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《籃球—行進(jìn)間運球》教學(xué)反思（精選9篇）
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編為大家收集的《籃球—行進(jìn)間運球》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《籃球—行進(jìn)間運球》教學(xué)反思 1
本課是小學(xué)體育教學(xué)水平（三）教學(xué)內容。整堂課我以“健康第一”為指導思想，始終以學(xué)生為主體貫穿本課。
課的開(kāi)始通過(guò)籃球運動(dòng)員姚明引出課題，讓學(xué)生都能很快的去接受理解籃球運動(dòng)。為本課順利進(jìn)行做好鋪墊。好的開(kāi)始是成功的一半，針對高年級學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，開(kāi)始我采用游戲活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生在玩的過(guò)程中不僅鍛煉了身體，還學(xué)會(huì )了怎樣和同伴共同完成任務(wù)。在通過(guò)籃球的各種玩法，兩手掌上下摸球、拋球過(guò)頭后擊掌比多、兩人相互同時(shí)滾球拋球進(jìn)一步熟悉球性，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣，原地運球時(shí)比較枯燥的，技術(shù)要求對初學(xué)者比較難掌握我采用邊運球，邊看教師手指，并能大聲說(shuō)出教師所出示的手指數字，這樣就能避免學(xué)生總是低頭看球運球。
課中通過(guò)教師的講解示范，學(xué)生能直觀(guān)的了解行進(jìn)間運球的方法，根據學(xué)生的'認知情況，我采用由易到難，由淺入深的教學(xué)方法使大多數學(xué)生都能掌握行進(jìn)間運球的動(dòng)作要領(lǐng)，采用慢走運球、慢跑運球、中速跑運球、饒障礙物運球來(lái)鞏固學(xué)生技術(shù)動(dòng)作、看到學(xué)生逐步掌握行進(jìn)間運球，練習時(shí)候不是太積極。我果斷的采用游戲《運球捅球》來(lái)刺激學(xué)生求知欲，增加困難和挑戰性。收到良好的教學(xué)效果，看到學(xué)生們積極動(dòng)腦，不服輸的精神，我想這才是最真實(shí)體育課，體育課就是讓學(xué)生能在愉快中鍛煉身體，在活動(dòng)中相互幫助，相互提高。
在今后的教學(xué)中，我還應繼續認真仔細的鉆研教材，在教學(xué)的方法上不斷的完善充實(shí)自己。把新穎多樣的體育課獻給愛(ài)運動(dòng)的學(xué)生們。讓每位學(xué)生都有個(gè)健康的體魄。
《籃球—行進(jìn)間運球》教學(xué)反思 2
四年級的小朋友，上小學(xué)的轉型環(huán)節，重點(diǎn)引導、開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，真誠的鼓勵和熱情地幫助學(xué)生養成愛(ài)鍛煉、會(huì )鍛煉的好習慣顯得尤為重要，善于利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)營(yíng)造鍛煉氛圍，激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的。熱情，提高運動(dòng)能力是我本學(xué)年課堂教學(xué)的努力方向。主要措施是在課堂教學(xué)中地結合德育、安全教育，使之激發(fā)個(gè)性的同時(shí)，又能凝聚班級力量，提高身體的各項運動(dòng)機能指標。
根據學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡跟老師交朋友，模仿能力強、普遍運動(dòng)特性具有好強、好勝的特點(diǎn)；同時(shí)也存在個(gè)別同學(xué)的組織紀律性和課堂運動(dòng)習慣較差的現象。針對"爭當小姚明"單元教學(xué)主題，開(kāi)展《籃球—行進(jìn)間運球》運動(dòng)的情景啟發(fā)教學(xué)，感受運動(dòng)樂(lè )趣的同時(shí)，灌輸籃球技巧。
�。ㄒ唬┰趯�(shí)施過(guò)程中的亮點(diǎn)主要表現在：
1、節奏感強音樂(lè )和姚明籃球球星的導入，很好地營(yíng)造了學(xué)習的氛圍，在外部的驅動(dòng)下，有效地刺激了學(xué)生進(jìn)行情景仿真學(xué)習。
2、結構緊密，環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節的'過(guò)渡自然，銜接有效，由易至難，層層遞進(jìn)，易于學(xué)生理解和接受。
3、教學(xué)管理方法實(shí)用、高效。調控能力強，學(xué)生表現在能動(dòng)能靜。例如聽(tīng)哨聲拍掌、快快集合、激勵、評價(jià)、比較等等。
4、教學(xué)手段和方法有趣、多樣，例如提問(wèn)法、談話(huà)法、綜合練習法、形象練習法、就地、就近取材法、情景接力賽游戲法等等，效果明顯。
�。ǘ┰趯�(shí)施過(guò)程中的不足之處：
1、在動(dòng)作的分解教學(xué)上要加強力度，在學(xué)生行進(jìn)間運球時(shí)容易犯錯誤的地方要加強引導。（改進(jìn)方法：用較優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的對比讓學(xué)生觀(guān)察動(dòng)作方法。）
2、加強對學(xué)生的設疑，引導學(xué)生探究學(xué)習方法，有效促成學(xué)生知識技能的生成。
3、動(dòng)作示范上加強優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的對比，進(jìn)一步幫助學(xué)生建立動(dòng)作概念。
根據《體育與健康的新課程標準》，本節課中開(kāi)創(chuàng )學(xué)生主動(dòng)、積極參與的籃球行進(jìn)間運球運動(dòng)，課堂教學(xué)中耐心地結合德育、安全教育，使之激發(fā)個(gè)性的同時(shí)，又能凝聚班級力量。在教學(xué)過(guò)程中力求從我做起，從易入手，讓學(xué)生親身去感受自己在體育活動(dòng)中的成功和失敗，體會(huì )喜悅和苦澀，從小培養其社會(huì )適應能力，為終身體育打好基礎。另一方面也有意識地執行了以趣激樂(lè )，以樂(lè )促學(xué)，以賽求進(jìn)等教學(xué)策略，從各方面較好地發(fā)展和評價(jià)了學(xué)生的整體素質(zhì)，取得了一定的成功。
希望在以后的教學(xué)生涯里，能取長(cháng)補短，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，為我所用，為課堂服務(wù)，力求在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)也發(fā)展自己。
《籃球—行進(jìn)間運球》教學(xué)反思 3
上完這節課后，從教學(xué)目標達成情況來(lái)看，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：
一、在教學(xué)內容的安排上
本節課的教學(xué)內容是籃球運球技術(shù)，課的準備部分我給學(xué)生下達本節課的內容，同時(shí)明確學(xué)習目標和要求。從教學(xué)內容上是沒(méi)有問(wèn)題的，但男女生的興趣愛(ài)好差異很大，直接反映在上課的過(guò)程中，剛開(kāi)始女生覺(jué)得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛(ài)好,并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當為一組，這樣的安排效果更顯著(zhù)。
二、在教學(xué)過(guò)程的組織上
首先在隊形上打破常規，常規的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開(kāi)練習，但學(xué)生練習效果不是很好，比如在原地練習運球時(shí)，學(xué)生之間只能看到相鄰的運球動(dòng)作，沒(méi)有互相對比練習的`效果，如果讓學(xué)生幾個(gè)人一起練習，喜歡打籃球的在一起互相比著(zhù)練習，差點(diǎn)的跟著(zhù)教師來(lái)練習，同時(shí)也互相指點(diǎn)互相學(xué)習，這樣的練習效果比較好，這種隊形以后值得運用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時(shí)有一些學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的話(huà)，對動(dòng)作要領(lǐng)沒(méi)有領(lǐng)會(huì )，學(xué)生就很難正確地學(xué)會(huì )動(dòng)作。如果將雙運球的圖解擺出來(lái)，學(xué)生主動(dòng)去看圖，分析動(dòng)作結構掌握動(dòng)作技術(shù)，再加上老師講解與示范，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就很快。所以說(shuō)以后上課不要怕麻煩，多準備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習方法上多采用游戲性質(zhì)的練習，發(fā)現學(xué)生的練習積極性比平時(shí)要好，所以以后在備課時(shí)多花心思設計好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)。
三、在教學(xué)時(shí)間的安排上
本節課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習時(shí)間少一些，尤其在分組比賽時(shí)時(shí)間超時(shí)，整個(gè)一節課覺(jué)得不夠很匆忙，所以在以后上課時(shí)要合理地安排教學(xué)各個(gè)環(huán)節的時(shí)間。
以上三點(diǎn)我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)，在日常的工作中我也會(huì )多向老教師們學(xué)習，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)業(yè)余時(shí)間加強自己專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，經(jīng)過(guò)自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見(jiàn)后，相信自己的教學(xué)水平會(huì )不斷地提高。
《籃球—行進(jìn)間運球》教學(xué)反思 4
一、在教學(xué)內容安排方面
本節課的教學(xué)內容是籃球行進(jìn)間運球技術(shù)的教學(xué)，課的準備部分我大膽地創(chuàng )設情景，利用音樂(lè )使學(xué)生感受到學(xué)習籃球的興趣，同時(shí)讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習內容、目標和要求。
但她們正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開(kāi)始在身材形態(tài)和體能上呈現差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習籃球運球技術(shù)動(dòng)作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習時(shí)往往出現球的高下不一，左右動(dòng)搖穩固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現籃球脫手到處滾的現象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛(ài)好和差異，并且由淺到深，這樣才能達到預期的目標。
二、在組織教學(xué)方面
首先在隊形上打破常規，讓學(xué)生跑步進(jìn)場(chǎng)，活躍課堂氣氛，在進(jìn)入基本部分——行進(jìn)間運球時(shí)，突出教師的主導、學(xué)生為主體，充分把寶貴的時(shí)間留給學(xué)生，安排好練習隊形的調動(dòng)，讓他們有充足的時(shí)間來(lái)模仿練習，其次是教學(xué)方法上要靈活，根據五年級小學(xué)生的模仿能力強的年齡特點(diǎn)。
在講解與示范的時(shí)，利用原地運球與行進(jìn)間運球作對比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習時(shí)，教師采用激勵的方法，發(fā)現表現好的學(xué)生給予表?yè)P及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習。所以說(shuō)以后上課不要怕麻煩，認真設計好課的.內容，多準備一些器材，讓學(xué)生在快樂(lè )中玩，在游戲中學(xué)。
三、教學(xué)建議
這節課總體上我覺(jué)得比較滿(mǎn)意，在教學(xué)過(guò)程中教師能采用鏡面、側面示范教學(xué)法，如果采用個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生出來(lái)展示的教學(xué)原則來(lái)增加學(xué)生課堂學(xué)習興趣，教學(xué)效果會(huì )更好。在課堂組織上由于場(chǎng)地的限制有些不如人意，在做游戲是如果把2列橫隊變成4列橫隊就更加完美了，還有課堂語(yǔ)言上出現不夠嚴密又啰嗦現象，課堂上應該精講多練，讓學(xué)生有充足的練習時(shí)間。在課的結束部分，如果能采取音樂(lè )配合舞蹈放松的教學(xué)方式增加學(xué)生放松熱情，這節課會(huì )更完美了。
《籃球—行進(jìn)間運球》教學(xué)反思 5
一堂課下來(lái)，心情跟著(zhù)放松不少，但靜下心來(lái)看著(zhù)教案仔細回想起上課的情景，心中又有許多的感想，又有許多令人反思的地方。
首先，反思本課的教學(xué)設計�；旧夏馨凑战贪傅脑O計思路完成授課內容，每個(gè)環(huán)節基本上能做到心中有數。整個(gè)教案的教材搭配比較合理能夠關(guān)注到學(xué)生的學(xué)與思，同時(shí)強調安全運動(dòng)的意識。
其次，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看。學(xué)生的學(xué)習激情激昂，興致勃勃，在學(xué)習過(guò)程中大膽積極響應老師的'問(wèn)題，如：說(shuō)到喜歡的明星，馬上就能出來(lái)模仿動(dòng)作等等，但突破重點(diǎn)方面手段過(guò)于簡(jiǎn)單，若能更充實(shí)些就更好。
第三，多一些給學(xué)生思考、動(dòng)手合作、自主練習的機會(huì )和時(shí)間，本課在小組競賽和合作練習中中能積極發(fā)揮學(xué)生的小組合作精神，但總體感覺(jué)自主練習的時(shí)間太短，應盡可能把自主學(xué)習時(shí)間再放長(cháng)一些。讓學(xué)生投入到自我體驗、相互評價(jià)、相互促進(jìn)，促使他們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而提高學(xué)生的學(xué)習激情和興趣。
最后還有小結和講評還要再多一些，再有針對性一些，這樣就可以直到畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用。
我想我要學(xué)的還有很多，要做的還有很多，這一節課給我收獲頗多，他讓我更加明確一堂體育課該有什么環(huán)節組成，該怎樣去處理好各個(gè)環(huán)節的過(guò)渡語(yǔ)，又該如何去調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣等等，這都需要我在今后的教學(xué)中慢慢吸收與消化，使之盡快成為自己的經(jīng)驗，為今后的教學(xué)工作做好準備。
《籃球—行進(jìn)間運球》教學(xué)反思 6
一、課的組織和教學(xué)內容方面
本次課是籃球運球單元中行進(jìn)間運球的教學(xué)，在教學(xué)中首先“練習球性”作為課前引導，準備活動(dòng)部分采用自編的簡(jiǎn)單的球操來(lái)活動(dòng)身心，繼而通過(guò)復習原地運球來(lái)給予更充分的準備活動(dòng)教師只是作為引導者，這點(diǎn)做的不夠好。
二、在基礎部分
我首先利用準備讓學(xué)生初步體驗行進(jìn)間運球，再通過(guò)教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認識，從而形成正確的動(dòng)作觀(guān)念、再次，就是要在此基礎上引導學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習，在此基礎上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng )新，找到自己的不足。
在課堂組織方面采用四小組，組內合作制，由組長(cháng)負責組織安排學(xué)生的活動(dòng)內容，這樣既鍛煉組長(cháng)的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的參與到其中，提高自主安排能力。學(xué)生在本次課中得到充分的`鍛煉，技術(shù)得到較大的提高。
三、在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距
在教學(xué)中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對于男生來(lái)說(shuō)會(huì )比較差，在教學(xué)中注意男女生的配合，讓好的帶動(dòng)不好的爭取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的過(guò)程，技術(shù)的教學(xué)更應該如此，對于一部分學(xué)生要有耐心。
小組合作游戲時(shí)，安排的小組長(cháng)沒(méi)有發(fā)揮的作用并不是很大，在今后的教學(xué)中還需加強小干部的能力培養。
《籃球—行進(jìn)間運球》教學(xué)反思 7
本次課能根據教材的要求，制定合理的教學(xué)目標，課的密度和強度適中，教學(xué)中能采用各種各樣適合高中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的練習方法，并能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，能充分調動(dòng)學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性，還能根據學(xué)生的具體情況采用不同難度、男女區別對待、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)生對知識和運動(dòng)技能掌握較好，在老師的`引導和鼓勵下，能積極創(chuàng )新，很圓滿(mǎn)的完成本課的教學(xué)任務(wù)。但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，例如：
1、師生互動(dòng)比較少，教師只是巡回指導學(xué)生在練習過(guò)程中存在的錯誤，沒(méi)能做到充分和學(xué)生互動(dòng)。
2、時(shí)間掌握不夠合理，致使學(xué)生早運球創(chuàng )編圖形練習時(shí)，時(shí)間比較緊促，沒(méi)能充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力。
3、場(chǎng)地布置不夠合理，使得學(xué)生在干擾運球練習時(shí)有點(diǎn)擁擠。
本課出現的各種問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習，不斷改進(jìn)。
《籃球—行進(jìn)間運球》教學(xué)反思 8
籃球運動(dòng)，一直都是很受學(xué)生喜愛(ài)的一項體育運動(dòng)，同時(shí)也是我校教師體育運動(dòng)中的一項特色項目。在此我擔任的是七年級體育教學(xué)主要是讓學(xué)生能掌握一些簡(jiǎn)單的原地運球和行進(jìn)間運球的方法，提高學(xué)生的控球能力，并能通過(guò)已學(xué)知識技能進(jìn)行自主創(chuàng )新，付諸實(shí)踐。本課在依據《課程標準》中“健康第一”指導思想，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理設計教學(xué)思路，運用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。同時(shí)隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，在教學(xué)中既重視了學(xué)生的主體地位，使他們在玩中學(xué)，但也不忘要求體育課堂常規的紀律性。所以在本課教學(xué)中我是從以下幾方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)：
一、激發(fā)興趣，提高教學(xué)效果
興趣是最好的老師，學(xué)生對學(xué)習的投入主要是根據興趣來(lái)定的，對于他們喜歡的課程他們會(huì )樂(lè )于學(xué)習。而對于他們不喜歡的課程他們則表現得毫無(wú)興趣，甚至置之不理。因而教師在教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣尤為重要。教學(xué)前我深入鉆研教材，創(chuàng )造性地使用教材，采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習。在進(jìn)入準備活動(dòng)后，以組形式進(jìn)行嘗試運球活動(dòng)，在練習中互相學(xué)習和探究。通過(guò)同學(xué)之間互相指導、幫助，培養了合作、探究、團結、競爭的精神，在玩球的方法上也有了很多的變化。此時(shí)學(xué)生的學(xué)習積極性也很高，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣，達到了體育教學(xué)的目標。
二、學(xué)習與創(chuàng )新
興趣是學(xué)習的動(dòng)力。學(xué)生對籃球產(chǎn)生興趣之后，要開(kāi)開(kāi)始學(xué)習技術(shù)動(dòng)作，我學(xué)習過(guò)程中，注重發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位、教師的主導作用，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的表現欲，按照區別對待、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則由易到難來(lái)進(jìn)行的，在課上要給與學(xué)生足夠的空間去自我發(fā)揮，自我創(chuàng )造，并提示學(xué)生要相互交流，通過(guò)集體的力量來(lái)取得最后的成功，這樣既提高了學(xué)生的興趣也增進(jìn)了學(xué)生的信心，同時(shí)也順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
三、變換手段，抓好常規
一節課下來(lái)，讓我感觸最深的就是學(xué)生的興趣提高了，相互間的合作精神也有所體現了，但是由于是初一學(xué)生、自控能力較差，所以在教師講解或評價(jià)時(shí)時(shí)常會(huì )出現一些自管自玩球和說(shuō)話(huà)的現象也時(shí)自覺(jué)是學(xué)習興趣。所以在整個(gè)教學(xué)中，我不時(shí)地變化手段來(lái)約束一些不太自覺(jué)的.學(xué)生。例如：看哪一組表現最好，可以認真按老師的要求去做。因為只要是比賽，學(xué)生都非常喜歡。這樣一來(lái)，平時(shí)表現不太好的學(xué)生由于求勝心和組內輿論的壓力也都非常自覺(jué)的遵守了課堂紀律。使得教師有了一個(gè)很大的評價(jià)空間，而學(xué)生也學(xué)會(huì )了尊重他人的良好習慣。
四、恢復身心
最后階段通過(guò)一個(gè)情景，用語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生放松，放松完了后通過(guò)討論，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題跟清楚本科的重難點(diǎn)。
從整堂課來(lái)看上得還可以，但在上課的過(guò)程中隨機應變能力還不夠、肢體語(yǔ)言不夠自然，望自己在以后的教學(xué)中認真學(xué)習和多向老教師學(xué)習經(jīng)驗，來(lái)不斷提高自身的教學(xué)能力。
《籃球—行進(jìn)間運球》教學(xué)反思 9
本次課以新課標“健康第一”“激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主題地位”的理念為指導，采用“體驗式教學(xué)”的模式來(lái)設計本節課，在設計中以學(xué)生現有的知識和技術(shù)經(jīng)驗為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習和自我展示，教師適當做語(yǔ)言、技術(shù)的引導，讓學(xué)生在練習中體驗技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗合作、探究學(xué)習的樂(lè )趣，在愉快練習的同時(shí)掌握技術(shù)動(dòng)作。促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生互相學(xué)習團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。達到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展。
籃球一直是學(xué)生非常喜愛(ài)的一項體育活動(dòng),運球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運球技術(shù)成為大多數學(xué)生的迫切需要。通過(guò)本教材的學(xué)習,可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)。
在以往的運球教學(xué)中,教學(xué)方法和形式比較單一,教學(xué)程序機械化,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng )造性思維的培養。在本教材體前變向換手運球的教學(xué)中,豐富了教學(xué)方法,突出節奏教學(xué),讓學(xué)生在練習中不斷的發(fā)現問(wèn)題和改善方法,然后導出主題,再通過(guò)練習解決問(wèn)題。
本節課從教學(xué)目標來(lái)看，達到了課前預想的效果，學(xué)生能夠在學(xué)習新知識的同時(shí)達到鍛煉身心的目的，下面我對本節課做一下小結。
一、在課的組織和教學(xué)內容方面：
本次課是籃球運球單元中行進(jìn)間運球的教學(xué)，在教學(xué)中首先引用國內的籃球明星作為課前引導，以創(chuàng )建我們班的籃球明星小組為主題進(jìn)行引導學(xué)生練習。準備活動(dòng)部分采用自編的簡(jiǎn)單的球操來(lái)活動(dòng)身心，繼而通過(guò)復習原地運球來(lái)給予更充分的準備活動(dòng)。在準備活動(dòng)上學(xué)生得到充分的鍛煉，學(xué)生在這個(gè)階段需要更好的表現自我和發(fā)展創(chuàng )新精神，在復習原地運球中應該讓他們根據自己對籃球的.理解進(jìn)行自由的活動(dòng)，教師只是作為引導者，這點(diǎn)做的不夠好。
在基礎部分，我首先通過(guò)教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認識體驗，從而形成正確的動(dòng)作觀(guān)念，如果開(kāi)始讓學(xué)生自己去體會(huì )學(xué)習的話(huà)難免會(huì )有些錯誤的動(dòng)作，一旦形成動(dòng)作定性，如果想再進(jìn)行糾正就會(huì )出現一定的困難，所以在技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中首先要注意第一印象的教學(xué)。再次，就是要在此基礎上引導學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習。在他們掌握基本技術(shù)動(dòng)作以后嘗試不同形式的學(xué)習，在此基礎上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng )新，找到自己的不足。
在課堂組織方面采用六小組，組內合作制，由組長(cháng)負責組織安排學(xué)生的活動(dòng)內容，這樣既鍛煉組長(cháng)的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的參與到其中，提高自主安排能力。教師作為引導，引導練習什么，練習的編排形式安排給學(xué)生，這樣學(xué)生知道練習什么能夠提高自己的技術(shù)，又能體現課堂的主導地位。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉，技術(shù)得到較大的提高。
二、存在的不足和改進(jìn)部分
在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距，在教學(xué)中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對于男生來(lái)說(shuō)會(huì )比較差，在教學(xué)中注意男女生的配合，讓好的帶動(dòng)不好的爭取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的過(guò)程，技術(shù)的教學(xué)更應該如此，對于一部分學(xué)生要有耐心。
另外，要將隊列的練習潛移默化的貫穿其中，讓學(xué)生養成良好的行為習慣，四年級的學(xué)生自制能力還相對比較弱，這部分需要老師加以強化和組織。
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