察，比較能力。
3.通過(guò)多種有趣的感官訓練，可以培養幼兒對于數學(xué)計算的興趣，并提升他們思維的準確性和敏捷性。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備
準備各種粗細不同的毛線(xiàn)，筆，積木，紙棒、可樂(lè )瓶等。
活動(dòng)過(guò)程
1、孫悟空會(huì )變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。
2、幼兒在活動(dòng)室里，找到了一個(gè)長(cháng)方形的木塊和一個(gè)圓柱形的鉛筆。他開(kāi)始觀(guān)察并思考如何判斷它們是粗還是細。幼兒仔細比較木塊和鉛筆的大小。他發(fā)現，木塊的寬度比鉛筆大很多，而鉛筆則更加細長(cháng)。幼兒想到，物體的粗細可以通過(guò)它們的寬度來(lái)判斷。然后，幼兒用手指輕輕觸摸了一下兩個(gè)物體的表面。他發(fā)現，木塊的表面比較平整粗糙，而鉛筆的表面則光滑且細膩。從觸摸的感覺(jué)上來(lái)說(shuō)，他認為物體的粗細也可以通過(guò)它們的表面質(zhì)地來(lái)判斷。最后，幼兒拿起木塊和鉛筆，試著(zhù)握住它們。他發(fā)現，木塊比較厚重，握起來(lái)需要用力，而鉛筆則輕巧且容易握持。從握持的感覺(jué)來(lái)說(shuō)，他認為物體的粗細也可以通過(guò)它們的重量和握持的難易程度來(lái)判斷。通過(guò)比較寬度、表面質(zhì)地以及重量和握持的難易程度，幼兒成功判斷了木塊是粗的，鉛筆是細的.。這個(gè)經(jīng)驗啟發(fā)幼兒明白，我們可以通過(guò)比較不同物體的特征來(lái)判斷它們的粗細。
3、展示給幼兒一個(gè)神奇的口袋，讓他們從中取出物體來(lái)感受粗細之間的相對差異。
4、展示一些圓柱體給幼兒們觀(guān)察，讓他們找出其中最粗或最細的一個(gè)，并將這些圓柱體按照從粗到細的順序進(jìn)行排序。
5、分組操作
�。�1）從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，（2）按粗和細把物品分成兩類(lèi)
�。�3）讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。
�。�4）給粗細不同的小棒排順序。
�。�5）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
延伸
比較周?chē)h(huán)境中不同物體的粗細，然后回家后對家里的各種東西進(jìn)行粗細的比較，并記錄下來(lái)。
教學(xué)反思
比較世界中可供孩子進(jìn)行比較的物體相對有限，這可能會(huì )限制他們對物體比較的興趣和理解。在教師的引導下，孩子們的參與程度還不夠高，他們在探索中提出的問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)也不多見(jiàn)。我們給予孩子們參與游戲的時(shí)間相對較短，尚未能充分發(fā)揮他們的潛力�？傮w而言，我們仍有改進(jìn)空間，但已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展。
中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《比較粗細量》 5
活動(dòng)目的：
1、能積極思考并且及時(shí)作出判斷。
2、學(xué)習比較物體的粗細的方法。
3、能正確運用"粗"和"細"來(lái)描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習比較物體的粗細的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來(lái)描述物體。
活動(dòng)準備：
準備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：談話(huà)引入
孫悟空會(huì )變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。
二、基本部分
1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細的物體，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)（1）哪個(gè)粗？（2）哪個(gè)細？（3）你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。
2、教師通過(guò)變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。
3、游戲變變變教師說(shuō)變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說(shuō)變細時(shí)幼兒兩手做出細的樣子，通過(guò)游戲加深對粗、細的理解。
三、活動(dòng)結束：
教師通過(guò)播放課件請幼兒完成幼兒用書(shū)。
活動(dòng)延伸：
比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
活動(dòng)反思；
本節活動(dòng)不足之處在導入時(shí)沒(méi)有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來(lái)了，但是有點(diǎn)太不接近我想達到的粗和細的目標，孩子們基本都圍繞著(zhù)孫悟空的金箍棒這個(gè)話(huà)題開(kāi)心的說(shuō)著(zhù)，在我引到粗和細這個(gè)話(huà)題時(shí)，孩子們又開(kāi)心的說(shuō)到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點(diǎn)著(zhù)急，我認為在開(kāi)始這個(gè)引入時(shí)我應該選擇簡(jiǎn)單又直入目標的導入
�。�1）可以用小動(dòng)物住新家，大的住大的`房，小的住小的房，因為大房粗，小房細
�。�2）或者直接出示粗細不同的兩個(gè)物體請幼兒觀(guān)察，讓幼兒通過(guò)直觀(guān)的目測理解粗和細的差異
�。�3）也可以通過(guò)做幾個(gè)紙桶重疊的方式來(lái)比較物體的粗和細。
活動(dòng)變變變中感覺(jué)做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細細細，我之前采取的是變粗、變細，感覺(jué)好像有些太簡(jiǎn)單，不夠有趣。
活動(dòng)中的教具不夠充分，我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀(guān)察、探索。
本次活動(dòng)給了我警示，在以后的活動(dòng)中我應該深思再深思，不斷的反省活動(dòng)中出現錯誤的地方，以免再次的出現失誤。
中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《比較粗細量》 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)此游戲活動(dòng)，使幼兒出不理解粗細概念，并能將其運用到實(shí)際生活中。
2、請幼兒將粗細相同的用線(xiàn)連起來(lái)。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備:
1、長(cháng)度相同，直徑明顯不同的木棒3根，每根棒的兩端盡量一樣粗。
2、黑板上高度相同，直徑明顯不同的圓柱體兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
請幼兒觀(guān)察情境圖“三只小豬”的內容，請幼兒找一找什么粗什么細。(如：粗的樹(shù)和細的樹(shù)、粗的蘿卜和細的蘿卜等。)
二、基本過(guò)程
1、老師將粗細不同的物品排成一排放在一起，請幼兒找出哪個(gè)粗哪個(gè)細。(如：鉛筆細，油畫(huà)棒粗，老師的杯子粗幼兒的杯子細等。)
2、讓幼兒再次感知粗細。
讓幼兒觀(guān)察鉛筆畫(huà)出來(lái)的字和蠟筆畫(huà)出來(lái)的字有什么不同，觀(guān)察老師杯子的影子和幼兒杯子的影子有什么不同。(如：鉛筆畫(huà)出來(lái)的字細，蠟筆畫(huà)出來(lái)的字粗。老師杯子的影子粗，幼兒杯子的影子細等)
老師發(fā)給每個(gè)幼兒手中兩個(gè)物品，一個(gè)粗，一個(gè)細，當老師說(shuō)到把粗的'放在頭上，幼兒做相應的動(dòng)作，老師說(shuō)把細的放在腳下，幼兒做相應動(dòng)作。
三、幼兒探索操作
幼兒用書(shū)
請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看到了什么。
數數看有幾只毛筆，它們有什么不一樣，有幾個(gè)數字，它們有什么不一樣?
想一想，粗的筆會(huì )寫(xiě)出哪個(gè)數字?細的筆會(huì )寫(xiě)出哪個(gè)數字?
請幼兒幫每個(gè)毛筆找到他的數字朋友，連在一起。
四、游戲：我和杯子做朋友
過(guò)程：老師帶領(lǐng)小朋友邊走邊拍手說(shuō)兒歌：小朋友，走一，走，小朋友，跳一跳，我們一起玩游戲，找個(gè)杯子做朋友。說(shuō)完，老師說(shuō)指令：快快走到粗的杯子旁邊�？炜焯郊毜谋优赃�。幼兒做相應動(dòng)作，幼兒會(huì )玩后也可以請某個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)指令。
教學(xué)反思
1.比較的物體太少。
2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少。
3.做游戲的時(shí)間比較短.
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活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )比較物體的粗細，并能正確表述比較結果。
2、能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。
3、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備
粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干，課件，幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、探索發(fā)現粗細。
�。�1）玩一玩，發(fā)現粗細。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一些東西，看看都有些什么？等會(huì )兒請你們去看一看、摸一摸，并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不一樣？
幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導。
�。�2）討論，引導幼兒交流分享。
師：現在，誰(shuí)愿意來(lái)告訴我，你在玩的過(guò)程中發(fā)現了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)現的？
�。�3）小結。
師小結：哦，你們都發(fā)現了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗細，除了可以用眼睛看，還可以動(dòng)手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那到底什么東西粗什么東西細呢？我們一起來(lái)比比看。
2、比較判斷粗細。
�。�1）比較物體粗細，知道粗細是相對的。
�、俳處熛瘸鍪静煌旨毜募t色和綠色積木進(jìn)行比較。
師：我們先來(lái)看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢？我們請綠色的積木來(lái)幫幫忙，和它比一比。
�、诶^續出示藍色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較，知道粗細的相對性。
師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢？誰(shuí)知道為什么？可以和你旁邊的小朋友討論討論。
�。�2）比較三個(gè)物體的粗細，找出最粗和最細。
師：現在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢？
�。�3）小結。
小結：通過(guò)比較我們知道了比較粗細的三個(gè)秘密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無(wú)法比較的；第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的；第三，三種以上的.物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。
3、粗細差異排序。
教師出示課件。
�。�1）引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。
師：小朋友們，小眼睛看到這里來(lái)，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，請你想一想它代表什么意思？
�。�2）幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。
幼兒自由操作，教師指導。
師：請你們每個(gè)人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊，也可以?xún)蓚�(gè)人一起合作哦�，F在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。
個(gè)別提問(wèn)。
師：你能說(shuō)一說(shuō)，你是怎么排的嗎？你先怎么做？
�。�3）師幼共同小結從細到粗排隊的方法。
教師邊說(shuō)邊操作課件。
小結：第一種方法是先找出4個(gè)圓柱體當中最細的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較，按順序排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一；再找出最細的排第二；依次只用這種方法。
4、分組操作活動(dòng)。
師：“我為你們準備了四種材料，一起來(lái)看看�！�
�。�1）教師介紹操作材料。
材料1：找出每組圖中細的物品，并在底下的方格里打“√”
材料2：找出每組圖中最粗和最細的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。
材料3：提供三種粗細不同的吸管，從細到粗排排隊。
材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條”并能從細到粗排序。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
師：現在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比，排一排。
教師巡視指導，重點(diǎn)指導幼兒進(jìn)行粗細排序。
5、幼兒自由結束活動(dòng)。
師：比較完粗細的小朋友可以去喝水，上廁所。小朋友們再見(jiàn)！
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《比較粗細量》 8
【活動(dòng)要求】
認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
【活動(dòng)準備】
教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識粗細
1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn)）
2、尋找原即為什么會(huì )這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）
3、小結：原來(lái)東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細的？
�。�1）若回答細的'，則出示牙簽，讓幼兒比較
�。�2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2、得出結論：一樣東西是無(wú)法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來(lái)幫他們排上隊
1．幼兒操作任意排
2．提問(wèn)
�。�1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）
�。�2）你是怎么排出來(lái)的？
3、師生共同小結
�。�1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊。
�。�2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個(gè)方法依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
【教學(xué)反思】
1.比較的物體太少；
2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少。
3.做游戲的時(shí)間比較短。
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