語(yǔ)文S版《怒吼吧,黃河》優(yōu)秀教學(xué)反思范文
身為一位到崗不久的教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文S版《怒吼吧,黃河》優(yōu)秀教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。
《怒吼吧,黃河》教學(xué)反思1
《怒吼吧，黃河》這篇課文情緒激昂，充滿(mǎn)了強烈的沖擊力和震撼力，很容易喚起學(xué)生的心靈共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族感情。
為此，整堂課我始終堅持以讀為本，讀中悟情，讀中入情的教學(xué)理念，整體領(lǐng)會(huì )文意，培養語(yǔ)感，激發(fā)并強化學(xué)生樸素的愛(ài)國情感。
在教學(xué)時(shí)，我出示關(guān)于黃河的畫(huà)面，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹疆?huà)面后的感受，讓學(xué)生感到震撼。這篇的題目極富震撼力，于是，我從 課題中的怒字入手，引領(lǐng)學(xué)生一步一步去感悟黃河的怒、詩(shī)人的`怒、作曲家的怒、演劇隊的怒、延安軍民的怒、全中國人民的怒，我 為了激發(fā)學(xué)生的情感，播放了一段奔騰怒吼的黃河的錄像，讓學(xué)生直觀(guān)地感受黃河的怒吼，緊接著(zhù)讓學(xué)生把看錄像的感受融入到文字中，激情朗讀相關(guān)的段落。
我上課的時(shí)候還有一些環(huán)節設計得還不是那么合理。如：第一個(gè)環(huán)節就是開(kāi)場(chǎng)的那個(gè)關(guān)于黃河的畫(huà)面，應該讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹疆?huà)面后的感受，不應該先入為主。播放畫(huà)面時(shí)應該把音樂(lè )放大點(diǎn)聲，讓學(xué)生感到震撼。
第二是課堂時(shí)間調控方面還不夠合理，重點(diǎn)內容花的時(shí)間不夠。
《怒吼吧,黃河》教學(xué)反思2
這篇文章的題目極富震撼力，于是，我從課題中的“怒”字入手，引領(lǐng)學(xué)生一步一步去感悟黃河的“怒”、詩(shī)人的“怒”、作曲家的“怒”、演劇隊的“怒”、延安軍民的“怒”、全中國人民的“怒”，最后又以“怒”字收尾：心上一個(gè)奴！
首先，我為了激發(fā)學(xué)生的情感，播放了一段奔騰怒吼的黃河的錄像，讓學(xué)生直觀(guān)地感受“黃河的怒吼”，緊接著(zhù)讓學(xué)生把看錄像的感受融入到文字中，激情朗讀相關(guān)的段落。
詩(shī)人的激情又觸發(fā)了作曲家的激情，兩位藝術(shù)家的激情在碰撞，在升華。我適時(shí)啟發(fā)學(xué)生設想兩位摯友相見(jiàn)時(shí)的心情，推想光未然朗誦時(shí)的情緒變化的原因，想象冼星海的激情被觸發(fā)時(shí)的激動(dòng)，引領(lǐng)孩子們去感悟兩位藝術(shù)家的旺盛的創(chuàng )作激情和革命激情�！饵S河大合唱》誕生了！學(xué)生無(wú)比激動(dòng)和自豪。我又滿(mǎn)足孩子們的要求，聆聽(tīng)了第八樂(lè )章《怒吼吧，黃河》，真切地感受其藝術(shù)魅力和感染力。然后要學(xué)生結合自己的感受，聯(lián)系時(shí)代背景來(lái)談《黃河大合唱》的創(chuàng )作的重大意義，突破難點(diǎn)。
最后又以“怒”字收尾，“怒”字是心上一個(gè)奴，正是因為心中不愿意成為亡國奴，所以才發(fā)出了怒吼！至此，學(xué)生的激情高漲，熱血沸騰，我抓住時(shí)機，讓學(xué)生面對兩位民族的驕子，傾訴自己的一腔愛(ài)國情，使愛(ài)國主義教育落到實(shí)處。
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