《比和比例的復習》教學(xué)反思

　　身為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編收集整理的《比和比例的復習》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

《比和比例的復習》教學(xué)反思1

　　我這節課是一堂比和比例有關(guān)知識的復習課，復習由淺入深，由易到難，始終把知識貫穿一體，融會(huì )貫通。

　　重點(diǎn)體現了五個(gè)為主：

　　(1) 以學(xué)生為主。學(xué)生自己先整理、交流、匯報，教師只是起著(zhù)溝通學(xué)生和教材的作用。

　　(2) 以課本為主。在復習中，讓學(xué)生牢固掌握基礎知識的基礎上，進(jìn)行拓展，把課本和資料有機結合，使之互為補充，相得益彰。

　　(3) 以課內為主。把問(wèn)題盡量解決在課堂上。上課前認真作好準備，學(xué)生課前進(jìn)行整理，教師精心準備導學(xué)案，教學(xué)過(guò)程中，教師學(xué)生精講精練。

　　(4) 以練為主。邊講邊練，練習由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，體現了基礎性、層次性。

　　(5) 以提高學(xué)生能力為主。學(xué)生整理和復習的方法不是很熟練，我在課堂上適時(shí)點(diǎn)撥，在學(xué)習方法上給予指導。學(xué)生在學(xué)習中不但要掌握知識，而且要學(xué)會(huì )學(xué)習，這是本課時(shí)的一個(gè)重要目標。

　　在整節課中，學(xué)生自始至終是學(xué)習的主人，教師充當了教學(xué)的組織者、引導者和參與者的角色。

《比和比例的復習》教學(xué)反思2

　　本節復習課，目的是通過(guò)整理復習，使學(xué)生對正比例和反比例的知識有一個(gè)全面的認識，使所學(xué)知識結構化，系統化。由于學(xué)生已是高年級，應該能夠自主對知識進(jìn)行整理，形成系統，因此在整理與回顧時(shí)我盡量放手，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生將本單元所學(xué)內容進(jìn)行回顧整理，再深入各學(xué)習小組巡回指導，適當進(jìn)行點(diǎn)撥。在這個(gè)過(guò)程中，我為學(xué)生提供自主梳理知識的時(shí)間和空間，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)知識、方法之間的密切聯(lián)系。并注重發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在回顧、整理、鞏固、應用的'過(guò)程中幫助學(xué)生再次經(jīng)歷重要概念和方法的形成過(guò)程，使學(xué)生不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗，體會(huì )一些重要的數學(xué)思想。

　　從前幾次學(xué)生的作業(yè)和考試情況來(lái)看，學(xué)生在用比例來(lái)解決問(wèn)題的時(shí)候，有部分學(xué)生之所以沒(méi)有完全掌握還是沒(méi)有理解正、反比例的判斷，所以我在復習正、反比例的應用的時(shí)候應注重數量關(guān)系的分析，并且在分析的過(guò)程中注重培養學(xué)生對生活經(jīng)驗加以深化和理解。通過(guò)本節課的復習，使學(xué)生再次掌握了正比例和反比例的概念，并使學(xué)生再一次的經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象成代數問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )事物之間的聯(lián)系和區別。在練習題的設計中我注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，盡量選擇離學(xué)生的生活接近的例子，培養學(xué)生在實(shí)際中學(xué)數學(xué)，用數學(xué)的興趣

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