《我的祖國》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的《我的祖國》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《我的祖國》教學(xué)反思1
《我的祖國》選自《快樂(lè )生活》三年級上第二單元第一課，本課的教學(xué)目標是讓學(xué)生知道自己的祖國，知道北京是首都，知道要熱愛(ài)祖國。
為讓學(xué)生較好的了解祖國的相關(guān)信息，有效地參與到課堂學(xué)習中來(lái)。教學(xué)本課前，我通過(guò)網(wǎng)上搜索相關(guān)資料讓學(xué)生切身感受祖國的美好河山。課上，我根據教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )設了豐富多彩、富有啟發(fā)性的課堂學(xué)習活動(dòng)，采用多種多樣的活動(dòng)形式，講故事、聽(tīng)音樂(lè )、看錄像等，讓孩子們充分感受我國的幅員遼闊，為祖國感到自豪。
兒童是學(xué)習的主體，在學(xué)習的過(guò)程中，我努力創(chuàng )設多種學(xué)生樂(lè )于接受的活動(dòng)，包括有趣的游戲、直觀(guān)的課件演示等，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習，力圖調動(dòng)學(xué)生多感官的參與，將活動(dòng)過(guò)程最優(yōu)化。通過(guò)本節課的學(xué)習A組學(xué)生基本能夠知道祖國的名字，知道北京是首都，并且知道要熱愛(ài)祖國。B組學(xué)生能夠知道祖國的名字，能在老師提示下知道北京是首都，并能跟著(zhù)老師說(shuō)一說(shuō)要熱愛(ài)祖國。
在本課教學(xué)中，學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到我國的幅員遼闊，為祖國感到自豪，從而整體達到了我本節課的教學(xué)目標，本課教學(xué)也讓我進(jìn)一步認識到：上好一節生活適應課，需要教師構建多元的知識結構。在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，我們要深入學(xué)習新課程理念，為了準確理解教材中的知識點(diǎn)，我們必須進(jìn)行充分的課前準備，改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高自身的綜合能力。
但是本節課仍存在很多問(wèn)題：
1、B、C組學(xué)生大多無(wú)語(yǔ)言，無(wú)法利用言語(yǔ)檢測其到底對知識的掌握如何，需要老師根據實(shí)際情況自己判斷。
2、大多數學(xué)生對于“熱愛(ài)祖國”不是很理解，似懂非懂，只能跟著(zhù)老師說(shuō)一說(shuō)，不能上升到一定的高度。個(gè)別學(xué)生祖國與首都分不清，今后還是需要多說(shuō)。
《我的祖國》教學(xué)反思2
《我的祖國》是影片《上甘嶺》的插曲，創(chuàng )作于五十年代。自問(wèn)世之后，幾十年來(lái)久久流傳，深受人們喜愛(ài)。歌曲的歌詞形象生動(dòng)、感情真摯。歌曲的旋律壯美寬廣、熱情奔放，具有鮮明的民族特色，賦予歌曲撼人心弦的藝術(shù)魅力，表現出高度的愛(ài)國主義思想。
為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè )的無(wú)窮魅力，充分調動(dòng)學(xué)生的參與積極性，我以音樂(lè )為載體，采用師生互動(dòng)的方式，設計這節課，在整個(gè)課堂教學(xué)中我們緊緊圍繞區域研究課題“以聆聽(tīng)為主線(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的審美情緒”和校研究課題“培養學(xué)生的自信心”來(lái)設計教案，讓學(xué)生的審美體驗水到渠成、自然而然。
詳細的介紹詞曲作者及他們的作品，讓學(xué)生能夠深刻的記住他們的`名字，了解他們作品的風(fēng)格，開(kāi)闊了學(xué)生的文化視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了審美的情趣。為學(xué)生終生學(xué)習音樂(lè )打下厚實(shí)的基礎。
采用觀(guān)看電影片斷，引起學(xué)生欣賞的興趣。然后充分利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官與視覺(jué)器官，讓學(xué)生了解作品的音樂(lè )背景、出處，觀(guān)賞《我的祖國》這首歌在電影中的畫(huà)面與歌聲，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生研究學(xué)習的興趣，從而形成主動(dòng)參與的行為，以最佳情緒有目的、有意識地感受美，為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習創(chuàng )設和諧的氛圍。在完整地觀(guān)賞了《我的祖國》這首歌后，提出與這首歌有關(guān)的各種問(wèn)題，讓學(xué)生充分感受到作者通過(guò)音樂(lè )要素的變化來(lái)表現作品的主題。能夠根據歌曲情緒，速度、力度變化給歌曲劃分樂(lè )段和劃旋律線(xiàn)條。
拓展教學(xué)，讓學(xué)生了解更多的愛(ài)國歌曲，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，同時(shí)給學(xué)生展示的舞臺，使學(xué)生的才能和個(gè)性得以釋放，培養了學(xué)生的自信心。
總的來(lái)說(shuō)，這節課的設計目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們的`學(xué)習欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識的掌握當作一種精神的享受，并使學(xué)生感受到音樂(lè )要素的變化會(huì )改變整個(gè)音樂(lè )情緒，音樂(lè )情景，音樂(lè )主題。整節課沉浸在愉悅、自然的氣氛中，使學(xué)生得到美的熏陶，得到情感的審美體驗，從而形成自己的認識，提高他們的音樂(lè )修養。
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