走進(jìn)麗江 教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的走進(jìn)麗江 教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
自我評價(jià)
從俗話(huà)“上有天堂，下有蘇杭”引出跟蘇州齊名的麗江古城，這樣揭題學(xué)生會(huì )比較感興趣。此類(lèi)課文，只要教師引導得法，學(xué)生積極性會(huì )較高，課堂氣氛會(huì )比較活躍。整堂課師生都會(huì )在欣賞和贊美中度過(guò)：教學(xué)課件中一幅幅奇美的畫(huà)面，課文中文質(zhì)兼美的語(yǔ)句，真會(huì )讓師生“飽覽”麗江古城的神奇和美麗，這無(wú)疑會(huì )是一節讓人享受的課。
在教學(xué)中，為了讓學(xué)生理解課文內容，先從整體上把握。學(xué)生初讀課文后，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受，談?wù)匊惤o自己留下的印象，并要求學(xué)生用一句話(huà)概括出麗江的特點(diǎn)。并讓學(xué)生把主要描寫(xiě)的兩個(gè)景點(diǎn)用書(shū)上的句子連起來(lái)，這樣讓學(xué)生體會(huì )過(guò)渡句承上啟下的作用，體現了教學(xué)的重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我注意將朗讀、思考、交流貫穿始終，指導學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì )麗江的神奇而美麗，體驗作者喜愛(ài)麗江的.思想感情。但是在引導學(xué)生觀(guān)察、想象方面仍有所欠缺。由于時(shí)間沒(méi)有很好地把握，學(xué)生讀得還不夠充分，也沒(méi)有充分地讓學(xué)生去想象、去體會(huì )，只是浮于表面，沒(méi)有深入進(jìn)去，沒(méi)能從實(shí)質(zhì)上讓學(xué)生感受到麗江的美麗與神奇。
反思問(wèn)題
全文的重點(diǎn)就在“美麗”與“神奇”二詞上。因此，在教學(xué)過(guò)程中我也將這兩環(huán)節作為重點(diǎn)和突破點(diǎn)。首先是讓學(xué)生初讀課文，總結出麗江留給他們的印象--美麗、神奇；讓學(xué)生帶著(zhù)這兩個(gè)詞，學(xué)生找出文中能夠表現出美麗、神奇的地方（句子、段落）并不難，但在具體教學(xué)中如果沒(méi)有充分地讓學(xué)生去讀、去想象、去體會(huì )，只是浮于表面，沒(méi)有深入進(jìn)去，就不會(huì )從實(shí)質(zhì)上讓學(xué)生感受到麗江的美麗與神奇。
在教學(xué)中，為了幫助學(xué)生直觀(guān)的理解和感知麗江的神奇美麗，我在網(wǎng)上下載許多關(guān)于課文內容的圖片制成了多媒體課件。在讓學(xué)生欣賞時(shí)注意與文中現成的圖片相結合，做到充分地利用教材。
課堂重建
學(xué)生是在不斷地學(xué)習中取得進(jìn)步，老師也是如此，也要不斷地學(xué)習，不斷地改善才會(huì )將課越上越好的，今后不僅自身要努力鉆研，還應當多向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習，爭取進(jìn)步。
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