《三角函數的誘導公式》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的《三角函數的誘導公式》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《三角函數的誘導公式》教學(xué)反思1
本人自己感到滿(mǎn)意之處有：
1、教學(xué)目標明確，符合新教材的教學(xué)要求和學(xué)生的認知水平及認知心理，目標設計體現了學(xué)科素養。
2、教學(xué)內容的設計上抓住了主干知識，把握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，注重了教學(xué)的條理性。情境導入方面，通過(guò)三個(gè)設問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵和引導學(xué)生積極參與誘導公式的探索發(fā)現過(guò)程。演板題目設計典型，難度適中，有一定的效度。
3、運用課件講授誘導公式，做到圖文并茂，讓學(xué)生能輕松地認知誘導公式，基本達到了預期的教學(xué)效果。
4、使用普通話(huà)教學(xué)，語(yǔ)言精練準確，不說(shuō)廢話(huà)。
5、學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，答題踴躍，自主、合作、探究學(xué)習的態(tài)度得以體現，獲得了積極的情感體驗。
但在教學(xué)過(guò)程中仍存在一些遺憾：教學(xué)中一下細節打磨不夠，強調不夠；板書(shū)較少；對做得好的學(xué)生缺少表?yè)P等
通過(guò)參與這次講課，使我得到了鍛煉，尤其是聽(tīng)課老師中肯的評課，讓我收獲頗多，將受益終生。希望今后有機會(huì )多參加這樣的活動(dòng)。
《三角函數的誘導公式》教學(xué)反思2
根據課題組和學(xué)校教學(xué)工作的安排，于3月份在學(xué)校錄制了一節《三角函數的誘導公式》公開(kāi)課，現將本節課的成功與遺憾之處總結如下：
本著(zhù)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步消除學(xué)生對數學(xué)的恐懼心理，讓每個(gè)學(xué)生在課堂均有收獲的原則，本節課設置的內容相對容易，。本節課的學(xué)習目標是理解三角函數的誘導公式，掌握誘導公式并運用之進(jìn)行三角函數式的求值、化簡(jiǎn)以及簡(jiǎn)單三角恒等式的證明；學(xué)習重點(diǎn)是掌握誘導公式，能觀(guān)察分析公式的特點(diǎn)，明確公式用途，熟練駕馭公式；學(xué)習難點(diǎn)運用誘導公式對三角函數式的求值、化簡(jiǎn)以及簡(jiǎn)單三角恒等式的證明．
在課題研究階段，為了培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，在課堂教學(xué)中盡量讓學(xué)生成為課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，我們根據學(xué)生現狀設置了導學(xué)案。導學(xué)案的知識預習和回顧部分設置以填空題為主，逐步引導學(xué)生了解本節課的重難點(diǎn)；課前小測部分設置的習題針對知識點(diǎn)設計一些較簡(jiǎn)單的習題，大部分學(xué)生通過(guò)自學(xué)就可以輕松完成，逐步樹(shù)立學(xué)生的自信心，克服對數學(xué)的恐懼；合作探究部分這對本節課的教學(xué)重難點(diǎn)設置一些題目，學(xué)生通過(guò)自己的思考可以解決部分內容，然后通過(guò)小組合作探究完成全部?jì)热�，有部分難點(diǎn)解決不了的部分教師給于適當提示。通過(guò)本節課可以看出，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，大部分同學(xué)已經(jīng)基本適應了這種模式，同學(xué)的積極性也慢慢調動(dòng)起來(lái)，能夠在小組交流活動(dòng)中大膽發(fā)言，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，敢于在黑板前展示本組的探究成果，語(yǔ)言的表達能力和數學(xué)語(yǔ)言的'準確性也得到了很大的提高；結合班級的加分制度，增強了小組之間的競爭意識，活躍了課堂氣氛，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，學(xué)生成了課堂的主宰。
但在教學(xué)過(guò)程中仍存在一些遺憾：上課時(shí)因為緊張沒(méi)有在黑板上書(shū)寫(xiě)課題，教師基本沒(méi)有板書(shū)，沒(méi)能對學(xué)生起到示范作用，這對高一學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不利的；教師在授課過(guò)程中受傳統思想的影響，不能做到真正放權，還是講的多，對學(xué)生的評價(jià)不夠及時(shí)到位；學(xué)生的板書(shū)不夠規范，安排不夠合理，在板演過(guò)程中有的小組沒(méi)能寫(xiě)清題號和組名。
課堂檢測環(huán)節中學(xué)生大部分能完成本節課內容，課堂小結學(xué)生的發(fā)言給我一個(gè)驚喜，充分說(shuō)明學(xué)生是有真正參與課堂的，有自己的想法。在今后的教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步放權，還課堂給學(xué)生，充分的相信學(xué)生。相信在我們師生的共同努力下，我們的數學(xué)成績(jì)一定會(huì )有大的提高。
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