一年級下冊《大家都快樂(lè )》教學(xué)反思范文
身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的一年級下冊《大家都快樂(lè )》教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。
一年級下冊《大家都快樂(lè )》教學(xué)反思1
《大家都快樂(lè )》這首詩(shī)歌講的是自己對快樂(lè )的感受。通過(guò)讀文感受到獨自一個(gè)人有快樂(lè )，與別人相處很快樂(lè )，大家在一起玩更快樂(lè )。還強調了集體的快樂(lè )，滲透了團隊意識、合作精神。
六七歲的孩子一般都能從自己的生活中體驗到高興、開(kāi)心、有趣等經(jīng)歷。為了講好這課，我事先了解清楚學(xué)生什么時(shí)候做什么事感到快樂(lè )。此外，授課時(shí)我始終保持著(zhù)愉悅的情緒。學(xué)生受到潛移默化的感染，在學(xué)習活動(dòng)中加深了體驗。從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)入本課的學(xué)習，很容易就喚起了學(xué)生對已有生活體驗的回憶，早讀 20分鐘，重點(diǎn)以讀對、讀通、讀懂的步驟感知“游戲快樂(lè )，學(xué)習快樂(lè )”的含義，在生活中感受到成長(cháng)的快樂(lè )。進(jìn)入到識字環(huán)節，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的愿望，以學(xué)生為活動(dòng)主體，選擇記憶生字的辦法，進(jìn)行小組交流，全班交流方式進(jìn)行反饋。最后進(jìn)行小組交流，交流：你覺(jué)得哪種玩法最快樂(lè )?學(xué)生暢所欲言……
在學(xué)習的過(guò)程中，使學(xué)生按學(xué)習目標自主，有序地學(xué)習，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)，并體驗到學(xué)習的快樂(lè )。
本節課還應逐步培養學(xué)生：學(xué)習讀課文后對自己和同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，讀文要字正腔圓，表達出真情實(shí)感。
一年級下冊《大家都快樂(lè )》教學(xué)反思2
《大家都快樂(lè )》是以快樂(lè )為主題的一篇兒童詩(shī)歌，整篇文章充滿(mǎn)著(zhù)童真童趣，是一篇讓孩子很喜歡的兒童詩(shī)歌。在備課時(shí)我發(fā)現了這首詩(shī)歌的生字詞大多是以“動(dòng)詞+名詞”的'形式出現，例如：“折紙船”“丟手絹”“踢毽子”等，而動(dòng)詞是孩子們最喜歡的詞，因為每次教學(xué)動(dòng)詞的.時(shí)候我都會(huì )叫他們加上動(dòng)作做一做以加深孩子們對詞語(yǔ)的印象，而這首詩(shī)歌如果解決了這些形式的詞語(yǔ)就基本上能讀通讀順課文了，所以第一課時(shí)我就反復地讓孩子們讀這些詞語(yǔ)再加上動(dòng)作，自己再出一些同種類(lèi)型的詞式給他們訓練，舉一反三，很快地他們不僅記熟了而且也理解了意思，這時(shí)候再來(lái)讀通讀順詩(shī)歌，基本上都過(guò)關(guān)了。而且也在無(wú)意中讓他們體會(huì )到了快樂(lè )，一舉兩得。
這讓我明白了，有些課文你只要找準了一些關(guān)鍵詞句，那么就達到事半功倍的效果了。
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