關(guān)于六年級教學(xué)反思范文（通用5篇）
作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的關(guān)于六年級教學(xué)反思范文（通用5篇），歡迎大家分享。
六年級教學(xué)反思1
“在課堂教學(xué)中要堅持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的手、腦、口都動(dòng)起來(lái)，以小組為單位，合作探究，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題”。從實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生的積極性很高，潛能也被充分的挖掘和調動(dòng)，但隨之而來(lái)的困惑也較多。
一、從教材的內容編排看
新教材改變了傳統的教學(xué)大綱對教學(xué)內容的輕能力重知識的要求，出現了許多新的教育思想把教材的內容分解成一個(gè)一個(gè)的小步子，一會(huì )兒幾何知識，一會(huì )兒代數知識，好比一臺機器，把所有的零件放在學(xué)生的面前，作為教師就是要讓學(xué)生自己去探究如何組裝機器。教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法。通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐探究，使我清楚地認識到，必須要改變以往的以教師為中心，學(xué)生機械模仿教師的解題過(guò)程，死記硬背，這種方法已在教臺站不著(zhù)腳。同時(shí)，新教材還有獨特的一面，那就是緊密結合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)考慮：七年級的學(xué)生還很喜歡色彩鮮艷的圖片，所以教材編排了很多想想做做、剪剪拼拼游戲中的數學(xué)，如教材中出現的“觀(guān)察與思考”，看圖時(shí)的錯覺(jué)，學(xué)生觀(guān)察得到的結論，由于視錯覺(jué)原因經(jīng)常不正確，要實(shí)驗檢驗。檢驗的結果與他們觀(guān)察到恰好相反，這樣會(huì )極大地調動(dòng)學(xué)生的積極性。使枯燥的數學(xué)變得有趣了，變的學(xué)生好容易理解了，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且體會(huì )到數學(xué)就在身邊，感受到數學(xué)的趣味和作用，體驗到數學(xué)的魅力。
二、從教學(xué)的方面看
教師是學(xué)生學(xué)習的幫助者，學(xué)習情境的設計者和信息資源的采集者，好比“機器零件”供應商，要從講臺上的“獨奏者”轉變到后臺的“伴奏者”。教師必須要認真地鉆研教材，找準教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，處理好教材、學(xué)生、教師的關(guān)系。尋找相關(guān)數學(xué)資源、圖片、實(shí)物模型，創(chuàng )造和平共處的學(xué)習環(huán)境，有利于培養學(xué)生用數學(xué)的眼光來(lái)看待現實(shí)生活，體會(huì )現實(shí)生活也離不開(kāi)數學(xué)。增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心與決心。比如商品中的打折銷(xiāo)售，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，買(mǎi)賣(mài)服裝是生活中最平常的事，但其中的數學(xué)知識學(xué)生知道的還不是很多，只要教師收集的資料準備真實(shí)有效，學(xué)生的會(huì )很感興趣用數學(xué)的知識去解答這些問(wèn)題。教師要不斷更新教學(xué)語(yǔ)言、素材。生動(dòng)的素材能在學(xué)生心目中留下永恒的記憶。而活潑的語(yǔ)言，又是激發(fā)學(xué)生求知欲的良方，不同年齡階段的學(xué)生有自己的思維方式和思維習慣。針對他們的特征，選擇適當的素材，采用貼切的語(yǔ)言才能做到預期的效果。
總之,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)與教材,與學(xué)生,與課標,與教學(xué)思想保持協(xié)調一致的,注意時(shí)刻改進(jìn),時(shí)刻提高,時(shí)刻反思的過(guò)程,教到老學(xué)到老、
六年級教學(xué)反思2
籃球運動(dòng)，一直都是很受學(xué)生喜愛(ài)的一項體育運動(dòng)，在此我擔任的'是六年級體育教學(xué)主要是讓學(xué)生能掌握一些簡(jiǎn)單的原地運球和行進(jìn)間運球的方法，提高學(xué)生的控球能力，并能通過(guò)已學(xué)知識技能進(jìn)行自主創(chuàng )新，付諸實(shí)踐。
本課在依據《課程標準》中“健康第一”指導思想，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理設計教學(xué)思路，運用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，興趣是最好的老師，學(xué)生對學(xué)習的投入主要是根據興趣來(lái)定的，對于他們喜歡的課程他們會(huì )樂(lè )于學(xué)習。而對于他們不喜歡的課程他們則表現得毫無(wú)興趣。
教學(xué)前我深入鉆研教材，創(chuàng )造性地使用教材，采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習。在進(jìn)入激發(fā)興趣后，自由形式嘗試進(jìn)行拍球活動(dòng)，在練習中互相學(xué)習。讓更多的同學(xué)在學(xué)習新知前有了更好的復習。掌握技能后通過(guò)同學(xué)之間互相合作、探究、競爭的精神，對運球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時(shí)學(xué)生的學(xué)習積極性很高，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣，達到了體育教學(xué)的目標。
六年級教學(xué)反思3
本節課上的是六年級畢業(yè)復習研討課，秦老師結合話(huà)題“My primary school life”，主要幫助學(xué)生復習鞏固、靈活運用“一般過(guò)去時(shí)”的時(shí)態(tài)，讓學(xué)生在回憶過(guò)去美好的學(xué)校生活中主動(dòng)運用一般過(guò)去時(shí)，同時(shí)提升學(xué)生語(yǔ)篇表達和寫(xiě)作的能力，激發(fā)學(xué)生對母校、對老師、對同學(xué)的懷念、感激之情。處理的比較好的有以下幾個(gè)方面：
1、結合我校實(shí)際校園校貌，適時(shí)補充了football field, lecture hall, wisteria frame單詞的教學(xué)，擴充了學(xué)生的詞匯量，同時(shí)為學(xué)生的語(yǔ)言表達提供了環(huán)境。
2、 欣賞了David Goes to School的課外繪本故事，豐富了學(xué)生的閱讀，同時(shí)訓練了學(xué)生用過(guò)去式表達David學(xué)校生活的思維，并且精心設計教學(xué)環(huán)節，積極引導學(xué)生學(xué)會(huì )用副詞去修飾動(dòng)詞。
3、向學(xué)生展示了他們六年來(lái)豐富的學(xué)校生活照片，為他們表達“印象最深刻的一件事”提供了素材，并指導了學(xué)生寫(xiě)作的方法和建議，努力提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
但在教學(xué)中，還有一些不足之處：教學(xué)的內容多，容量大，在話(huà)題表達時(shí)沒(méi)有較多的時(shí)間提供給學(xué)生準備。學(xué)生習作的校對也只停留在個(gè)別學(xué)生的展示上，沒(méi)有時(shí)間再讓學(xué)生相互校對、批改，沒(méi)有把寫(xiě)作教學(xué)落到實(shí)處。
六年級教學(xué)反思4
本月，六年級科學(xué)完成了第三單元的教學(xué)，本單元包含有8課，分別是：
1、地球的衛星——月球
2、月相變化
3、我們來(lái)造“環(huán)形山”
4、日食和月食
5、太陽(yáng)系
6、在星空中（一）
7、在星空中（二）
8、探索宇宙
第1課讓學(xué)生對月球的基本情況、運動(dòng)方式以及人類(lèi)對月球的探索的過(guò)程有一定的了解，完成一張自己的月球卡的制作。
第2課月相變化。讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)月相的活動(dòng)，了解月相的變化，在對月相進(jìn)行排列的過(guò)程中對月相的變化的規律有所了解和認識，并通過(guò)模擬活動(dòng)試著(zhù)解釋月相變化的原因，最后讓學(xué)生觀(guān)察白天的月相，對月相的變化進(jìn)行實(shí)踐檢驗。
第3課，通過(guò)一個(gè)有趣的活動(dòng)造環(huán)形山，讓學(xué)生在制作月球環(huán)形山的過(guò)程中，對環(huán)形山的形成原因展開(kāi)探究。
第4課，日食和月食，讓學(xué)生對有趣的天文現象日食和月食展開(kāi)探究，這需要學(xué)生運用前面學(xué)過(guò)的有關(guān)日月地三個(gè)天體運動(dòng)模式的知識，模擬再現日食和月食從而明白這兩種現象發(fā)生的原因。
第5課太陽(yáng)系，讓學(xué)生了解太陽(yáng)系的構成，并在此基礎上根據數據表處理數據，建立太陽(yáng)系模型，學(xué)生將驚奇地發(fā)現，所建太陽(yáng)系模型與有關(guān)太陽(yáng)系示意圖的相差甚遠。
第6課和第7課都是關(guān)于星空的，做星座模型，明白星座實(shí)際上是遠近不同的彼此沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺(jué)構圖。了解夏季的主要星座，特點(diǎn)，并根據制作的星圖去觀(guān)察天空中的星座有助于學(xué)生培養觀(guān)察能力和對天文的愛(ài)好。
第8課探索宇宙，學(xué)生將了解宇宙的組成、規模、運動(dòng)變化等，同時(shí)了解人類(lèi)對宇宙探索的成果，人類(lèi)探索宇宙的過(guò)程和所付出的努力。
現在就該單元教學(xué)的情況做一個(gè)反思。
實(shí)際上，有些活動(dòng)是沒(méi)有按教材上那樣去做，因為受到較多因素的制約。
在本單元比較抽象，教學(xué)活動(dòng)中遇到了許多困難，主要來(lái)自幾個(gè)方面：一是教師對宇宙的認識會(huì )制約到教學(xué)，必須自己要深入的了解和認識有關(guān)宇宙的最新研究情況。二是缺乏教具模型和相關(guān)的教學(xué)視頻等。三是組織觀(guān)察活動(dòng)比較困難。在教學(xué)上只能通過(guò)視頻的方法加以解決。四是課程進(jìn)度比較緊，難以抽出時(shí)間組織課堂的實(shí)踐及制作活動(dòng)。
六年級教學(xué)反思5
1、本教案設計遵循新課標“培養學(xué)生跨文化意識”的理念，注重英美文化的講述、理解，弘揚了中華文明，讓學(xué)生享受了一頓文化交融的大餐，提高了學(xué)習興趣，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)奠定文化基礎。例如通過(guò)讓學(xué)生查找和交流Flag Day, Thanksgiving Day的來(lái)歷，又通過(guò)讓學(xué)生討論自己喜歡的節日，很好地為學(xué)生拓寬了知識面，增強了學(xué)生探尋知識的好奇心。
2、在教學(xué)過(guò)程中教師注重知識的重現與歸類(lèi)，例如：先讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的節日（復習學(xué)過(guò)的節日名稱(chēng)并學(xué)習新節日名稱(chēng)）；然后討論What yon favourite festival?（討論學(xué)生自己喜歡的節日）；第三再討論What do you do on ?（討論學(xué)生節日里做一些什么）；最后通過(guò)填寫(xiě)調查表復習應用所學(xué)句型。這樣學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握了本課的知識。
3、英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科，讀的技能訓練更是必不可少的。但在本教案設計中，教師對“讀”的訓練設計得相對較少，這既然是一篇對話(huà)課文，就應該設計類(lèi)似角色扮演、課文改編等讀法來(lái)進(jìn)行讀的訓練，促進(jìn)學(xué)生運用語(yǔ)言進(jìn)行交流與合作的能力。
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